1、讲讲算算（三） 乘火车,教学目标:,1、在生活情节“乘火车“中进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。2、培养学生提问题、解决问题的能力。,新课导入,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,火车上有8个小朋友，又上来4个小朋友。 火车上现在一共有几个小朋友？,8+4=12,为什么用加法计算？,探究一,探究二,探究三,探究二,火车到站了,有3个小朋友下车了，火车上还有9个小 朋友，原来火车上有几个小朋友？,3+9=12,探究一,探究二,探究三,探究二,火车上原来有12个小朋友，有3个小朋友下车了， 火车上还有几个小朋友？,123=9,为什么上面一题列加法算式，这一题列减法算式
2、？,3、9、12各表示什么？,探究一,探究二,探究三,探究二,14-5=9,火车上有9个小朋友，又上来了5个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？,9+5=14,这样列式正确吗？,探究三,火车上有 12 个小朋友，先下去了3个，又上来了5个小朋友，现在车上一共有几个小朋友？,探究一,探究二,探究三,12 - 3 + 5 =,9,14,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习三, 火车上有7个小朋友，现在又上来5个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）75=12 75=2 火车上有14个小朋友，下车6个小朋友，现在车上有几个小朋友？列式（ ）146=20 146=8,根据问题，寻找相应的算式。,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习四,像这样的数学问题在我们生活中还有很多 很多。你能说一些吗？请你根据所给的算式， 编故事，提问，同桌相互说一说。,78=15137=6,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习五,根据所给的3个数，编故事，并提问， 同桌相互说一说可以怎么列式。,8 9 17,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,本课小结：,这节课你有什么收获？,学习内容：,求和、求差或者是求添加部分逆向思维题， 我们都可以根据加法、减法的意义， 抓住加减法之间的关系来解答。,乘火车,课后作业,练习册P35,
