1、课案3评价、探究,考点1评价传主的观点和基本倾向,考点解读,评价传主的观点和基本倾向,是要认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响,评价其功过得失。【常见设问方式】(1)认为,你是否同意,请结合材料说明理由。如(2015全国卷)T12(4):朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。(2)为什么在这一时期会有这种举动?请结合材料简要分析。如(2013湖北卷)T17:为什么在法国经受普鲁士入侵时,罗曼罗兰却醉心于“敌人”(德国)的音乐艺术?请结合原文第段内容作简要分析。,(3)在看来,。请结合文章(或现实生活)加以分析。如(2013
2、辽宁卷)T12(4):在吴良镛看来,城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实,谈谈你的看法。(4)有人说,而却认为。为什么?请简要分析。如(2010全国卷)T12(3):有人说袁隆平送出的人才“都飞了”,他是“白费心血”,袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么?请简要分析。,解题指津,限时训练,(2015全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。阅读文本见本专题“真题体验”T三问题:朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。,考点2探究传主反映的人生价值和时代精神,考点解读,传记阅读要求在分析人物形象的基础上发掘传主
3、的精神追求,发掘这种追求对人生的有益启示。“文本所反映的人生价值”,是传主本身体现出来的人生价值和作者的情感所反映出来的人生价值。“文本所反映的时代精神”,则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌,也包括文本本身与当代社会的精神之间的相通之处;前者属于历史性的,后者则属于现实性的。对传主精神品格类的探究,融合了“作用”“用意”“意图”类题目,这一命题的考查形式往往是“分析综合”“探究”等。,【常见设问方式】(1)作为,(人名)有某些特点,其中必有原因,请结合材料具体分析。如(2015全国卷)T12(4):作为著名的抗日爱国将领,戴安澜不仅深受国人爱戴,甚至连敌人也不得不佩服,其中必有内在
4、原因。请结合材料具体分析。(2)的特点,体现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。如(2014全国卷)T12(4):玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(3)请结合全文分析取得成就的原因有哪些,并就其中的方面联系现实谈你的看法。如(2014辽宁卷)T12(4):请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些,并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。,(4)的经历(过程)带给我们怎样的启示,请结合本文谈谈你的看法。如(2013山东卷)六(二)T22:定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示?请结合文本谈谈你的认识。(5)的体现在哪些方面,请结合全文,谈谈你的理解。 如T12(4):谢希德的“诚”体现在很多方面, 请结合全文,谈谈你的理解。(6)有人说,请结合原文和现实,谈谈你的看法。如(2012辽宁卷)T12(4):克罗齐一生经历了大地震、社会动荡和战争带来的苦难,但最终大有成就。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生,谈谈你的看法。,解题指津,即时训练,(2015全国卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。阅读文本见本专题“真题体验”T四问题:作为著名的抗日爱国将领,戴安澜不仅深受国人爱戴,甚至连敌人也不得不佩服,其中必有内在原因。请结合材料具体分析。,
