1、1鲁教版小学五年级语文下册教案跑进家来的松鼠【教学目标】1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在“我”家做了哪些事？2、交流体会，在充分读句品词的过程中感悟松鼠的可爱，感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。 【教学重点】理解课文内容，体会作者的喜爱之情。【教学难点】领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。 【课型类别】略读课【课时安排】1 课时【教学准备】PPT 演示文稿【教学过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？（PPT 出示谜面） “叫鼠不是鼠，尾巴
2、像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。 （打一动物） ”（谁来说一下）是松鼠。同学们反应真快。通过预习和查阅到的资料，你对松鼠有了哪些了解？谁来说一下？比如：动作灵活敏捷；一到秋天就忙着给自己储备冬粮；冬天，喜欢找个温暖的地方做窝睡觉。 （PPT 出示松鼠图，欣赏图片。 ）2、揭示课题，齐读课题。老师印象中的松鼠是漂亮、驯良、乖巧的，有着可爱的大尾巴。有一天，一只松鼠跑进一个小朋友的家里来了。 （板书课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第 22 课跑进家来的松鼠 ，请齐读课题。3、检查预习，积累词语。2学习课文要从字词入手。同学们课前预习了课文，这些词语你会读吗？（PPT 出示词语）指名读。二
3、、读提示，明要求请打开书本 118 页，自读课题前的阅读提示，看看这节课的学习任务是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）PPT 出示问题三、初读感知，明大意1、快速浏览全文，边读边想：松鼠在“我”家做了哪些事？试着用小标题来概括每件事的内容。2、指名汇报自读情况。(师随机板书： 贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬)3、借助板书，用自己的话，概括文章的主要内容。4 从松鼠在我家发生的趣事中你体会到什么？（体会到松鼠的可爱，作者一家喜欢小松鼠。 ）四、细读体会，悟深情1、过渡：对于这只跑进家来的松鼠， “我们一家人”对它非常喜爱。文中哪些句子能体现出作者一家对松鼠的喜爱呢？请细细默读
4、课文，画出有关语句，并圈圈、点点、写写。完成后，四人小组共同交流感受体会。PPT 出示问题2、谁来读读自己画的句子，说说自己的体会。（在学生的回答中，随机出示句子，并引导学生对课文进行美读）（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢乱跑、跳来跳去。你从“惊人、从来没有碰掉”体会到什么？（松鼠很灵活。 ） （面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。 ）读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？a 圈出描写松鼠动作
5、的词。b 什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人）3c 是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭” 、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系？谈：生活中，有你喜欢的动物与你如此亲密
6、吗？它们又是用什么方式表达它们的情感的？(3) 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”a 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑” 。爸爸哈哈大笑，那是一种怎样的笑？b 从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱） c 方糖不见了，爸爸以为我们偷吃了，罚我们一星期不许吃糖。可是面对偷方糖的松鼠，爸爸不但没有责备，而且哈哈大笑，还夸松鼠不甘落后。可见爸爸对松鼠是何等的喜爱，甚至是溺爱啊！这怎叫松鼠不喜欢住在我家呢？（齐读这一段，感
7、受爸爸对松鼠那份浓浓的喜爱之情） （4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。a 松鼠不见了，我们一家到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可我们一家人的心里是“空落落”的。 “空落落”是种什么感觉？(内心空虚，好像什么都没有了。)b“空落落”一词可见松鼠在我们一家心中有多么重要啊！它是我们家的一分子，它不见了，我们就感觉少了一样东西，我们是多么舍不得这只松鼠啊！ 读：谁能将作者那份空落落的感受读出来？（5）爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇它想晾干了留着给自己过
8、冬。 （示插图）松鼠忙了一个早晨，把蘑菇晾在各个角落，可见松鼠早已把我家当成自己的家了，也说明我们已经和松鼠友好相处了。4（6）它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。从“经常”一词，松鼠敢向我们这些孩子要糖吃，是经常性，不止一次了，说明松鼠把我们当朋友了，它和我们打成一片了。3、 教师质疑：同学们，这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢？而且 我怎么觉着好像还特别爱呆在我们家呢，你能在文中找到答案吗？ A 我们家的房子紧挨着森林。 B 爸爸的书房挂者一副从森林里捡来的大鹿角，松鼠蹲在鹿角上就像蹲在树枝上似的。 C 我们一家喜爱松鼠，把松鼠当作自己家的一分子。 （随机板书 喜爱） 五、总结
9、写法，得之所以“言” 。1、纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，作者是怎样把喜爱之情表达出来的？2、在学生的回答中随机点拨，总结写法。（1）通过松鼠在”我”家的几件趣事来反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。这种喜爱之情是隐藏其中的。（2） 抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。六、 拓展延伸1 如果小动物跑到你家来，你会怎样对待它呢？请大家说一说2、推荐我的野生动物朋友一书。 这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。 这本书 2000 年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球 29 个 国家发行，以独特的魅力征服了亿万大小读者。2002 年 6 月，中文版面世。 PPT 出示内容七、快乐写话。5以跑进家来的 为题，仿写一篇小练笔。 PPT 出示内容板书设计贮存冬粮 跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱 垫窝过冬
