1、第 89 题 古代诗歌阅读(2015高考全国卷)阅读下面这首唐诗，完成 89 题。(11 分)发临洮将赴北庭留别 岑 参闻说轮台路 ，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。【注】 临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北) 。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5 分)答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。解答时要抓住“本诗描写塞外景物的角度” ，可通过回忆白雪歌送武判官归京中的景物描写，抓住本诗“闻说轮台路”和诗歌标题中的“将赴北庭”等关键词
2、，从虚写与实写的角度分析。答案：本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6 分)答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的情感。把握诗歌的情感，既要抓住诗歌中描写的景物特点，更要抓住诗歌中显露情感的关键词句，本诗的尾联“勤王敢道远，私向梦中归”中，既有以国事为重的爱国情怀，也有对家乡的思念和羁旅愁思。答案：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。(2014高考全国卷)阅读
3、下面这首宋词，完成 89 题。(11 分)阮郎归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁 无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫 迟。【注】 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5 分)答：_解析：本题考查鉴赏诗歌意象、理解词人的情感。词的上半阕选取的意象有“春风吹雨” “落花” “小池寒渌” “落日” ，这些是古典诗词中典型的愁苦类意象。结合下阕作者的情感，以及小注中对“讳愁”的注解，景物描写对全词感情抒发的作用不难得出。答题步骤：首先答出感情基调，然后结合词句具体分析。
4、答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6 分)答：_解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目定位于下阕词的最后两句。结合全词的情感，抓住“翻身整顿” “沉吟”等动作细节表现的词中人物的情绪。答题步骤：首先点明“纷乱愁绪” ，然后点明具体动作表现并作简要阐述。 答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落
5、子迟缓。来源:学优高考网(2013高考全国卷)阅读下面这首宋词，完成 89 题。(11 分)鹊桥仙陆 游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举 ？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断 洲烟雨 。镜湖 元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】 这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断：占尽。洲烟雨：指长满 草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？(5 分)8.答：_解析：本题通过对词句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的把握。理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“
6、我”两种人的对比以及上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇的对比。体会这两次对比所构成的情感上的反差。答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。(6 分)9.答：_解析：本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。答案：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置“我”于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下“我”一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！通观上面的题目，我们可以发现，近三年来，课标全国卷诗歌
7、鉴赏具有明显的稳定性和倾向性：(1)课标全国卷选材比较倾向于唐代、宋代的诗歌，尤其是写景抒怀的唐诗和宋词。来源:学优高考网 gkstk(2)在命题上，比较注重对诗歌思想情感和表达技巧的鉴赏。(3)诗歌鉴赏题的分值都为 11 分，采用两道小题、分别就某一鉴赏点提问的方式。(4)诗歌鉴赏题的设置紧紧围绕着“内容” “情感”和“表达技巧 ”三个方面展开，无论命题者如何改变提问的方式，但是考查的知识点还是没有改变的。 根据近年的课标全国卷中诗歌鉴赏题的命题方式，我们在进行诗歌鉴赏试题的练习时要重点强调以下几点： 一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要
8、切入点。例如 2015 年课标全国卷岑参的发临洮将赴北庭留别 ，通过题目我们就基本可以知道诗歌的大体内容。学会抓诗歌的题目，对整体鉴赏很有好处。 二要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示考生本诗的思想内容；有些注释解释相关词句，如 2014 年课标全国卷 中介绍“讳愁 ”一词，暗示了本词中词人的情感态度与“隐瞒内心的痛苦”有关；有的注释介绍作者等等。 三要注意题材。一般而言，送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙述别后的思念。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。边塞诗描写
9、边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不满。思乡诗、闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。咏物诗大多采用托物言志的方式表达诗人内心的情感和志向。 四要注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。比如 2014 年课标全国卷中“春风” “落花” “帘” “燕”等，表明了一种缠绵的思念之情，回答“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用”也就迎刃而解
10、了。鉴于课标全国卷诗歌考查的形式和重点，此考点的备考，需要在立足把握诗歌内容的基础上把握作者抒发思想感情的手法。如借景抒情、乐景哀情、哀景乐情、以景结情、情景交融等。注意描写的手法，如衬托、对比、白描、工笔、多角度写景等。一、(2015湖南岳阳市高三月考) 阅读下面这首唐诗，完成 12 题。长门怨齐 浣宫殿沉沉月欲分，昭阳 更漏 不堪闻。珊瑚枕上千行泪，不是思君是恨君。【注】 昭阳：宫殿名。更漏：报时的漏壶。1 “昭阳更漏不堪闻”写出了女主人公的什么心理？答：_2 “不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君” 。你认为哪一句更好？请结合全诗，谈谈你的看法。答：_二、阅读下面这首诗，完成
11、34 题。摄山 注 秋夕屈大均秋林无静树，叶落鸟频惊。一夜疑风雨，不知山月生。松门开积翠，潭水入空明。渐觉天鸡晓，披衣念远征。【注】 摄山：在江苏省江宁县东北，公元 1659 年，诗人客居南京时，到此游览，有感而作。3颈联“松门开积翠，潭水入空明”的含意是什么？本诗抒发了什么情感？答：_4沈德潜用“天机自流，岂关人力”八字概括出此诗“自然”的特点。请分析这首诗是如何表现“自然”这一特点的。答：_三、(2015福建省六校联考)阅读下面这首词，完成 56 题。临江仙 送光州 曾使君周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青
12、冥 。不应霜塞晚，横槊看诗成。【注】 光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。青冥：代指朝廷。飞诏下青冥：指皇帝下令征调回朝。5上片主要运用了什么手法？请简要分析。答：_6词的下片主要写了什么内容？表达了什么情感？答：_四、阅读下面两首唐诗，完成 78 题。秋夜曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)王 涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。7 “当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。答：_8 “漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用？答：_五、(2015湖北武汉高三模
13、拟) 阅读下面两首唐诗，回答 910 题。栾家濑王 维飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。白石滩王 维来源:gkstk.Com清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。9请简要赏析“跳波自相溅”一句的妙处。答：_10这两首诗的尾句都运用了什么描写手法？在营造的意境上有何异同？请简要回答。答：_来源:gkstk.Com六、阅读下面这首唐诗，完成 1112 题。送李端 注卢 纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？来源:gkstk.Com【注】 李端：作者友人，与作者同属“大历十才子” 。11诗歌颔联描绘了怎样的景色？表达
14、了诗人怎样的情感？答：_12颈联是全诗情绪凝聚的警句，请简要分析。答：_第 89 题 古代诗歌阅读_预测演练_1解析：此题考查鉴赏诗歌中描写的人物的思想情感。抓住人物的处境和表露情感的关键词可以解答此题。 “昭阳”是宫殿名，可见是写宫中女子的；“不堪闻” ，不能忍受听到报更的滴漏声，结合“怨”字，可知写宫中女子的寂寞幽怨之情。答案：度日如年，害怕听到报时声。写出了女主人公失宠后独处冷宫的极度寂寞、哀怨。2解析：这是一道开放性试题，回答哪句更好均可。比如诗歌的题目是“长门怨” ，“怨”字是全诗的情感所在。而诗歌第三句中的“千行泪”正是思念的表现。所以“不是思君是恨君”是正话反说，无理而妙。答案：
15、“不是思君是恨君”一句好。由“珊瑚枕上千行泪”可知， “不思君”是假，其真意恰恰是思念甚深，甚至于生出怨恨，这是以恨写爱，更能表现爱之深，无理而妙；“恨君”也与标题中的“怨”相照应。(认为后一句更好，能言之成理亦可)3解析：理解“松门开积翠，潭水入空明”的含意，需要抓住“积翠” “空明” ；分析情感，可结合背景，推知本诗写的是羁旅之情。答案：开门后看见松树的影子苍翠欲滴、堆积交横，地下的月光有如一泓潭水，清澈透明。抒发了游子的旅思乡愁。4解析：解答此题要通过概括分析景物描写的内容，抓住关键词来体会作者运用的表现手法。另外，这些景物的描写又是以时间为序去安排的，属于层递式的结构。答案：写景自然。
16、全诗描摹自然界的真实景象，寄寓个人内在的情感，不露人工痕迹，诗情画意，融为一体。层递自然。诗人以时间顺序逐步推移，依次写夜初、夜半、拂晓时的所见所感，层次井然，如行云流水。5解析：开篇“记得武陵相见日，六年往事堪惊”中的“记得”二字将词带入对往事的回忆之中，是虚写。 “回头双鬓已星星” ，现在见面，两人鬓发已经花白了，转入实写。可见是虚实结合的手法。答案：虚实结合。上片回忆往事是虚，杯酒相倾是实，虚实结合，包含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨，对友人的依依惜别之情。6解析：下片运用想象手法，拟写友人“铁马红旗寒日暮”的边地生活情状，用“只愁”二字委婉曲折地表达了鼓励他边塞建功立业的情意
17、。答案：想象使君到任后的生活和心境，塑造了一个热爱边塞生活、渴望建功立业的使君形象，表达出对友人的勉励、期许之情。7解析：解答此题，首先找出诗句中的“两重对比” ，再结合具体诗句加以描述，可结合“当年” “自守空帷” “梦” “别离”来组织答案。答案：第一重对比是写当年自己甘愿与妻子离别独守空帷，现在感受到别离之苦；第二重对比是写梦境里历经千山万水和妻子相会，醒来后两人仍处别离之中。8解析：这两处均为景物描写，景物描写一般具有渲染气氛，烘托人物心情或表达情感的作用，答题时，可结合着具体语句分析。 “漫漫轻云露月光”借哀景写哀情，衬托人物的心情；“唯看新月吐蛾眉”直接写人物的活动，借此来抒情。月
18、光和新月都有寄托思念的作用。答案：“漫漫”句渲染了朦胧幽静的氛围，衬托出孤枕难眠的思妇形象。 “唯看”句由新月联想到远方的妻子，也写出了思念和无可奈何的怅惘。9解析：赏析诗句，首先要理解诗句大意，要求赏析的句子常常是具有艺术特色的句子，所以要排查其中有没有运用手法，要指认，还要能够说出其效果、作用或情感。答案：运用了拟人的修辞手法，写出了溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声的情形。诗人描写这一细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；表现出诗人对自然风光的赏悦之情。10解析：第一问直接问描写手法，两首诗整体的环境都是静的，第一首诗中写白鹭受惊发出声响，第二首诗写浣纱女夜晚浣纱，很明显都运用了反衬、以动衬
19、静的手法。第二问问意境的异同，这要结合两首诗的题材来辨别。答案：共同的描写手法：以动衬静(反衬) 。意境的相同点：都具有灵动的生命气息；不同点：“白鹭”句有世外自然的空灵自在， “浣纱”句有田园生活的清新纯美。11解析：颔联借景抒情(哀景写哀情、烘托) ，借“伸向寒云外的小路” “暮雪纷飞的归程”写出了一片凄凉衰败之景，表达了诗人与友人离别的悲伤。答案：颔联描写了送别的情景。由于阴云密布，天幕低垂，依稀望去，故人离去的那条道路好像伸出寒云之外。此时，天又下起雪来，诗人再也不能逗留了，只得回转身来，踏上了风雪归途。本联融情于景，表达了诗人依依难舍的惜别之情。12解析：颈联直抒胸臆，道出了诗人自己的身世之悲，也写出了与友人相识恨晚、友情深厚的感情。答案：在本联中，诗人将感世、伤怀、惜别之情融合在一起，凝聚着全诗的思想感情：诗人少小而孤，又因时事动乱，远役他乡，知音稀少，饱受漂泊困厄之苦。诗人因不幸身世而伤感，因“识君迟”而遗憾，因别离而痛苦，也为社会动乱、百姓流离而悲痛。
