1、8.4 常用的盐第 1 课时 518.4 常用的盐共计三课时，本节为第 1 课时一、教材内容位置：科粤版 2007 年 8 月修订版 P243250二、授课时间：20 . . 星期 、 午 、 、 节三、授课班级：初三（ ） 、 （ ） 、 （ ）四、教学目标：知识目标：弄清盐与食盐的联系与区别，了解盐的组成特点；掌握食盐、纯碱、碳酸钙等的化学式的书写；了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；介绍我国制碱专家侯德榜与五颜六色的盐。能力目标：培养学生根据信息进行书写化学方程式的能力。情感目标：加强对食品安全的认识；培养爱国主义与为科学献身的精神。五、教学重点、难点：重点：盐与食盐的联系与区
2、别，培养学生根据信息进行书写化学方程式的能力。难点：根据信息进行书写化学方程式的能力。六、课时安排：共计三课时，本节为第 1 课时。七、教学准备：投影（提供信息书写化学式与化学方程式） 。八、教学流程、思路：九、教学过程 ：教师活动 学生活动 教学意图复习（书写化学式，酸、碱的判断）讨论、交流、填写（明确盐的概念）盐的用途（提供信息进行书写化学方程式）介绍“知识视窗”小结8.4 常用的盐第 1 课时 52教师提供信息并安排学生书写并订正化学式，个别学生站板。学生根据信息进行化学式的书写，并让学生对站板书写情况进行订正。培养书写化学式的能力，为复习与引入新课做准备。根据站板书写的化学式让学生判断
3、其属于哪类物质。学生进行讨论、回答。 培养学生对物质属于哪类的判断能力。教师安排学生总结酸、碱（或概念）分析判断的依据。学生进行总结、分析。 掌握酸、碱的特点（或概念） 。安排学生阅读、思考P246“讨论交流 ”。学生进行阅读、思考。 培养阅读与思维能力。安排学生表达盐的特点（或概念）并填写空格。并依据盐的组成点出盐的简单分类。学生进行表达、填写。 培养学生表达能力并巩固对盐的认识。安排学生书写：（1）NaOH 与 HCl 反应；（2）NaOH 与 H2SO4 反应。学生进行书写化学方程式。（个别学生站板）提高书写化学方程式的能力，为引出盐可由中和反应得到的教学做准备。根据上述中和反应介绍不同
4、的盐可由中和反应得到。学生听讲。 让学生明确盐可由中和反应得到。安排学生填表。 学生进行练习。 加深认识。安排学生阅读 P243“你知道吗” ，并让学生作答。教师点评与进行工业用盐使用的安全教育。学生进行阅读、思考、作答。学生听讲。弄清盐与食盐的联系与区别，巩固盐的组成特点，提高安全意识。安排学生阅读 P244“盐的广泛用途” ，教师并介绍某些盐的用途。学生进行阅读。 了解食盐、纯碱、碳酸钙在日常生活中的用途。教师提供信息： 学生根据信息进行书写化 培养学生根据信息8.4 常用的盐第 1 课时 53（1）有些化工企业进行食盐水的电解，能得到一种重要的碱与两种气体，气体一可燃烧，气体二有毒性，请
5、同学们根据信息书写化学方程式。 （2）炼铁时，往高炉中加入石灰石，其作用是：石灰石先分解成两种氧化物，其中一种与脉石（SiO 2）化合形成炉渣硅酸钙，另一种与焦碳高温形成 CO，请同学们根据信息书写出有关的化学方程式。学方程式。 （个别学生站板，其他学生书写并评价站板学生书写情况）进行书写化学方程式的能力。安排学生阅读 P245 的“知识视窗” 。教师介绍化学家侯德榜与“侯氏联合制碱法” ；介绍某些色深的盐的毒性，介绍 CuSO4 为白色粉末，遇水会变蓝，可用来检验是否存在水分。学生进行阅读、听讲。 拓展学生的知识面，培养爱国情感，增强防毒意识。课后小结本节弄清盐与食盐的联系与区别，了解盐的组成特点，介绍了食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途等。十、布置作业：预习“盐的复分解反应”的有关知识。十一、板书设计：8.4 常用的盐一、盐的组成特点：金属离子+ 酸根离子； 中和反应的产物； 简单分类。二、常用的盐与盐的广泛用途：1、食盐 NaCl；8.4 常用的盐第 1 课时 542、碳酸钙 CaCO3 （大理石的主要成分） ；3、碳酸钠 Na2CO3 （纯碱、苏打） 。
