1、怎样在高中美术教学中 开展校园环境建设课程？,林泰然,什么是校园环境建设？校园环境是学校的重要组成部分，是学校提高学生培养质量而创建的各种环境的总称。,是反映一所学校校风、学风乃至精神文明建设总体水平的重要窗口。良好的校园环境，对于陶冶师生情操，促进学生的全面发展，有着十分重要的作用。,校园环境建设包含哪些内容？校园环境包括外环境和内环境，也称硬件环境和软件环境。具体包含文化设施、标志性景观、小品雕塑、文化墙、绿化等校园环境的整体布局与安排。,问题导向：问题一：校园环境建设在高中美术教学中的链接关系？问题二：有哪些课程可以开发为校园环境建设的资源？问题三：如何开展校园环境建设课程的课堂教学？问
2、题四：校园环境建设课程中的常见问题及解决对策,校园环境的建设在高中美术中有哪些链接关系？,美术教学的着眼点,培养学生 艺术的观察，艺术的思维，艺术的表达。 学校是学生和老师的学校 发挥美术的应用性特征，提倡学以致用。,要充分利用教室、走廊、墙壁等有效空间，积极发挥学生的主观能动性，搭建展示学生才华的平台，拓展学生张扬个性的空间。积极开展各种文艺活动，让学生的艺术才能得到充分展示。,涉及到的高中美术课程 1、绘画（校园壁画、涂鸦墙） 2、雕塑（校园雕塑、浮雕墙） 3、设计（室内公共空间设计、景观设计） 4、展示设计（校园文化展示活动）,学习校园雕塑、壁画、文化环境、标志设计等专业知识与设计方法。
3、 学习如何分析评价这些艺术作品，从构思、材料、功能、形式等多方面进行阐述。 学会电脑操作，图片处理，专题片的编辑等。,开展校园环境建设课程的教学目标是什么？,反映学校办学理念的校训、 校风、 教风、学风,反映学校形象系统的学校VI设计,反映学生校园生活、提升校园环境品味的校园景观,北京某学校以书法、浮雕组合壁画为特色装饰的走廊,反映学校特色、美化走廊的廊道景观,北京某中学以浮雕壁画为装饰的大厅,体现教学成果、美化空间的校园壁画,展现学校活力、反映学生艺术素养的校园活动,有哪些课程可以开发为校园环境建设的资源？,对于知识的理解，人们认为在所学习的人文、自然与科学知识之外还有一部分知识是不可以通过
4、语言、文字或符号的方式清晰地表达出来的。这种知识是通过实践活动而获得的技能知识，具有不可言传性。,课程目的：,使学生通过实践活动而获得美术技能知识；,学生获得环境美学知识，提升艺术审美品质；,教学案例分析介绍两个教学案例分析视频，希望教师举一反三。1、校园文化建设涂鸦墙创作2、设计我们的校园校园雕塑的创设,装饰画开发为校园涂鸦墙创作课程,链接：庞磊-校园文化建设_涂鸦墙专题片,涂鸦墙创设课例专题片分析1、主题明确,结合学校主题活动，将美育活动与美术学科知识相结合，展现学校的理念。,涂鸦墙创设课例专题片分析1、主题明确 2、循序渐进、结构合理,课程实施严谨，从前期的社会调查、涂鸦墙主题的遴选与确
5、定、专业知识的讲授与辅导、涂鸦墙的创作与实施到学生的反思与感受、教师和同学的评价等过程中，各个环节循序渐进，有利于学生系统的掌握课程知识。,涂鸦墙创设课例专题片分析1、主题明确 2、循序渐进、结构合理 3、课程的价值体现,将常规的美术创作课程开发为校园环境建设课程，学生的美术成果得到实现，凸显学以致用的精神，促进学生的环境审美意识。,雕塑课开发为设计我们的校园校园环境雕塑课程,链接：首都师大附中万璐璐设计我们的校园,设计我们的校园课例专题片分析1、主题明确、注重知识的延续性,结合学校校庆主题活动，用以前学过的知识先期安排学生考察校园雕塑发现存在的问题。自己创意、构思草图，学生作品立意较好反映出
6、创新意识。,设计我们的校园课例专题片分析1、主题明确、注重知识的延续性2、教学过程设计非常合理,从课程的导入、雕塑形式与材料的介绍、利用废弃物造型、制作方法的讲解，自己作品的演示等每一个教学环节都非常紧凑，环环相扣。,设计我们的校园课例专题片分析1、主题明确、注重知识的延续性2、教学过程设计非常合理3、教学思路的拓展,充分发挥学生的主体作用，采用分组合作学习。利用废旧材料、纸板、造型创作，难能可贵的是在教学评价与展示中进行了实景展示。,如何开展校园环境建设课程的课堂教学？,教学案例分析介绍一个校园壁画活动的教学案例，希望为教师提供参考。,开展校园壁画活动目的：,3、使学生养成合作、分享、积极进
7、取等良好的个性品质。,1、美化校园环境，研究多元的活动方式，探究学生掌握绘画基础知识与绘画技能的情况。,2、培养学生的实践能力，发展学生对美术知识的综合运用能力、积累实践经验。,校园壁画活动的组织环节：,人的因素,学校领导的支持,校外施工、家长的认识与支持,学生的知识经验、能力、兴趣爱好,课程实施能力,合作协调能力,资源开发与使用能力,指导教师,活动的设计能力,组织管理能力,信息使用能力,总结评价能力,物的因素,图书馆、资料室,多媒体教室、绘画教室,绘画材料、喷绘设备的协作,空白墙壁的选择,资金的支持,壁画的安放位置,校园壁画活动的创作过程：,确定活动主题 构建活动计划、制定实施方案设计壁画图
8、稿 制作完成,1、确定壁画主题,要把握“共同”与“自由”的平衡,在制定实施方案时，教师要注意几点：,1、壁画的绘制并非最终目的，要注意避免功利化倾向。不要在校园壁画绘制前进行评优、评奖活动，防止出现“为展示而展示”的情况。,2、壁画的形式力求多样，避免单一雷同。指导教师应注意拓展学生的思维空间，引导学生运用多种不同的绘画表现形式、绘画创作手法来展示活动的同一主题。,3、自然、真实地展示，防止教师过多干预。,2、教师讲授、学生查找资料，构思草图,3、学生讲述草图构思,4、教师对学生草图进行评定，提出修改建议,5、老师带领学生完善草图制作,6、对壁画草图进行最终确定,7、对壁画小稿进行上色处理,8
9、、将壁画稿放大上墙完成壁画制作,9、教学的评价,过程性评价与总结性评价相结合，贯穿于活动的全过程，活动评价要注重过程、体现差异。,1、活动实施的基本素质,2、合理开放的知识结构,3、良好的沟通与协调能力,4、活动主题的设计与规划能力,5、组织与指导能力,6、活动的评价能力,对教师的评价,1、学生参加活动的态度,2、学生在活动中感性经验和精神生活的获得,3、学生参与活动的方式,4、学生的创新精神和美术实践能力,对学生的评价,校园环境建设课程中的常见问题及解决对策,常见问题1：高中学生的学业压力大，学校领导和其他学科老师不支持，常态的美术教学都没有时间保证，如何开展校园环境建设课程？,问题的解决思
10、路：,争取校领导的支持,开展应时应景的活动 烘托气氛、美化活动环境,时间上：,空间上：美化校园环境、创造必要的创作实施空间,常见问题2：想给学生开展校园环境建设课程，但是学校缺少资金，没有额外的设备和实施材料，这种问题怎么解决？,问题的解决思路研究可以替代的制作材料,将常规美术课作业与校园环境建设课程结合,常见问题3：学校领导支持给学生开展校园环境建设课程，也有部分资金支持课程的实施，但是学校空间狭小没有理想的场地，这种问题怎么解决？,问题的解决思路创造必要的制作空间,寻找社会资源、学区合作,常见问题4：学校有给学生开展校园环境建设课程的意愿，但现状是既没有额外的课时也没有资金还没有理想的场地，这种问题怎么解决？,开展模拟设计/创作活动,谢 谢 ！,
