1、1微笑教材分析这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。 教学目标1、学会本文生字新词，正确读写并理解“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、理解诗歌内容,懂得微笑有着无穷的力量,人人都需要微笑。4、读写结合，写写自己在生活中经历过的微笑。 教学重点：1、理解诗歌内容,懂得微笑有着无穷的力量,人人都需要微笑。2、抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证教学难点：读写结合，写写自己
2、在生活中经历过的微笑。教学课时：2 课时教学过程：一、情境谈话，复习导入 1、教师以微笑步入 2、谈话：同学们，刚才，老师是以什么样的表情走进教室的？（板书：微笑）2对此，你有什么想法？你对微笑是怎么理解的？3、认读字词：转瞬即逝 善良淳厚 效 4、导语：今天，我们来学习微笑,来看看西班牙民歌微笑 ，给我们讲述了一个什么样的人生哲理吧！二、初读课文，整体感知1、学生初读课文。要求： （1）课文中几次出现了“微笑”？ （2）诗歌主要围绕什么来写？从几方面写？还是请大家再看看课文吧。 三、再读课文，理解交流 1、学习第一节（1）学生齐读后再自读自悟，然后进行交流。（2）交流：你认为这节诗写什么？（
3、板书：花费少 价值高）这讲得是关于微笑的哪个方面？（微笑的特点） 2、总结学法：A、读课文B、自读自悟C、思考：这节诗写了微笑的什么？学生自学后面几节诗文，逐节交流：（1）交流第二节A、指名读3B、这节写了什么（板书：时间短 回忆长）C、你从哪个词看出微笑的时间短？理解“转瞬即逝”说出几个表示时间短的词，如：一瞬间 一刹那 霎时间 眨眼间 一眨眼（2）交流第三节 A、齐读第三小节B、这一小节讲了什么？小结：这节讲“微笑”不分贫富、不分身份（3）交流第四、五节A、师生分段读四、五小节B、从这两个小节中你知道了什么？（板书：作用大）C、理解“它”指什么？“顿消”是什么意思？D、仿照“有了它有了它”
4、说话练习（4）交流第六节A、教师范读B、学生交流（板书：人人需要）（5）交流第七节 A、教师引读第七节B、理解“善良淳厚”并让用“善良淳厚”说句话（板书：表示4宽厚）C、师生对话：如果我忘记了对你微笑，善良淳厚的你（你们）是否愿意给我一个微笑？学生回答。（6）交流第八节 A、齐读第八节B、本节把微笑比作什么？（身份证）C、理解“身份证”引导：你父母的身份证是什么时候、什么情况用？（然后归纳：身份证就是一个人身份的证明，是人们从事各种活动、工作时必需的证件。 ）再理解“诗人为何把微笑比成最好的身份证？”让生讨论后小结：无论你走到哪，只要给人一个微笑，都会受到别人的欢迎。所以诗人倡议大家什么？（永
5、远微笑吧！）总结谈话：是呀，在生活中，我们应该处处与人为善，给人微笑，与他人和谐共处，为构建和谐社会作出应有的努力。你看文章的前五个自然段，都提到了微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就已足矣！第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。 四、拓展延伸，畅所欲言 1、你经常把微笑送给别人吗？你曾感激的接受过别人的微笑吗？2、让学生联系生活实际谈经历。53、让学生把谈到的实际生活中的感受写下来。五、作业设计 1、有感情地朗读并背诵课文。 2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并
6、随时记录下来。板书设计：微笑花费少 价值高 表示宽厚时间短 回忆长 - 永远微笑吧！作 用 大 人 人 需 要 最好的身份证教学反思：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道“微笑服务” ，也期待“微笑服务” ，享受“微笑服务” 。微笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心田；微笑又像一丝丝春风，吹散人的烦恼忧愁。各行各业的“微笑服务”让我们感到生活的温馨。也是因为这样的“微笑教育”更能让我们亲近学生，走进学生的心灵世界；也能让学生亲近老师，走进老师的空灵世界。然而我却忽视了“微笑教育” ，常常以严肃的神情待之。因此，我在设计本课教学时，就
7、突发奇想，要是这节课我以微笑的表情走进，再让学生说说他们的想法，这对我以后的教学定会有所促进。正如我所想，当我微笑着步入后，学生给我的评价是：“老师，我觉得您上这节课特别高兴，我们也很高兴。 ”“老师，从你的表情中我更有自信上好这节课了，我们尽可6以畅所欲言了！”正是如此，学生比以往活跃多了，他们不论是在理解词语方面，还是在口头造句方面，都还能踊跃发言，只是对“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”这句话的理解不是那么透彻，但在我的引导下也还能领悟出：只要我们对他人微笑，他人也会还你一个微笑。不管我们走到哪，只要我们多与人为善，别人同样会与你和谐相处的。本节课，我最大的一个收获是体会到了“六环五步瓢饮法”教学方法的魅力，正是有了它，让我在课后对自己的课堂有了一个直观而又客观的认识。
