1、1人教版小学一年级语文下册教案吃水不忘挖井人 导学案设计课题吃水不忘挖井人课型 新授课设计说明吃水不忘挖井人是一篇描写在革命战争年代，我们的伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题的故事。本导学案设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。注重引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中去，勤于思考、自主探究、交流学习，充分展示自己的才能。让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦。课前准备1.搜集资料，制作多媒体课件，下载歌曲
2、我爱北京天安门。(教师)2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；听父母讲毛主席的故事。(学生)课时安排 2 课时教学过程第一课时教学环节 教师指导 学生活动 效果检测一、创设情境，导入新课(用时：5 分钟)1.出示毛主席画像，播放歌曲我爱北京天安门。2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。3.导入：今天，我们一起1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。2.自主汇报：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中华民族的解放1.学生展示自己搜集的关于毛主席的资料。2.读准“忘、井”的读音。2来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目)呕心沥
3、血。3.齐读课文题目，并从题目出发，提出疑问。二、学习生字，整体感知(用时：15 分钟)1.出示学习提示，引导学生自学：(1)边读边画出不认识的字词，并想办法认读。(2)深入了解课文内容，尝试解答提出的问题。2.检查生字、词语的学习情况。(1)出示带有拼音的生字组成的词语，指导认读。(2)引导学生运用学过的方法识记生字。3.检查课文朗读的情况。4.引导学生思考：谁挖井？为什么要不忘挖井人？1.围绕自学提示开展自学：自由放声朗读课文，标出自然段，圈画生字，反复认读和识记生字。2.师生互动、生生互动，交流自学情况。(1)在教师的指导下按步骤认读生字和词语。(2)根据已有经验交流生字的识记方法。3.
4、学生采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。4.思考教师提出的问题，相互交流。3.给下面的生字组词。井( )村( )叫( )毛( )主( )席( )乡( )亲( )战( )士( )面( )三、读听结合，理解第 1 自然段(用时：1.引导学生自由朗读第 1自然段，说一说这段有几句话。2.指导理解。1.朗读课文第 1 自然段，给句子标序号。2.一名学生读讲，其他同学听听他说得对不对，把表示4.按原文填空。瑞金城外有个村子叫沙洲坝，( )在江西领导革命的时候，在那儿住过。36 分钟) 3.练习说话。4.简介故事发生地当时的概况。地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下来。3.说说“瑞金、沙洲坝
5、、江西”三个地名有什么关系。四、读想结合，理解第 2 自然段(用时：6 分钟)1.指导朗读第 2 自然段。2.细读第 1 句话，启发交流、思考问题。3.指导朗读，理解第 1、2句。4.朗读交流：为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？5.看图，启发表达：井挖好之后，人们终于能喝上清凉甘甜的水了，这令人兴奋激动的场面是怎样的？1.自读第 2 自然段，学生动笔画出共有几句话。2.合作交流：(1)毛主席在那儿住的时候看到了什么？从“很远”这个词看出什么？(2)想象：没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？3.交流表达：(1)毛主席是怎么做的？(2)想象挖井时会遇到哪些困难。从这里，你能看出毛主席是个怎样的
6、人？5.当时沙洲坝没有水井，人们在生活中会遇到哪些困难？_五、指导书写(用时：8 分钟)1.出示“吃、叫、主、江、住、没”，读准字音，认清字形。2.引导学生观察这六个字在田字格中的位置，说一1.认读生字并组词。2.观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3.观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内练写。6.按笔顺写字。吃：_住：_没：_4说怎么写好看。3.教师范写，指导学生写好“没”，注意“横折弯”的写法。4.组织学生练写，组内评议，奖励写得好的学生一朵小红花。4.同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，取长补短。教师批注 第二课时教学环节 教师指导 学生活动 效果检测一、复习回顾，
7、导入新课(用时：5分钟)1.复习生字、词语。2.说说谁为谁挖井，为什么挖井。3.导入新课。1.齐读生字、词语。2.交流课文内容。7.读准下面的词语。毛主席 乡亲 战士吃水 村子 忘记二、品读第3 自然段(用时：15 分钟)1.读课文思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪里？2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一1.学生在老师的指导下，围绕问题，自由读一遍课文，然后在课文中用横线画出相关的句子。2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。8.乡亲们为什么要立石碑？_5块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，
8、时刻想念毛主席”的含义。(1)个体读。(2)齐读。3.反复朗读第 3 自然段，读出人们的感激之情。三、回顾全篇，拓展升华(用时：15 分钟)1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记哪些人呢？3.引导学生思考：你知道哪些关于感恩的名言？4.读碑文。1.指名说：学完了课文，你明白了什么道理？2.学生交流完成。(1)我们住在明亮的教室里，不忘_。(2)我们学到知识，不忘_。(3)_，不忘_。3.学生交流关于感恩的名言。4.全体起立，读碑文。9.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。_四、巩固所学，通读课引导学生带着学文后的体会有感情地齐读课文。学生齐读课文。 10.和同桌共同朗读课文。6文(用时：5分钟)教师批注
