1、1鲁教版小学五年级语文下册教案跨越百年的美丽设计理念：教学时，抓住“美丽所在”这条主线（课本 103页课后题（1） ） ，紧靠文本，让学生在朗读中抓重点（含义深刻的）词语、句子、段落、谈感受，以此理解“跨越百年的美丽” ，并进行语言文字的训练，提高学生的阅读能力。学情分析：对于六年级的学生来说，已掌握了独立阅读的能力，因此，在教学时，应着重于抓住“美丽”为主线，引导学生读出美丽，读懂能“跨越百年的美丽.”教学目标：1、会写 14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下
2、文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4、体会作者坚居里夫人巨大贡献的人格精神和赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：2感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程一、情境导入新课，走近居里夫人1、 （板书“美丽）同学们，在你们的眼中，什么是美丽的？ 2、是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。正如她出示居里夫人相片 。你们知道
3、眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（板书：居里夫人）课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，谁能用一两句话，简单说说居里夫人所取得的成就。查了资料，听了同学们的介绍，能用一个词概括居里夫人给留下里的印象吗？、1998 年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭的一百周年，作家梁衡写了一篇关于居里夫人的文章跨越百年的美丽 板书：跨越百年 齐读课题看了这个题目你有什么问题想提出来呢？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？师：那让我们现在走进课文去寻求答案！一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽。二、初读课文，整体感知1、请大家自由朗读课
4、文，注意把生字读准，把课文读通顺。这篇课文还有许多难读的长句，大家可以把它们找出来，多读几遍。、学习生字） 、出示生字，正音：课文的生字比较多，你们都会读了吗？指名读齐读3） 、有哪些字，你认为难记难写的吗？（指生发言，教师板书指导）1)分析“荣誉”的“誉”和“誊”，“衔”和“街”的字形2）理解：顺藤摸瓜书中还有一处和这词的意思相似，请快速默读课文，把它划下来指名汇报，出示：“别人摸瓜她寻藤”你怎么理解“别人摸瓜她寻藤”理解词语的方法有很多，你可以联系上下文读一读，试着用书中的语言说一说。3）从“别人摸瓜她寻藤”我们读出了“顺藤摸瓜“这个词，从“别人摘叶她寻根”中出示：“别人摘叶她寻根”，你又
5、读到了哪个词？出示：“寻根问底”请同学们翻开书本 103页，在生字下面把这两个难写的生字写一遍，注意看清字形，写准笔画。、课文中这些专业名词和带拼音的字，你们能读准吗？出示专业名词和带拼音的字三、细读课文，体会居里夫人的“美”1、你们真聪明，扫除了生字的障碍，相信大家一定能把课文读得更加流利，下面请同学们快速地默读课文，想一想，课文通过哪些具体事例介绍居里夫人的？指名汇报，引导学生概括 板书：宣读报告 提炼镭 献身科学 淡泊名利 2、通过读文，你觉得题目中的美丽表现在哪些方面？外形美 内在美是的，居里夫人集外在美与内在美于一身，显示出她作为一个伟大的女科4学家的独特魅力，这节课，让我们先来欣赏
6、一下他的形象之美。哪一段描写了居里夫人的形象美宣读报告四、研读课文，体会居里夫人形象美1、让我们随着镜头，回到一百年，一同感受那令人振奋的时刻播放居里夫人演讲片段2、看了这段影片，你觉得居里夫人是一个怎样的人？3、是啊！出示：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史，定格在每个人的心中4、谁能谈谈你对这句话的理解，指导读5、描红美丽、庄重的形象哪里看出居里夫人的美丽，端庄？请研读课文，找出有关语句，写上自己的感受与批注。A“玛丽 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”学生汇
7、报，引导评价，指导朗读（个别读，齐读） 你会抓住自己的关键字来谈感受，你真会理解！通过你的朗读，我感受到你对居里夫人的赞美！好好想想，如何读，才能读出居里夫人的美。） 、理解句子的方法有很多，抓关键词就是一个很好的方法，请同学再细细地品读这两个句子，画出最能体现居里夫人美的词语，）、投影书中描写美丽的词） 、师述：一袭黑色长裙写了居里夫人的衣着美，白净端庄的脸庞肤色美坚定又略带淡泊的神情神态美，微微内陷的大眼睛让你5觉得能看透一切，看透未来眼神美。4） 、作者对居里夫人的外貌写了细致的描写，从整体到部分，写出了居里夫人秀外慧中的品貌之美，谁能美美地读读这一句？个别读评价个别读5） 、这个句子除
8、了感受到居里夫人的美，你还能从她那看透一切，看透未来的眼神体会到了什么？6） 、鲁迅讲过一句话，他说出示： “要极俭省的画出一个人的特点 ,最好是画她的眼睛?只有人的目光中、眼神中能够流露出来一个人的智慧的光彩。所以，在这里啊，一个非常坚毅睿智的形象就鲜活地展现在了读者的面前，这就是语言的魅力！让我们再来读读这一句全班齐读B、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。指名读、就是这样一位美丽、端庄的妇女，今天她到科学院来是为了宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。对于镭，你们一定有了解？镭的发现，使全世界的科学家第一次认识到了，这个原子不是物质存在的最小单位，原子核在裂
9、变的时候，还能发射出巨大的能量，乃至于有了后面的原子弹，氢弹的产生，以及原子能的广泛应用。正因如此，出示：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她的美丽、庄重的形象也就从此定格在历史，定格在每个人的心中7、听了，老师的补充介绍，此时在居里夫人你心中，除了美，还有怎样的印象？谁能读出对居里夫人赞美68、的确，这是一个多么美丽的女科学家，一个多么美丽的科研成果，一个多么美丽的神圣时刻！因此她那美丽、端庄的形象从此定格在历史上，定格在每个人的心中。因此她拥有着：（指课题）齐读：跨越百年的美丽。 五、总结再读，埋下再学伏笔这节课，我们不仅领略了居里夫人美丽、端庄的形象美，还感受了作者描写人物外貌的精妙，下面，请同学拿出练笔本，描写一位你所熟悉的人的外貌。在这美丽的后面，还有什么鲜为人知的故事，还有什么动人的品格，让我们下节课继续追寻。六、 自主完成作业，课外拓展阅读1写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。2阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。3、把你心中对居里夫人的赞美之词写在读书笔记上。板书设计： 18、跨越百年的美丽美丽 端庄形之美勇于探索7居里夫人 执著追求 神之美献身科学淡泊名利
