1、1北师大版小学五年级下册教案种子的梦教学要求1阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2学习本诗的比喻、拟人的表现手法。3学会本课的生字新词。4有感情地朗读诗歌。5在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。教学重点1阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。2了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。3引导学生大胆交流，说说自己的梦想。课时安排：两课时教学过程第一课时一、谈话引入1同学们，你们有什么梦想呢？2是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。二、板题读题三、简介作者和写作背景21生介绍资料。2互相补充。（1）简介作者柯岩，当代女诗人、作家。出版专著 5
2、0 余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长， “柯岩” 是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威 ”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是 ”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976 年 10 月，粉碎“四人帮” 后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集中国式的回答 ，其中种子的梦 、 周总理，你在哪里收录其中。（2）关于写作背景。这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托
3、。四、初读诗歌1自由读，数一数共有几节诗。2划出生字词拼读，理解。（1）字音。吮（shn）吸，不读“yn”。积攒（zn） ，平舌音。还有一个音念（ cun） ，攒钱，3攒凑。絮（x） 、碌（l） ，韵母写诗相同，读法却不同。酿（ning）：容易读成“lng”，要反复读几遍。（2）字形。褐：左边是“衣”部。攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。碌：右边是“录” 。酿：左边是“酉” 。（3）词意。憩睡憩 q。休息，睡眠。躯壳身体表面。孕育蕴藏。本意怀胎生育。吮吸聚拢嘴唇来吸。积攒积聚。絮语低语，小声地说话。妒嫉d j 因别人比自己好而憎恨。盟誓立下誓言。倾心全身心地
4、，全部付出。3指名读诗。4正音、评议。5齐读全诗。4五、默读，思考讨论1全诗的主要内容是什么？2如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。六、汇报1诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果2全诗共八节，可分为两部分。第一部分（第 12 节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底， “憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。第二部分（第 78 节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳
5、光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。七、课堂总结熟读全诗。八、布置作业。1抄写生字词。52抄写诗歌。3熟读全诗。第二课时一、齐读 1、2 节1齐读。2谈谈自己对这节诗的理解。3体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。4了解比喻句的用法和好处。（1）默读，划出比喻句。（2）说说把什么比作什么。把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。把褐色的土地比喻成碧绿的海底。把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。（3）体会
6、比喻句的好处。5 “爱情 ”一词指什么？指诗人无私的爱和真挚的情感。6 “种子的梦 ”是什么？梦想着自己发芽、长叶、开花、结果7指导感情朗读第 1、2 节。6二、齐读 38 节1齐读。2用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。第 3 节：积蓄着力气。第 4 节：接受春雨滋润（发芽） 。第 5 节：长叶。第 6 节：开花。第 7 节：结果。第 8 节：果实熟，落回大地。3体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果4自由读读诗中抒发作者的情怀在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。5用自
7、己的语言来赞美诗人。 （或送给诗人一句自己想说的话）如：“不畏浮云遮望眼” “拨开云雾见日月”6种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。“我一点一滴地积攒气力。 ”（作法简单，但是含义深刻，可好好地回味）7体会诗的主题明年的春天回更加美好。 （遇到困难时7要相信明天回更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）8指导感情读诗。（1）谈谈情感上的处理。前四节低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。后四节欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。（2）试着自由读。（3）指名读。（4）评价。（5）再指名读。（6）师范读。（7）全班齐读。 （配乐）三、拓展延伸1交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。2体会柯岩诗中的细腻和深沉。四、布置作业1积累、摘抄好词句。2仿写“我的梦想 ”。3阅读柯岩的其他作品。板书设计：种子的梦8冰冷冰冷的世纪积蓄力气春天发芽、长叶、开花、结果 不畏艰难乐观向上相信明年的春天会更加美丽
