1、第 12 课 纪念白求恩人导学案课型：新授课 主备人：陈 强 审核人：巩艳萍学习目标：1. 学习本文叙议结合、以议为主的写法。2. 学习对比手法，理解其作用。3. 正确认识共产主义精神，激发爱国热情。 教学重点：1. 背诵、理解名句含义。2. 白求恩的共产主义精神。教学难点：1. 议论性文章的要素。2. 夹叙夹议的写法。课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、新课导入“我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！”这
2、是由朱子奇先生写的纪念白求恩纪念歌 。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩 ，一起走进白求恩的精神世界！二、预习自测1. 给下列加点的字注音：殉（ ）职 狭隘（ ） 热忱（ ） 派遣（ ） 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）强 晋察冀（ ）2. 听写词语，同桌互相评改派遣 狭隘 满腔热忱 以身殉职 鄙薄 晋察冀 拈轻怕重 和睦 颓唐 偃旗息鼓漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁3. 写出下列词语的释义。殉职： 狭隘： 漠不关心： 拈轻怕重： 麻木不仁： 精益求精： 见异思迁： 4. 背景链接诺尔曼白求恩(18891939)
3、，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年 10 月，白求二次备课恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于 1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的 12 月 21 日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。 ”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。三、初读课文，整体感知1. 提读，一人一段，注意读准字音，读准
4、节奏。2. 请同学们浏览课文，找出各段的重点句，归纳要点。弄清它们之间的联系。【讨论交流】 3.各段要点之间的联系是怎样的？【讨论交流】4. 本文的中心论点是什么？【讨论交流】5. 请将第一段划分层次并概括层意。【讨论交流】6. 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？阅读第二段，说说作者为了突出这一精神，是分几层来写的。【讨论交流】四、展示交流，点拨归纳（根据学生展示情况，师生再次明确答案，点拨归纳。）五、当堂检测：1. 本文作者是 ，是为了纪念 （国别）共产党员 （人名） 。2. 议论文的三要素是 ， ， 。3. 请用成语表达下列几句话的含义。 心里充满真诚和热情。 （ ） 态度冷淡，
5、毫不关心。 （ ） 看到别的事物就改变原来的主意。 （ ） 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 （ ） 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 （ ）4 纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（ ）A 写作目的与文章主旨 B文章内容与论述重点C 写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式5 纪念白求恩一文中心论点是（ ）A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神六、布置作业1. 完成配套练习相关内容。 2. 熟读课文，背诵第 4 段。附：板书设计国际主义精
6、神共产主义精神 毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的精神。二次备课第二课时 学习目标：1. 朗读课文，品味文章语言。2. 学习本文叙议结合、以议为主的写法。 教学过程：一、复习导入：请同学们回忆一下上节课所学内容，说一说白求恩是怎样一个人？你从他身上学到了什么？二、自学讨论，合作探究(一)整体感知1. 请你用简洁的语言概括本文的主题。【讨论交流】2.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？【讨论交流】3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。【讨论交流】4.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？【讨论交流】5
7、.文章引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？【讨论交流】（二）深层探究1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【讨论交流】2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【讨论交流】3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【讨论交流】4.齐读“从这点出发一个有益于人民的人” ，回答：五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【讨论交流】三、展示交流，点拨归纳（根据学生展示情况，师生再次明确答案，点拨归纳。）四、精读课文，品析语言朗读相关段落，说说本文的语言有什么特色？【交流点拨】用词贴切，句式讲究。用设
8、问句，引起读者的注意。用双重否定句，加强肯定的语气。用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。五、写法赏析1.作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？二次备课 【交流点拨】文章用了对比的写作手法，一正一反，褒贬分明，批评中肯。2.第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？【交流点拨】侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。3.本文运用了叙议结合的写法。 “叙”即告诉别人一件事， “议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。请结合具体内
9、容分析叙议结合的写法。【交流点拨】第一段：先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，后分析和强调学习白求恩的意义。六、当堂检测：1对下列句子修辞手法判断有误的一项是( )A、这是什么精神？这是国际主义精神，
10、这时国际主义精神。 （设问）B、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 （夸张）C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）D、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （排比）2 “这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的 国际主义” 。该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ ）A、国际主义的性质和目的。B、国际主义的具体内容。C、国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。D、区别于狭隘民族主义与狭隘爱国主义的国际主义。七、布置作业1. 完成配套练习。2. 预习第 13 课附：板书设计国际 正 对工作极端负责纪 主 对同志人民极端热忱 正念 义 反 对工作不负责，拈轻怕重 反白 精 对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对求 神 比恩 精益求精的精神 (正)医术高明，职业素养极高(反)见异思迁，鄙薄技术工作毫无自私自利之心的精神二次备课
