1、温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。阅读鉴赏满分练 二古代诗歌阅读+文言文阅读（45 分钟74 分）一、 （2015衡水一模）阅读下面这首唐诗，完成后面的小题。 （11 分）晚登江楼有怀李嘉祐独坐南楼佳兴新，青山绿水共为邻。爽气遥分隔浦岫，斜光偏照渡江人。心闲鸥鸟时相近，事简鱼竿私自亲。只忆帝京不可到，秋琴一弄欲沾巾。【注】李嘉祐，天宝年间进士，授秘书正字。以罪谪鄱阳，贬为江阴令。1.诗歌前两联写了哪些景色？这些景色表现了诗人怎样的心情？（5 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象，把握诗人情感的
2、能力。解答时，要在读懂诗句的基础上将前两联所写的景色进行概括，体会景色的特点，根据景色的特点来揣摩把握诗人的心情。答案：碧水边青山矗立，夕阳下有人渡江。 （3 分）喜悦之情。 （2 分）2.你怎样理解诗中的“心闲”与“欲沾巾”？请加以赏析。 （6 分）答：_【解析】本题考查对诗歌的思想内容和作者的观点态度的把握能力。解题时，要注意联系诗意和注释理解“心闲”与“欲沾巾”的含义和意蕴，并把握二者之间的关系。答案：“心闲”表层是悠闲，深层则是苦闷失意。“欲沾巾”表现出眷恋京城、渴望再得重用的心理。“心闲”与“欲沾巾”并不矛盾，心闲更衬托内心的苦闷。二、 （2015唐山二模）阅读下面这首宋诗，完成后面
3、的小题。 （11 分）野泊对月有感 周 莘可怜江月乱中明，应识逋逃 病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝 近消息，眼中群盗尚纵横。【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。逋逃，此处意为逃避战乱。行朝，指朝廷迁移不定。3.诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。 （5 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答时要注意在读懂全诗，把握诗歌思想内容的基础上，重点分析颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城”，把握诗句描写的景色，进而探讨表达技巧及表达效果。答案：动静结合（或视听结合） 。 （2 分）前一句写静景（视觉） ，诗人立于洞庭
4、荒野，仰望天空北斗横斜；（1 分）后一句写动景（听觉） ，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。 （1 分）动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。（1 分）【规律方法】鉴赏诗歌表达技巧1.理解掌握古代诗歌中常用的表达技巧。概念理解清楚，把握实质，其作用效果要理解熟记。2.注意整理运用答题模式。在整理的基础上理解识记，并在答题过程中正确运用。3.审清题目要求，精心设计答案。审题时，要明确问的是什么，包括什么，实质是什么。解答时，依问而答，注意相关术语的运用。【讲评建议】在讲解时，要注意引导学生从整体的角度来探究表达技巧，不能只着眼于局部，而应按照先整体后局部的顺序进行，整体上分析完了再分析局部。且要
5、注意全面排查常见的表达技巧，不能只考虑修辞手法，修辞只是表达技巧中的一小类。4.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。 （6 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗人思想情感的能力。解答时，要仔细揣摩诗句的意思，进而把握诗人情感。应特别注意借助流露作者情感的关键词把握情感。答案：漂泊思归之情。 （1 分） “酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑， （1 分） “归心”则透露了诗人的思归之情。 （1 分）忧国伤时之情。 （1 分） “欲问行朝近消息”一句表现了诗人对朝廷的关切， （1 分） “眼中群盗尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。 （1分
6、） （意思对即可）三、 （2015赣州一模）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 （11 分）送郑台处士归绛岩方 干荣启 先生挟琴去，厌寻灵胜忆岩栖。白猿垂树窗边月，红鲤惊钩竹外溪。惯采药苗供野馔，曾书蕉叶寄新题。古贤犹怆河梁别，未可匆匆便解携。【注】春秋隐士荣启期的省称。5.试分析诗中三、四句描写的景象，并概括其写作特色。 （5 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。解答此题，要抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造的氛围特点及运用的表现手法。答案：诗的三、四句写白猿垂挂在树枝上，一轮明月皎洁如在窗边；水面上，红鲤因触碰到钓钩而受到惊吓，茂密
7、的竹林里，传来潺潺水声， （2 分）描写出一幅色彩斑斓、环境清幽的山中夜景图。 （1 分）动静结合，以动衬静；由远而近，远近结合；借景抒情，情景交融。 （2 分） （写法特点答对两点即可，答画面色彩特点的酌情给分）6.全诗抒发了作者哪些感情？请简要概括。 （6 分）答：_来源:学优高考网 gkstk_【解析】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合诗歌营造的意境，抓住关键词分析作答。答案：（1）与友人难舍难分的离别之情；（2）对绛岩优美、清幽环境的喜爱之情；（3）对友人隐逸生活的向往之情。 （每答对一点给 2 分）四、 （2015包头二模）阅读下面这首宋
8、词，完成文后题目。 （11 分）浣 溪 沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！7.上片描绘的是色调和谐、情趣盎然的湖上游春图， “逐” “拍”二字的运用，使形象呼之欲出。请简要赏析“逐” “拍”的表达效果。 （5 分）答：_来源:学优高考网_【解析】本题考查炼字。解答时，要注意从所炼字的字面意思入手，把握其语境意，探究其深层意蕴，并充分发挥联想想象，再现诗句创造的境界，揣摩其表达效果。答案：“逐”字生动地写出了游人如织、喧嚣热闹的场面， （1 分）表现了堤上游人对水上画船的喜爱之情。 （2 分） “拍”字写出了春水不断拍打着堤岸
9、的情形，表现了春水活泼的生命力，也烘托出热闹的春游气氛。 （2 分）8.词的下片刻画了词人怎样的形象特征？请简要分析。 （6 分）答：_【解析】本题考查对人物形象特点的把握能力。解答时要知人论世，其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映人物心情的词语，揭示作者情感。答案：词人满头白发上插着鲜花，也不怕别人笑话；随着急促的乐声频频举杯畅饮，表现出词人狂放不羁、乐而忘形的形象特征。 （答出特征 3 分，结合词句分析 3 分，意思对即可）五、 （2015保定一模）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 （11 分）与诸
10、子登岘山来源:学优高考网 gkstk孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁 浅，天寒梦泽 深。羊公碑 尚在，读罢泪沾襟。【注】鱼梁：鱼梁洲，沙洲名。梦泽：云、梦二泽，即今江汉平原。羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。9.颈联描绘了一幅什么样的画面？对诗歌思想感情的表达有何作用？请结合诗句简要分析。 （5 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行。题目要求对诗的颈联进行赏析，可先对此两句诗的意思加以说明：水落，鱼梁洲更多露出水面；天冷，远处的云梦泽更加深远。然后概括：颈联描绘了一幅水枯天寒，凄冷、萧条的画面。再以具体诗句为例分析
11、诗人的感情。答案：描绘了一幅水枯天寒，凄冷、萧条的画面。 （2 分） （类似意思即可，如：水落石出清冷凄寂，草木凋零凄冷萧索）水落，鱼梁洲更多露出水面；天冷，远处的云梦泽更加深远，烘托出（衬托出，借景抒情表达出）作者伤感之情（或“深秋草木的凋零，使诗人触景生情，不能不使他有时光易逝、空怀才华却无处施展的慨叹” ） 。 （3 分，其中衬托或烘托或借景抒情 1 分，翻译或者解释句子 2 分）10.诗的尾联说“读罢泪沾襟” ，结合全诗简要概括诗人“泪沾襟”的原因。结合诗句简要分析。 （6 分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。重点是筛选能力。解答此题，要在读懂诗句的基础上进行。题目要求分析
12、诗人“泪沾襟”的原因，应该结合全诗诗句以及题目和注释的提示分析。诗题为“与诸子登岘山” ，而岘山上有羊公碑，据此可联想到诗人见到胜迹犹存而光阴流逝，于是生出怀古伤己的感慨。答案：胜迹犹存，光阴流逝。寒冬（或者深秋）登临，触景生情。怀古伤己，壮志未酬。 （三方面意思对即可，联系诗句简要分析即可，每点 2 分）六、 （2015唐山一模）阅读下面的文言文，完成 1114 题。 （19 分）赵豫，字定素，安肃人。燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。内艰起复。洪熙时进郎中。宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众
13、遂帖然。一意拊循，与民休息。择良家子谨厚者为吏，训以礼法。均徭节费，减吏员十之五。巡抚周忱有所建置，必与豫议。及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。稍辨，则酷刑榜掠。人情大扰，诉枉者至一千一百余人。盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。豫皆上章极论之，咸获苏息。有诏灭苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。正统中，九载考绩。民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。及十年春，大计群吏，始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。在职十五年，清静如一日。去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。方豫始至，患民俗多讼。讼者至，辄好言谕之曰：“明日来。 ”众皆笑之，有
14、“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼。豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登秩满当迁民诣阙乞留增秩再任自宣德至正统先后在官十七年。登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情视事。巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。而宁国人惜之，立祠祀焉。（节选自明史列传第一百六十九 ）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A
15、.湖州知府祥符赵登秩满/当迁民/诣阙乞留/增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年B.湖州知府祥符赵登秩/满当迁/民诣阙乞留增秩/再任自宣德至正统/先后在官十七年来源:gkstk.ComC.湖州知府祥符赵登/秩满当迁/民诣阙乞留/增秩再任/自宣德至正统/先后在官十七年D.湖州知府祥符赵登/秩满当迁民/诣阙乞留增秩再任/自宣德至正统先后/在官十七年【解析】选 C。 “湖州知府祥符赵登”为主语，较长，应与后面断开。 “秩满当迁”为“赵登”的谓语，其后应断开。 “诣阙乞留”做“民”的谓语，其后应断开。且“增秩”前省略主语“赵登” ，其前应断开。 “增秩再任”为赵登的行为， “自宣德至正统”是赵登的任职
16、期，二者间应断开。 “先后在官十七年”是依据前面皇帝年号计算的，其前应断开。12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A.“内艰” ，古代指遭逢父母丧事。按照当时的规定，父母死后子女要家居守丧。B.“郎中” ，古代的一种官职，属员外级，是分掌各司事务，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。C.“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。百姓“乞留”者可能提升官级留任原职。D.“劾”意为揭发罪状，向皇帝检举官吏的过失或罪行。【解析】选 A。内艰，指遭逢母亲丧事。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A.赵豫择吏的标准看重出身的家庭和道德品质。他担任松江知府期间，从“良家”中挑选谨慎厚道的加以任用，并且用礼法教育他们。B.赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。C.赵豫为政和乐平易，移风易俗。松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来” ，留下了移风易俗的佳话。
