1、教案的形式和一般要求,嘉兴教育学院 鲍加农,一、教学设计与教案的区别,1范畴上的不同,教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法解决教学问题，优化教学效果。课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。 教案是教育科学领域的一个基本概念，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。,2对应层次不同,教学设计是把学习者系统作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决，有较多层次。课堂教学
2、设计是教学设计中运用最多的一个层次，而且从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。 教案：就是教学内容的文本，是指导老师自己上课用的。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。,3包含的内容不同,教学设计从理论上来讲，有教学目标分析、学情分析、教材内容分析、教学理念阐明、教学策略的制定、教学环境分析、教学过程设计、媒体的分析使用及教学评价等多种元素，然而在实际的教学工作中，我们讨论比较多的是学习目标、教学策略和教学评价三个主要元素。 教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教具的使用，
3、课型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课堂教学的计划和安排。,二、教案的形式和一般要求,（一）备课的步骤,1学期备课 确定全学期的教学目标、教学进度； 安排全学期的教学内容、教学活动。 2单元备课 确定本单元的教学目标、教学时数； 考虑本单元的教学重点、实践活动。 3课时备课 确定本课时的教学进程 选择本课时的教学方法 设计好板书与课堂练习,（二）教案编写的一般形式,1一个完整的教案一般应由三个部分组成。 第一部分：包括课题、教学目标（认知目标、能力目标和情感目标等）、教学重点、教学难点、教（学）具准备、教时、授课日期等。 第二部分：教学过程。一般包含导入、新授、巩固练习、归纳小结和
4、作业等五个主要环节。 第三部分：板书设计等。,（二）教案编写的一般形式,2教案编写的方法： 文字表达法讲稿式详案和纲要式简案 列表一览法将各项要求分项列出 卡片提示法教案纲要提示和资料补充提示,（三）教案编写的一般要求第一部分：,1教学目标 认知目标：认知目标要落实到知识点上，做到具体、明确，切忌概念化、空泛化。 能力目标：能力目标有思维、想象，分析，判断，概括和抽象等思维品质方面的能力，也有实践意义上的操作动手能力，运用新知识解决实际问题的能力，语言表达能力，解题能力，写作能力和组织能力等。 情感目标：情感目标建立在知识理解、掌握的基础上，是在认知目标达成过程中形成的一种思想认识。,（三）教
5、案编写的一般要求第一部分：,2、教学重点和难点 教学重点：某一节教材内容的重点是教材的本质属性，是教师在深刻理解教材的基础上提出的，教学重点确定的正确与否直接影响到本节课教学目标的达成度。 教学难点：教学难点既是教材的本质属性，也是对学生学情分析的充分估计，因此，教学难点的把握，既要从教材出发，又要从学生认知基础、生活经历、学习习惯等学情实际出发。 有些教学内容的重点和难点是重合的。,（三）教案编写的一般要求第一部分：,3、教具和学具 教具和学具是根据该节课的教学内容的需要，为提高课堂教学的目标达成度，在课前准备、在课堂上使用的教学辅助工具。 教具一般有实物、图表、模型、仪器、教学工具、工量具
6、、音响设备、CAI多媒体课件等； 学具是由教师根据本节教学内容需要学生带进课堂的有关实物、模型、工量具、资料等。 教辅工具选择以“必需”为原则，教师操作教具要正确、熟练、规范。,（三）教案编写的一般要求第一部分：,4教学时数 原则上，一个教案的教学时数为1教时（即每一个教时必须有一个教案）。 在特殊情况下几个教时的教学内容编写在一个教案的，应注明教学时数为几教时。,（三）教案编写的一般要求第二部分：,1导入 导入的方法是多样的，有通过复习导入的“承上启下”式；有通过作业点评的“复习巩固”式；有直接揭题的“开门见山”式；还有通过引证导入的各种“兴趣式”、“联想式”、“情景式”等。 导入的教学艺术
7、化直接为一堂课的教学活动营造了一个良好的教学活动氛围，是激发学生对本堂课学习兴趣的重要策略。 现代教学理论还要求教师在导入时让学生了解本堂课的教学目标，以利于学生在自主学习中有明确的探究目标，有利于在教学活动中的师生互动、生生互动。 恰当的、科学的、精彩的导入是一堂课的第一亮点。,（三）教案编写的一般要求第二部分：,2新授、巩固练习、归纳小结 新授、巩固练习、归纳小结等三个环节是一堂课的核心。这三个环节的教学活动设计，反映了教师的教学理念，应充分体现出教师在新课程理念指导下，所采取的教法和学法指导的个性特色。 不同的学习对象，不同的教学内容，不同的课型，不同经验的教师有不同的教法和学法指导，只要效果好，就是好方法。,（三）教案编写的一般要求第二部分：,3作业 作业为课堂教学的最后一个环节，不是简单的布置作业。作业有教材内所定的，也有教材外补充的；有书面作业，也有非书面的实践性作业、有课内和课外作业等。 要有分层次的作业，这是分层次教学的继续。 在作业布置中，必要时还需做些适当的启示，这是职业类学校所必需的。,（三）教案编写的一般要求第三部分：,板书设计是教案必不可少的，精美的板书设计是教学过程的浓缩、序化，也是教学目标、重点、难点的具体化再现。,谢谢各位！欢迎指正！2011.4.16,
