1、 英语课程标准 明确指出基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。可见语音知识是英语语言学习的基础，是小学英语教学的重要内容。 二级目标语音教学提出了以下要求：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。并且在附录中列出了语音项目表，让学生掌握有关字母（组合）的基本读音和重音、意群及语调与节奏的基础知识。 语音知识 英语语音的几个基本概念：字母 音素 音标 音节 英语音素 : 元音 辅音 辅音连缀 成音节 英语字母的读音 意群的读音： 连读 不完全爆破 弱化 意群 的停顿 语调 字母
2、： 是语音的书写形式，是构成单词的最小单位。英语中共有 26个英文字母 , 分为元音字母和辅音字母，其中 a、 e、 i、 o、 u为元音字母， y为半元音字母，其余的为辅音字母，有大写和小写两种形式。A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z音素： 是语音的最小单位。英语中共有 48个音素，分为两大类：元音和辅音。其中元音音素 20个，辅音音素 26个，半元音音素 2个。元 音 单 元音 /i:/ /I/ /e/ / /3:/ /
3、 /u:/u / / / / / / / 双元音 /eI/ /aI/ / I/ /a / / / /I/ /e/ / / 辅 音 清 辅 音 /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ / / / / /tr/ /ts/ /h/ 浊辅音 /b/ /d/ / / /v/ /z/ / / / / / /dr/ /dz/ /r/m/ /n/ / / /l/ 半元音 /j/w/音标： 是单词的语音形式，是记录和描写音素的符号，不 仅包括该单词读音中含有的所有音素，还包括重读或次重读符号等，就像汉字的拼音一样。它们通常放在方括号或斜线中，紧跟在单词后面。如： heavy /hevI/ forget /fge
4、t / interesting /IntrIstI/音节： 由元音和辅音（包括成音节）构成的发音单位。 音节的划分：一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 音节的分类 ：1）按结构来分：开音节和闭音节2）按音节的个数来分：单音节词、双音节词和多音节词3）按是否重读来分：重读音节、次重读音节和非重读音节类 别 概 念 例 词开音节相 对 开音节以不 发 音的元音字母 e结 尾的音 节 ， 词 尾形式： 辅 音 +元音 +辅 音 +不 发 音的 ename like home plane Chinese绝对 开音节以 发 音的元音字母 结 尾的音 节 ， 词 尾形式： 辅 音 +元音（包括半元音
5、字母 y）。do she hi my hello闭 音 节以 辅 音字母 结 尾的音 节 ，词 尾形式： 1） 辅 音 +元音 +辅 音 或数个 辅 音 。 hot wash catch small词 尾形式： 2）元音 +辅 音 或者数个 辅 音 。 it is in on out ant 单音节词： 含有一个元音的单词。如 what he door have双音节词： 含有两个元音的单词。如 sofa player farmer chopsticks多音节词： 含有三个或三个以上元音的单词。如 delicious vegetable computer重读音节： 单词中发音响亮的音节 ,在音
6、标中体现为 （ ）。如 /hevI/ /fget / /IntrIstI/次重读音节： 单词中发音仅次于重读音节的音节。表示该音节需要重读 ,但不像重读音 节那么强烈。一般为重读音节之前 的那个音节。 非重读音节： 单词中不需要重读的音节。 注 : 任何双音节或多音节单词的音标中，都有 重读和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方有重读 符号 “ ”。单词的重音： 单音节词都是重读音节。 双音节词： 一般在第一个音节重读。有些单词的重音在第二个音节上。如： about believe report excuse prefer translate 有些单词的重音与词义和词类
7、有关 , 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。例如： record record； present present； content content 有些复合词和带有前缀的词有两个重音。例如： outside retell well-known fifteen Chinese post-war 多音节词： 一般倒数第三个音节是重音。 如： difficult, family 有些多音节词仍按原来词根的重音读音。如： carefully comfortable 词尾有 -ee, -eer, -ese, -ette 等后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。如： emplo
8、yee, engineer, Japanese, cigarette 句子重音：英语的节奏：（ 轻） -轻 -重 -轻 -（轻）或重 -轻 -（轻）（轻）重 例句： next week / all right /yes, please / no, thanks 例句： never mind / wait and see / hurry up / thanks a lot 例句： I think it was an excellent idea.The bus is more convenient than the train. 实词重读： 即运载有重要信息的词如名词、动词、形容词等要重读。虚词
9、轻读： 即冠词、介词 、 连词 、 代词 、 助动词，情态动词和系动词 be等要轻读。英语句子的长短： 是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。英语国际音标中共有 48个音素。根据发音时声音是否宏亮和受阻的情况，将它们分为元音、辅音和半元音。其中元音 20个，辅音26个 , 半元音 2个。元音（ Vowels）： 声音响亮，发音时声带振动，气流在通路上不受阻碍的音。可分为单元音和双元音。根据发音时 舌头在口腔中的位置 ，可将单元音分为前元音、中元音和后元音。根据发音时 口型的变化 ，可将双元音分为合口双元音和集中双元音。辅音（ Consonants）： 声音不
10、响亮，发音时无论声带是否振动，气流都在通路上受到阻碍的音。 清辅音（ Voiceless）：发音时，声带不震动的辅音。浊辅音（ Voiced）：发音时，声带震动的辅音。元 音 单元音 前元音 /i:/ /I/ /e/ / 中元音 /3:/ / / 后元音 /u:/ / / / / / / / / 双元音合口双元音 /eI/ /aI/ / I/ /a / / / 集中双元音 /I/ /e/ / / 辅 音 清 辅 音 /p/ /t/ /k/ /f/ /s/ / / / / /tr/ /ts/ /h/ 浊辅 音 /b/ /d/ / / /v/ /z/ / / / / / /dr/ /dz/ /r/
11、m/ /n/ / / / l / 半元音 /j/ /w/ 前元音（ Front Vowels ）： 共有 4个。发音时，舌尖抵下齿 , 向硬腭抬起 , 口型依次加大。/I/: 发音要领： 舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。 发音规 则 ：字母 i在重读闭音节中的发音。例词： big milk window字母 e在非重读音节中的发音。例词： begin return present 字母 y在 非重读音节中 辅音字母后的发音。例词： baby family/i:/： 发音要领： 此音是长元音，一定注意把音发足。发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高
12、、舌位高于 /I/, 口 形扁平。发音规则：1) 字母 e的名称音；2) 字母 e在重读开音节中的发音。例词： he she these Chinese3) 字母组合 ee/ea在重读音节中的发音。例词： beef sheep peach tea /e/： 发音要领： 它是个短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比 /i:/低；唇形中常，开口度比/i:/大。 发音规则：1)字母 e在重读闭音节中的发音。例词： seven desk egg tell2) 字母组合 ea在某些重读音节中的发音。例词： bread heavy /： 发音要领： 短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比
13、/e/更低；双唇平伸，成扁平形。 发音规则： 字母 a在重读闭音节中的发音。例词： bag catch apple中元音（ Central Vowels）： 发音时，舌尖抵下齿 , 但 不如前元音抵的紧 ,舌前面最高点在舌前部和舌后部之间。 /: 发音要领： 读短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。 发音规则：1) 字母 a/e/o/u在非重读音节中的发音。例词： about China cinema moment weekend today 1) second August2) 字母组合 er/or在非重读音节中的发音。例词： teacher river doctor mirror
14、 3) 字母组合 ure/our有时也发这个音。例词： pleasure colour/3:/： 发音要领： 长元音。发音时舌中部比发 / /音时略高。双唇扁平。发音规则：1) 字母组合 ir/er/ur/or在重读音节中的发音。例词： shirt girl her term nurse curtain word worse2) 字母组合 ear在某些重读音节中的发音。例词： learn early /：发音要领： 短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与 / /相似。 发音规则：1) 字母 u在重读闭音节中的发音。例词： bus must jump
15、 study2) 字母 o和字母组合 ou有时也发这个音。例词： mother come colour cousin young touch后元音（ Back Vowels） : 发音时，舌端离开下齿，舌身后缩 ,舌后部向软腭抬起。除 /a:/ 外都是圆唇音。 / /: 发音要领： /u/是短元音。发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。 发音规则：1) 英语字母 u在重读音节中的发音。例词： put full push sugar2) 字母组合 oo在字母 k/t/d前的发音（除 food boot shoot外）。例词： look good foot3) 在字母组合 o
16、uld中的 ou也发该音。例词： could would should/u:/: 发音要领： 长元音。发音时舌后部尽量抬起，舌位比/ /高。双唇收圆并突出。口形比 / / 稍小。发音规则：1) 字母组合 oo/ou/ue在部分重读音节中的发音。例词： moon choose soup group blue true2) 字母 o在字母组合 wh之后也发这个音。例词： who whose / /: 发音要领： 短元音。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。发音规则：字母 o在重读闭音节中的发音。例词： box lock drop/ /: 发音要领： 是 长元音。发音时舌后部抬得比 /
17、/高，双唇收得更圆更小，并向前突出。发音规则：1）字母组合 or在重读音节中的发音。例词： horse fork short2）字母组合 al / o(a)ugh也发 /音。例词： talk all bought taught daughter/ /: 发音要领： 长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。发音规则：1）字母组合 ar在重读音节中的发音。例词： park hard star2）字母 a在 s（ s）， st， th等之前也发这个音。 例词： class past path双元音 （ Diphthongs） 发音特点： 从一个音滑向另一个音。发音
18、时，前一个音发音较重且长，后一个音短而弱。合口双元音（ Rising Diphthongs）：口型由较张开滑向较合拢的位置。集中双元音（ Centering Diphthongs）：由第一个元音分别滑向中元音 /的位置。 /eI/： 发音要领： 先发 /e/音，然后滑向 / I /音。双唇稍 扁，口形从半开到合。 发音规则：1）字母 a的名称音；2）字母 a在重读开音节中的发音。例词： face grape baby3）字母组合 ai/ay在重读音节中的发音。例词： rain tail paint say play today/aI/：发音要领： 先发 /a/音，然后滑向 /I/音。舌尖抵住下
19、齿。发此 音的关键是要把 /a/音发足，注意从开到合的滑动。发音规则：1）字母 i的名称音；2）字母 i(y)在重读开音节中的发音。例词： bike nice type my3）字母组合 ie / igh / i(nd)在重读音节中的发音。例词： die lie high light kind find / I/: 发音要领： 发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音 / /发足，然后滑向 / I /音。发音规则：字母组合 oi/oy在重读音节中的发音。例词： point noise soil boy toy joyful/ /: 发音要领： / /由 / a /滑向 / /。舌位由低 到高， 口形由大到小。注意将 音发足。 发音规则：字母组合 ou/ow在重读音节中的发音。例词： mouth house loud how now brown
