1、曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表课题：对文档进行编辑修改 年级：七年级 课时：1 课时 授课时间：30 分钟 讲授者： 指导教师： 知识与技能1使学生了解Word2003文字处理软件的基本编辑功能功能；2使学生学会文字的删除、复制、移动、查找和替换；3.使学生会基本的格式修改（例如：缩进，行间距的改变）过程、能力与方法通过讲解、演示、讨论、操作等方式能够体验到word2003 的便利，让学生能够熟悉 word 的基本编辑修改教学目标情感态度与价值观1 通过本课的培养学生利用计算机处理文字的意识和能力2 增强学生的动手、探究能力教学重点1文字的复制； 2字符的查找替换。教学难点1. 字
2、符的查找替换2. 改变行间距教学条件 一个带有粉笔黑板的多媒体计算机教室教师 1编写教案2备课，熟悉教学过程教学准备 学生 对要上的内容提前预习任务设计 边讲边练 20，同学之间自己练习 8 分钟，最后老师总结布置作业 2 分钟教学方法 演示法，讲授法，讨论法，自主学习法。教学流程 引入，讲解演示，讨论练习，总结归纳教学过程 教师活动 学生活动 设计意图引入课题打开没有整理过的 word 文章 紫藤萝瀑布 ，然后再打开修改编辑过的紫藤萝瀑布 ，让学生观察发现不同。问生：你们更喜欢哪个文档，为什么？今天就让我们一起来学习文档的编辑修改，今天主要学习文档的格式修改；文字的删除、复制、移动、查找和替
3、换。认真看，说出文档的不同以及哪个文档比较好看（因为条理清晰）逐步引导学生进入课堂，引发学习兴趣。新课教学过程1. 文档的格式修改打开设置好的紫藤萝瀑布把文章的标题设置为黑体，三号，居中对齐。可以直接在格式工具栏修改，也可以通过菜单栏的“格式”“段落”来修改设置正文格式为：首行缩进 2字符。行间距改为固定值 22 磅。选中正文通过菜单栏的“格式”“段落”来修改。边讲解边问同学们会不会，调节气氛，提高同学们的注意力。把紫藤萝瀑布发给学生让学生自己练习，老师走动着观看，发现问题2. 移动把结尾的作者名“宗璞”移动到标题和正文之间。3. 删除把文章最后一段的重复地方“和浅紫色的芳香中”删除。有两种方
4、法。把光标移动到要删除文字的后面，按“退格键”键，或者把光标移动到要删除文字的前面，按delete 键。问同学那种方法更好更好，区别是什么？（一个光标在前，一个光标在后）4. 复制选中“我在开花” ，把光标放在选中的黑色部分，右击鼠标，在弹出的菜单中选择复制。光标移动到需粘贴的地方，右击选择粘贴。或者选中“我在开花” ，按下跟着老师的思路，认真笔记自己练习认真听讲，回答问题。认真记看老师操作让学生学练结合，提高学习效率Ctrl+C 键，光标移动到要粘贴位置，按下 Ctrl+V 键。同学们觉得哪种方便就用哪种方法。同学们，到现在文档看上去已经好看多了是不是？但是同学们看到我们的标题有什么不对劲嘛
5、？恩，对了， “藤萝”两字被错输成“滕罗” ，而且文章中的其他地方都是错的，那我们是不是一处一处找呢？我们一起来学习一下查找功能。5. 文字的查找 单击“编辑”菜单中的“查找”命令。在弹出的“查找和替换”对话框中，在“查找内容”中输入“滕罗” 。然后单击“查找下一处”按钮，这时鼠标光标就会出现在第一个“滕罗”所处的位置。 如果想继续查找，可再单击“查找下一处” ，不想查找了或查找结束，可以单击“取消”按钮，退出查找状态。6. 文字的替换单击“编辑”菜单中的“替换”命令。在弹出的“查找和替换”对话框中，在“查找内容”中输入“太阳” 。在“替换为”中输入“红日”如果想全部替换，可按“全部替换” ，
6、如果不想全部替换，可单击“查找下一处”按钮，直至找到需替换的字符，然后单击“替换” 。替换结束，按“取消”按钮，退出“替换”状态。退出屏幕广播，让学生自己练习自己练习，不懂问老师认真听讲拓展练习把紫藤萝瀑布和课件发给学生，学生对照着自己练习，不会的同学讨论或者问老师。学生自己操作让学生自己操作，更加熟悉 word文档的编辑修改开放式总结本节课讲授结束后，要使学生能够熟悉文字的移动、删除、查找和替换，对文档格式进行修改。关键要让学生多说、多练，并且能够互助学习，最终完成教学任务，实现教学目标。课后作业拓展学生回去再练习对紫藤萝瀑布的编辑修改，下节上机课交给老师，把老师刚才发的选择题也一起做了交给老师让学生反复操作，更加熟悉，巩固知识。课后自我评价与反思这节课设计的主要目的是学练结合，学生自己操作来达到教学目标。从教学的过程来看，学生 回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。教师评语
