1、【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价1找春天导语：作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。害 羞 遮 遮 掩 掩 探 头 嫩 芽 音 符 触 摸柳 树 喜 鹊 杜鹃 3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5读完课文，请选择自己认为比较好的句子写在
2、下面横线上。6.搜集描写春天的四字词语：7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价2古诗两首导语：本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点。草是一首咏物诗，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗节选自赋得古原草送别，作者白居易是唐代的大诗人。他写的这首
3、诗的时候才16 岁。 宿新市徐公店描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。枯 萎 住 宿 姓 徐 篱 笆 疏远 追 求 未 来3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4请把古诗大声朗读遍。要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5资料：草这首诗原来的题目是赋得古原草送别。原诗的后边还有下面的内容： 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。6.搜集与课文有关的资料：搜集作者白居易、杨万里的相关资料。7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声
4、读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价3笋芽儿导语：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。笋 芽 呼 唤 揉 眼睛 懒 腰 仍 然 漆 黑 撒娇轰 隆隆 雷 声 敲 门 嗓 音3请把自己
5、读的好的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5课文中共出现了哪几个人物？你最喜欢哪个？为什么？6笋芽儿终于钻出了地面，她看到了什么？7. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价4小鹿的玫瑰花导语：这是一篇能够耐人思考而又有所感悟的童话故事。故事
6、的蕴含着“美化环境及其为他人创造幸福的过程中自己也体验到了幸福和快乐”的深远意义。使人懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。玫瑰 栽 花 花 骨 朵 终 于 一 瘸 一 拐 惋 惜 黄 莺3请把自己读的好的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5花骨朵渐渐地长大了。 从“渐渐地”这个词，你体会到什么？6鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”惋惜是什么意思？7为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲
7、（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价5.春的消息导语：这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读
8、几遍。爱 怜 雏 菊 绿苞 禁 不住 照 耀 瘙痒 面 颊 3请把课文大声朗读五遍。要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 4作者发现了春天的那些消息？5写一写，属于你自己的春的消息。6. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价6. 泉水导语：本文用拟人化的手法描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经
9、过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那泉水流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。一 股 清 泉 哦 石 缝 瓦 罐 水 塔 清 脆3请把自己读的好的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5边读边思考，回答问题。（1）泉水都流到哪里？ （2）读了课文你有什么感想？ 6积累好词：写出描写泉水的四字词语 7. 质疑(至少提出两个问题,在文中
10、做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价7. 雷锋叔叔，你在哪里导语：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路” ，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路
11、上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。雷 锋 叔 叔 曾 经 泥泞 年 迈 荆棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅3请把自己读的好的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5边读边思考：雷锋叔叔在 。6积累描写雨的词语：（ ）的小路 （ ）的小溪 （ ）的细雨（ ）的春风 （ ）的露珠 （ ）的大娘7.这首诗是赞美_叔叔的，他为人民做了许多_，当时流传着这样一句话：“ ， 。”他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“_”。7.查找资料：了解雷锋的生平，读读他的事迹。8.
12、质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价8. 我不是最弱小的导语：爱，是人类文明永恒的主题，在家爱父母，在校爱老师、同学，在社会关爱别人。因为有爱，才会甘于奉献、乐于助人。本文是讲述了岁的萨沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事，在这个故事中，雨衣成了传递爱的一个有效载体，使文章处处洋
13、溢着融融的爱意。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。弱 小 周 末 萨 沙 一 簇 随 风舞动 芬芳 扑鼻 聊 天 递 给 娇嫩 应 该 掀 起 倾 盆大雨3请把自己读的好的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。 要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5、形容花儿的四字词语： 形容雨大的四字词语或成语： 6、读了本文你的感想： 7.查找资料：了解苏霍姆林斯基的资料。8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆
14、。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价9. 生日礼物导语：一张生日卡和一块棒糖，对于多数孩子来说，实在是再普通不过了。但文中的小主人却煞费心思和气力，这是多么难能可贵啊！一张小小的生日卡，一块小小的棒棒糖，折射出的是孩子对妈妈的一片爱心，折射出妈妈对孩子的一片真情。正是这种美好的情感，筑起了人间充满快乐而温馨的家园。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。拖 到 硬 币 凑 够 棒 糖 挣 钱 裤 兜 塞 进 签 字3请把自己读的好
15、的生字词写在下面的横线上。4请把课文大声朗读五遍。要求：读正确、流利、读出自己的感受。家长签字： 5、当我回家时，妈妈的心情怎样？从文中哪些句子能表现出来？6.妈妈为什么紧紧抱着我，哭了？ 7、读了本文你的感想： 8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。【二年级下册语文前置性学习作业】 学生姓名： 小组家长督查： 评价10.卡罗尔和她的小猫导语：本文是一个十分有趣的
16、儿童故事，它的情节曲折有趣。 “卡罗尔一直想有一只小猫” ，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了， “卡罗尔终于有了一只她自己的小猫” 。1.根据常规预习提纲预习课文。2.给下面加框的字注上拼音,并把词语多读几遍。舒 适 软 垫 蹲 下 绒 线 有 趣 抽 屉 糊涂 厨 房 蹭 着3.选择正确的读音 （1）她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待（ di di ）在家里等起小猫来。（2）这是一只
17、黑白相间（ jin jin ）的花猫。（3）屋里冷冷清清的，连滴答（ d d）滴答的钟声都听得见。 4积累好词好句。丁零丁零零 轰隆（ ） 哗啦（ ）丁冬丁丁冬冬 丁当（ ） 叽喳（ ）冷清冷冷清清 亲热（ ） 热闹（ ）5.仿写句子。（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。上课的铃声一响，同学们就 。（2）卡罗尔一直想有一只小猫。我一直想 。6. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读五遍以上，读正确、读流利。圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。标：标出课文的自然段。记：读读记记词语表中的词语。
