1、一面五星红旗教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版教学内容来源：小学三年级语文语文（下册）第七组教学主题：一面五星红旗 授课对象：三年级学生 设计者：王玉目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （ 2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 学情分析1.三年级的学生不大会通过细致的阅读文本，理清文章
2、的脉络，概括事件主要内容更是困难。2.由于年龄小、缺少社会经验等原因，对于人物品格以及事件中蕴含的道理等内容，学生理解起来也会有较大困难。3.学生阅读经验、方法积累的还不多，教师要引导学生自主尝试运用一些简洁而有效的方法，如：查找资料、联系上下文、品词品句、边读边想象等。教材分析一面五星红旗是小学语文三年级上册的第 26 课。课文主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值
3、观在教学中得到有效生成和升华。教学目标1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。2、体会“我”对国旗的尊敬与热爱，激发学生热爱祖国的情感。评价任务任务一 注重激发阅读兴趣，培养独立阅读能力，养成阅读习惯。 任务二 对文章的表达由没有关注到有所领悟，对读法、写法由有所知到能够用。 任务三 用问题引路，用方法助学，用朗读示范，用话语点拨，用生成促学，用评价激励。 教学过程教学环节 教学活动 评价要点环节一复习导入活动一词语检查活动二轻声自由地朗读课文，说说课文主要写了哪两个人物？他们之间发生了一件什么事？学生会写“漆黑、无影无踪、荒无人烟”等词语理解面包店的老板态度的变化（完成目标任务一
4、）环节二学习课文，自主探究朗读感悟活动一学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子。课文题目为一面五星红旗，文中也多处写到五星红旗，请同学们默读课文，找到描写五星红旗的句子，看看有几句？画上横线，读一读，体会体会其中的思想感情。环节三精读课文，感受热爱国旗活动一1、指名逐段朗读课文，检查自读情况。2、教师引导：他为什么把五星红旗系在脖子上呢？说明了什么？1、学生读课文，找句子。并依次课件出示八句描写五星红旗的句子。2、逐句朗读并体会句子的情感：（完成学习目标二）活动三研读“我”的处境危险时，当学生找到语句后，进一步引导学生提炼出表现“我”处境危险的关键词，并通过切身的感受、老师语
5、言描述的情境随机理解了“漆黑” 、“无影无踪” 、 “荒无人烟”的意思，让学生感悟到留学生当时处境的危险。在此，让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么？为下文埋好了伏笔。 ）设计意图：此处老师展示国旗图片，并且从生活实际出发，引导在如此危急时刻，留学生竟能完好的保留着国旗，可见他对国旗的爱护。 (评价目标二）活动一研读句子“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”说明国旗对“我”的重要意义环节四烘托高潮，深入体会活动二体会面包店老板前后态度变化的句子的乐趣。引导学生祖国，热爱国旗。（任务目标二）板书设计“我” （拒换面包） 面包店老板（敬佩感动）犹豫 一脸无奈久久凝视 竖起大拇指（爱国） （尊重）
