1、12017 年人教版小学四年语文上册教学教案九寨沟学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4、5自然段。2.认识本课 12 个字，会写 10 个生字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重难点：1.感受九寨沟美丽的自然风光，受到情感的熏陶；2.体会课文的描写手法。课时安排：2 课时课前准备：1.课前布置学生搜集有关九寨沟的风光图片或文字资料。2.自主预习。第一课时课时目标：1正确、流利地朗读课文
2、。2.认识本课 12 个字，会写 10 个生字。正确读写“神奇、倒映、2宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。3.初步了解课文内容，理清课文层次。教学过程：一、课件辅助，情境导入：在欣赏过雄伟壮观的长城和美丽的颐和园后，我们要一起去祖国的南疆四川，游览闻名中外的九寨沟风光板书：九寨沟。指导学生写“寨” （注意“寨”这个字特别易写错，由这个字你想到了哪些字？对，赛、寒，他们的上半部分都一样，寨的下半部分叫小字木。 ）齐读课题。欣赏九寨沟风光你去过九寨沟吗？（没有）不要遗憾，我给大家带来一段视频，请欣赏。交流：看完视频后，你想说什么？（理解“海子”：
3、人们都说“黄山归来不看山，九寨归来不看水” ，一语道出了九寨沟的水多。当地的人们常把湖泊叫做“海子” 。 ）看地图，在九寨沟许多景点就是以海字命名。读课文 1、 2 段，了解九寨沟的地理位置和得名。读一读地图旁边的这段话，你读懂了什么？（在哪里、名字的由来）二、检查预习，初读课文1、 出示词语3湖泊 镶嵌 沟谷清澈见底 色彩斑斓憨态可掬雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑异兽珍禽 诗情画意 人间仙境（1） 指名读词语（2） 读出词语中的生字（3） 理解词语，质疑2、 指导新的理解词语的方法 看图理解之前我们学习了一些理解词语的方法，如查字典理解、联系上下文理解，但是，在这些词语中有些不适合用这样的方法
4、理解，比如：雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑。我们可以结合画面理解出示课件。用这样的方法我们还可以理解：白练腾空 银花四溅 蔚为壮观三整体感知课文，理清课文层次1.读好词语，把它们放入课文中，小声读一读，看看课文向我们介绍了九寨沟的哪些方面？（依据学生的回答相机板书：自然风光 异兽珍禽）2. 读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。43、了解课文总分总的结构。 （帮助学生理清思路，了解了课文主要内容。 ）四生字指导：1、重点指导“憨” “腾” “禽” “宛” 。2、抄写课文中的生字新词。第
5、二课时课时目标：1、感受九寨沟美丽的自然风光，体会课文的描写手法。2、感受九寨沟的美丽、神奇，有感情地朗读课文。3、了解最后一段在全篇的作用。教学过程：一、听写词语：神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、憨厚、异兽珍禽、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境、白练腾空、羚羊、纵深行进二、抓重点段落，感受九寨沟的神奇：自然风光让我们跟随巴金爷爷的描述，去欣赏九寨沟的自然风光！1、请打开你的学习文件，读一读第一张幻灯片上的话（课文第三段） ，找一找写了哪几种景物？做好标记。交流：雪峰 湖泊 森林 瀑布52、找出自己最喜欢的景物，说明喜欢的理由，并读出自己的喜爱之情。3、指导朗读：巴金用
6、诗一般的语言把九寨沟的童话般世界展现在我们眼前，你能像读诗一样的读出来吗？（1）指导添加分隔符号，帮助朗读（师生合作读）（2）变成诗的格式（自己练读 指名读）异兽珍禽1、自己读一读课文第四段，自主学习，完成表格。动物名称： 主要特点： 动作：2、交流展示3、仿照课文中的描写说一种小动物，教师出示课件图片。4、写法指导：对四种动物的描写，作者连用了四个“也许” ，这种写法叫做排比。大家也可以继续往下写。动物可爱，风光旖旎，难怪作者在最后写道齐读最后一段（出示课件）1、 齐读2、 想一想这段话在文中的作用。 （总结全文）63、 指导理解省略号：标点符号是会说话的，它在告诉我们什么？（九寨沟还有好多美丽的风景）4、 学生展示课前搜集的资料：许多同学在课前查阅了资料，为我们补充了一些省略号背后的东西，请他们来展示一下。三、课外延伸，拓展阅读：小学语文教材中有一篇五彩池 ，是专门介绍九寨沟的水的， （出示片段读一读） ，课后同学们可以读一读。
