收藏 分享(赏)

苏教版小学四年级语文下册教学教案《三顾茅庐》.doc

上传人:繁花静 文档编号:4182910 上传时间:2018-12-14 格式:DOC 页数:2 大小:32.50KB
下载 相关 举报
苏教版小学四年级语文下册教学教案《三顾茅庐》.doc_第1页
第1页 / 共2页
苏教版小学四年级语文下册教学教案《三顾茅庐》.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1三顾茅庐一、教学理念:1、创设和谐的课堂教学氛围,探索自主探究的开放的课堂模式。2、以语言材料为载体,以课文为“例子” ,培养学生研究性学习,充分体现学生的主体地位,让每位学生乐学、善学。二、教学目标:1、认知目标深入了解课文内容,分清文章的详略,读懂重点句子。2、能力目标培养学生良好的“听说读写” 的能力,能以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象,体会刘备的诚心诚意。3、情感目标学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。4、发展性目标学会学习(自读自悟) 、学会合作(研讨交流) 、学会做人(尊重他人以诚待人) 、学会做事(持之以恒坚持不懈) 。三、教学重点:抓住人物的言行,体会人物的特点。

2、四、教学难点:理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精神。五、教学过程:(一)复习导入,披文入情。1、通过上节课的学习,我们已经了解了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事,还深入地学习了“刘备一访诸葛亮” 。2、你想进一步研究刘备吗?研究什么?(略)要研究刘备,还涉及到他的弟弟张飞,那么,我们怎么来研究这两个人物呢?让学生说,通过阅读,抓住人物言行、神态等来理解。(二)自主选择,合作探究。1、用自己喜欢的学习方式,寻找自己的合作伙伴,研究自己感兴趣的人物,深入学习课文,完成填表。 (把表格发给学生。 )2一顾 二顾 三顾 怎样一个人刘备(言、行、神态)问又问 失望而回张飞

3、(言、行、神态)失望而回 (1)如果对张飞感兴趣,找出描写张飞的言行的句子填入表格。(2)如果对刘备感兴趣,找出描写刘备的言行、神态的句子填入表格。在学生自学的过程中,教师巡回,了解学情。2、研读刘备、张飞的句子。 (按学生回答的顺序讲)(1)研究刘备的同学交流。按学生交流的情况分别投影,重点落实字词,这些句子要具体讲,认真读,读出感情。随机板书:斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见。学生另外找出的有关刘备的句子,让学生说说读读就可以了。在此基础上,让学生归纳刘备是个怎样的人。(2)研究张飞的同学交流。用同样的方法投影出示,读读议议,可以看出张飞是个怎样的人?(3)文章主要是写刘备,但同时也把张飞写进去了,这是否多余?分小小组讨论。然后交流。在学生回答的基础上,教师可以点拨,这是一种反衬的写法,随机板书:反衬(4)对比朗读,愿意朗读张飞的读出他的莽撞无礼,愿意朗读刘备的读出刘备的诚心诚意。(三)课外延伸,激发兴趣。引导课外阅读三国演义 ,尤其是这篇课文的有关章节,以更好地理解课文,把握人物的思想感情。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 初级教育 > 小学教育

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报