互联网开源教育总体解决方案初步分析(osedu0.1.3).pptx

1、互联网开源教育总体解决方案初步分析-致敬可汗学院的创建者 萨尔曼 .可汗老师邹旭东缘起2016年 3月的华为面签是最有趣的一次，很多原华为 /华三老同事、老朋友从天南地北五湖四海为了共同的革命目标走到了一起，畅谈畅饮交流感情加微信好友分享经验。仕进兄给我们分享了康妈学堂，让我们见识到原来在家上学可以取得如此成就！老领导 lily在聚会中谈到了美国有个可汗学院，并在会后给我发给了可汗老师相关资料。我对数学等理科一直感兴趣，就下载了部分可汗老师数学课视频，也请常 MM帮忙准备好初中数学教材开始学习。本来准备大干一场，结果诸事繁杂 N周过后数学课本第一章数轴居然只学了半章 。而可汗老师不出镜的教学视

2、频非常适合在随身的大屏手机上看，一集 10分钟左右，我用散步时、乘车时等大量碎片时间不知不觉间几天就看完了涵盖初高中的 91集 基础代数 。如此强烈反差也使我明白了，可汗老师点燃了一次真正的教育革命，互联网教育革命 ，再结合仕进兄的康妈 学堂经验，经过深入思考 后并和大家充分 交流，初步心得请大家参考。基本教育模式平台（ 1）老 师（ 2）学生（ 3）古今中外丰富的教育模式 基本 可以抽象概括为如上的模式：1. 平台：提供 “ 教 ” 和 “ 学 ” 的基础设施2. 老师：传授者，也可代表学校教育3. 学生：学习者4. 家长：学生的父母等家庭成员，也可代表家庭教育5. 信息：老师、学生、家长、

3、平台之间交流的信息信息（ 5）家 长（ 4）传统教育模式功能 平台老 师中心主导学生从属被 动以老师为中心 的传统教育模式的特点：1. 平台：提供 功能型 基本教学 基础设施，在教学过程中变化很小，例如：a) 集中授课：教学场地、教学用具、教辅书b) 普通远程教育：电教、函授、乃至基本网络远程教学设施2. 老师：位于 中心主导 ，系统讲解为主答疑解惑为辅，这也是师生比例超过一定程度后只能在功能型基础设施上开展教学的必然选择，一个老师不可能同时照顾太多学生的个性化定制化教育需求。3. 学生：位于 从属地位 ，所学以老师所教为主，以自己主动课外学习为辅。4. 家长：对从属地位的学生再起 辅助作用

4、，通过家长会、检查学生作业等形式参与师生教学过程5. 信息：高度 不对称：a) 最 主要的信息流向以中心地位的老师流向学生为主，学生反馈为辅 ；b) 师生 从平台获取信息为主，反馈 平台很少。c) 家长与 平台的信息交流更少几乎可忽略信息不对称家 长从属 辅助互联网教育模式智能 平台老 师指 导 学习学生自主学 习教育的目标是培养优秀的学生。一切教学努力的真正成果要落实体现在学生身上，所以很自然教学应该以 学生为中心 而不是以老师为中心。培养出独立自主学习的学生是教育的重要成果，而互联网技术能够更好实现以学生为中心的自主学习模式。我们不提倡唯技术论，也不否定技术的重要促进作用。这种 以学生为中

5、心 的互联网教育模式的特点：1. 平台：提供 智能型 全面基础设施， 为教学提供智能教育 平台，并且不断演进优化，例如：a) 丰富的优秀教师 资源池，丰富且持续优化的课件、教学经验，实时教育效果反馈b) 因材施教，量身定制的教育方案，方便的老师、家长、学生教学经验交流平台2. 学生：位于 中心地位 ，自主学习，可通过智能教育平台在老师和家长帮助下选择优秀课件或定制学习方案，选择优秀老师辅导答疑；把自己的学习经验共享给智能平台造福后来者。3. 老师 ：指导 学习 ，答疑解惑为主系统讲解为辅。在智能平台帮助下老师可以指导更多学生。4. 家长：智能平台使得 家长和家庭教育 作用极大提升，帮助学生制定

6、学习方案检查学习效果5. 信息： 信息趋向对称 ，智能教育平台支撑 学生、老师、家长、平台之间双向便捷信息流通。家 长帮助学 习信息趋向对称开源 -互联网教育落地和运营最佳模式平台：开源免 费老 师服 务 收费学生自主 选择作为 linux爱好者，开源软件受益者，可汗老师敬仰者，曾是挨踢攻城狮的我很清楚 互联网本质是促进信息流通传播，最伟大之处是网聚人的力量，而实现互联网本质力量最佳模式就是经实践检验成熟的开源软件模式，再参考可汗老师的教育实践，提出开源作为最佳的互联网教育落地和运营模式： 开源免费、服务收费、接受 “ 赞 ”“ 助 ”1. 开源免费 ：不仅平台所有多媒体教育资源对所有人免费提

7、供浏览和下载，而且平台积累的最核心的老师和学生大数据资料（老师的教学特点，学生的学习历史、学习习惯等）同样开源给所有人。便于老师和学生双选选择，加强师生联系和粘性，实现类似传统师徒关系传承文明的效果。2. 服务收费 ：老师也要吃饭，对特定学生提供的系统讲解辅导答疑、定制教育方案等服务可收费3. 接受 “ 赞 ”“ 助 ” ：老师、学生、家长、管理者都是智能教育平台的建设者，平台提供教育资源开放给所有人的同时，受益者觉得好可以对整个平台或优秀建设者个人 点 赞 （捧个人场）或捐 助 （捧个钱场），也发扬我们华为 不让雷锋吃亏 的传统文化，提高大家建设平台积极性家 长经济 支持智能教育平台可借鉴所

8、有互联网化平台的特点：1. 免费教育内容增加人气和影响力，降低全社会学习 成本；收费 服务尊重老师劳动提高老师积极性2. 游客、会员（普通 /VIP)实现差别服务（都享受开源免费浏览和下载，这是开源底线）3. 好 /差评价体系实现 优胜劣汰4. O2O方式：在线 /线下支付、教师服务等（当然可分期进行）低成本的思考 -互联网就一定烧钱吗提到互联网教育，或者任何一种互联网 XX模式，往往容易认为互联网就是烧钱，这倒不一定。可汗老师创建可汗学院，造福无数学生时，他烧钱了吗？前面也分析互联网教育可以 降低整体学习成本 （社会成本、时间成本、经济成本），真正可以实现我们这些资深挨踢人士深入骨髓融入血液

9、习惯成自然追求的梦想目标： 性价比。 所以下面从多角度分析互联网开源教育 低成本 运营可行性：1. 网站运营成本：可以采用免费的微信公众号、博客等形式传播教育资源。如果做网站也可托管在云平台，现在提供低成本网站云托管的服务商很多，例如阿里云、 ucloud等等，网站运维人力先以我们这些 IT资深砖家义工为主2. 数据存储成本：主要是各种多媒体教育资源，文字数据量最小，音频次之，视频最大，可以采用现在很成熟的云存储解决方案，例如百度网盘、 360网盘等，从几个 T到几十个 T的网盘可以用免费的，收费的 VIP网盘服务较好也不过 100元 /每年服务费；视频也可免费发布到优酷等视频网站；教育课件可

10、以免费发布到百度传课、淘宝同学等在线教育平台3. 教学成本：所有平台教育资源都对学生（游客或注册用户）免费开放浏览下载，这是降低整体学习成本的关键。学生只有需要老师定制化教育服务（辅导答疑等）才需要付费，且通过远程视频降低成本（例如微信和 qq视频、在线教育平台提供的免费网络课堂交流等）、多人分担费用、答疑过程录像后经过老师同意可作为免费资源进一步降低成本。当然有条件的学生也可选择相对收费较高的一对一面对面辅导。4. 课件制作成本：无成本免费方式上传审核后的课件，采用前文描述的接受 “ 赞 ”“ 助 ” 方式，方式 鼓励大家贡献自己的教、学经验 ，长期看优秀课件的制作者同样可以名利双收。初期课

11、件的制作者以我们这些资深挨踢砖家义工为主，影响扩大后会有更多志愿者加入。低成本平台建设 -采用云计算 技术 和已有公共互联网平台技术：低成本的思考（续）互联网开源教育极大提升了家庭教育的作用。从低成本角度家庭教育可以发挥的作用：1. 可以家庭为单位定期组织线下交流，实现 家庭自助式互联网开源教育 。2. 家庭教育线下交流时，参加者可以是同学、朋友等互相熟悉的多个家庭，通过 AA制方式，降低场地和饮食（例如在家里组织活动）等方面的成本，而且促进了家长与家长、学生与学生、家长与学生之间的交流，将这种线下交流变成气氛温馨内容丰富的社交聚会。3. 如果家长本身有一定的教育水平，可以通过家长辅导答疑，进

12、一步降低老师人工服务成本。4. 如果确实需要请老师进行人工辅导服务（远程视频或上门服务），可以多个家庭共同分担服务费用，降低成本。5. 家庭教育通过互联网开源教育平台互动，家长可以作为志愿者参与开源教育资源整理、学生个性化定制化教育方案开发等，促进智能教育平台不断进步。6. 家庭是社会的细胞，也是社区的细胞。有家庭参与互联网开源教育，社区对此的接纳程度也会提高。中国文化以和为贵，搞好与社区的关系对建设线下社区培训机构也很重要。特别是初期开源教育进入社区，有家长、居委会、物业等支持，采用公益形式进入社区，例如建设 社区图书馆 等社区欢迎的形式，可进一步降低各方面成本。互联网开源教育解决方案有趣的

13、是我们好几个创业者都来自解决方案部，职业习惯促使我们按照解决方案思路开展互联网开源教育工作，即分成三步走：1. 整理素材 ：采用拿来主义，收集整理互联网已有的免费教育资源，例如可汗学院的免费课件。有现成的能用就先用，没有再自己动手重新开发。这一步可比喻为 整理食材 /药材。2. 创作方案 ：素材就绪后，针对特定应用场景和用户需求，开发解决方案。例如可汗学院的课件是针对美国 K12，我们需要针对中国 K12（指高考前12年级和幼儿园阶段）开发相应解决方案。 这一步可比喻为 烹调食材 /照方制药。3. 最佳实践 ：在实践中应用解决方案满足特定应用场景用户需求。并在此过程中通过实践检验解决方案，发现

14、不足和新的用户需求，不断改进优化。 这一步可比喻 为客户 吃饭 /吃药，根据实践效果再优化菜谱 /药方。整理素材创 作方案最佳实 践以上步骤整体 上循环往复，实践中无需孤立看待，组成有机整体以发挥最大作用开源教育与其他教育模式的关系技术进步促成了互联网开源教育模式出现，与其他教育模式之间也是互相促进共同发展进步的关系：1. 开源教育与传统学校教育：开源教育为学校老师也提供了丰富的教学课件，可以极大降低老师备课和讲课工作强度，减少老师长期教授一门课程或者不同学校 N多老师教授同一门课程造成的不必要的低效重复劳动，老师可以将更多精力放在辅导答疑、针对学生特点 因材施教制定个性化定制化教育方案 上，

15、更好实现教育本质 -以学生为中心的教育模式。2. 开源教育与家庭教育的关系：在前面低成本思考中对家庭教育在开源教育中的作用有详细描述，总之是可以极大提升家庭教育的地位和作用，同时家庭教育本身也能够促进开源教育的进步。3. 开源教育与辅导班教育模式的关系：不谈优缺点，现在客观上我国教育现状已经全面进入辅导班时代。开源教育也为所有的辅导班提供了可供参考的开源课件，提高了辅导班的教学质量。辅导班的老师基于自愿原则也可以将自己宝贵的教学经验贡献给开源教育，造福更多学生，促进开源教育发展。辅导班也可通过互联网开源教育模式扩大自己的影响力，覆盖更多学生和家长群体。开源教育与其他教育模式的关系技术进步促成了

16、互联网开源教育模式出现，与其他教育模式之间也是互相促进共同发展进步的关系：1. 开源教育与传统学校教育：开源教育为学校老师也提供了丰富的教学课件，可以极大降低老师备课和讲课工作强度，减少老师长期教授一门课程或者不同学校 N多老师教授同一门课程造成的不必要的低效重复劳动，老师可以将更多精力放在辅导答疑、针对学生特点 因材施教制定个性化定制化教育方案 上，更好实现教育本质 -以学生为中心的教育模式。2. 开源教育与家庭教育的关系：在前面低成本思考中对家庭教育在开源教育中的作用有详细描述，总之是可以极大提升家庭教育的地位和作用，同时家庭教育本身也能够促进开源教育的进步。3. 开源教育与辅导班教育模式

17、的关系：不谈优缺点，现在客观上我国教育现状已经全面进入辅导班时代。开源教育也为所有的辅导班提供了可供参考的开源课件，提高了辅导班的教学质量。辅导班的老师基于自愿原则也可以将自己宝贵的教学经验贡献给开源教育，造福更多学生，促进开源教育发展。辅导班也可通过互联网开源教育模式扩大自己的影响力，覆盖更多学生和家长群体。我的梦想 开源 教育目标俗话说，梦想还是要有的，万一实现了呢？本次华为面签聚会，因缘具足风云际会之下，促成了我们这些还想做点事情的华为退休老员工尝试做教育。我也梦想通过开源教育打通 素质教育成功之 路1. 学校教育领域 ： 打通素质教育到应试教育成功之路 。高考制度不谈优劣至少是目前国内

18、最公平的制度，幸亏有这张试卷。大家都懂的所以以下省略 10万字哈。高考是应试教育制度的源头也是巅峰，考试本身没啥不好，运用的好每次考试都是学生进步的台阶，小考小进步大考大进步高考那当然是最高进步。可惜高考本身本被赋予了太多其他意义了，指挥棒变狼牙棒了，整体应试教育制度都被高考扭曲了。既然估计我有生之年都看不到有比高考更公平有效的制度取代高考，所以希望通过开源教育帮助国内 应试教育体制内参加高考的 学生提升整体学习效率和综合素质，还高考本来面目， 实现高能高分，达到素质教育和应试教育的完美统一。2. 职业教育领域 ： 打通素质教育 到职业教育 成功之路 。华为老员工很多有带领研发团队开发产品的经

19、历，我们非常清楚职场精英应该具备的素质，职场通过真刀真枪的实战锻炼人的真功夫真本事，和学校考试过关就 OK的应试教育制度差距极大。希望通过开源教育能够帮助学生缩短学校教育与职场教育的差距，更快成长。3. 终生教育领域：打通素质教育到终生学习信仰之路 。无论是积极参与竞争创造价值追求自身成功同时也促进社会进步，还是向内寻找自己内心真正的力量，当然其实这两者本来就是一回事，都需要不断提升自身素质，路漫漫其修远兮都需要持续一生上下求索，也就是需要建立终生学习的信仰，相信学习改变命运并践行之，这应该也是素质教育终极目标了。我的 梦想（续）梦想说了这么多，我都也和大家一样感觉很不靠谱 .但行好事莫问前程

20、，做自己喜欢的事就好 记得 1999年在深圳石岩湖华为新员工培训中心第一 次 见到任总，老板说 ：我是中国的三流人才，要带着你们这些二流人才（一流的都出国去了），建成世界一流的企业 。引用老板对我们的训话，我的梦想可以总结成：l 我是没有受过教育专业训练的 三流业余老师l 梦想通过开源教育在 二流教育体制 内l 实现世界 一流教育成果素质教育贯穿这三个领域，当然内容非常多，个人理解其中最重要的就是培养学生的：主动性、主动性、主动性 。这是应该是同学们在应试教育体制内最欠缺同时又是职场最需要也是众生学习必需的品质了。现在都流行重要的事情说三遍，我们也时尚一把呵呵感谢1. 感谢老领导李莉告诉我可汗学院及其现在西方的重要影响。2. 感谢王仕进兄长给我们分享的家庭教育经验，和对本文档提出的宝贵意见。3. 感谢常向青 MM为我准备初中数学课本，并和尹建华兄弟、陈枥立 MM、张宁 MM一起对开源教育提出的 N多宝贵建议。4. 感谢 2016年参加清华校庆时和老同学交流开源教育的初步想法，卢勇、曾庆伟、苏永康、李振波、黄宝延、彭华、张戎、李蕾、杨殿阁、李愈康、林润亮、樊迟等同学的宝贵意见和对我的鼓励。5. 其他很多同学、同事、朋友对开源教育的支持这里一并感谢了哈