1、http:/ 课件教学过程：一、词串导入，把握文章脉络师：今天，我们继续学习第 18 课。 （学生齐读课题）http:/ 顾课文第一自然段你们能把这几个词组连起来说一句话吗？思考后，指名说，一 齐说。2、闻名中外是什么意思？鸟岛除了可以说是“闻名中外” 还可以说什么？3、课文是怎样向我们介绍鸟岛的呢？齐读第一自然段。过渡：“海西皮 ”这个小 岛有什么特点呢？（二）学习第二自然段过渡：让我们先去看看春天鸟岛的景象吧！1指名朗读第二小节，其余边听边想：你的眼前好像出现了怎样的画面？2交流：你看到了怎样的画面？（相机评价）从“一群一群 ”感受鸟多，理解“ 陆续”：师述陆续的意思，学生说出这个词3、指
2、导朗读：来岛上的鸟可真多，谁来读好这句话？4、这么多的鸟在这里学生接读：筑巢安家、养育后代http:/ 1 句话1、哪句话写出了岛上的鸟多呢？指名读。2交流句子，相机出示。六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，小鸟成了鸟的世界。（1）在这句话中，你从哪些词看出鸟多呢？（2）你为什么从“最热闹 ”这个词语能看出鸟 多呢？（3）理解“各种各 样” 。师：这个岛上有 10 多种候鸟，加上留鸟一共有180 多种呢，怪不得书上说是（生接读：各种各样）我们还能用什么词语来形容鸟多呢？（数不胜数、成千上万）（4）这各种各样的鸟聚（出示群鸟图）在一起总共有 10 万多只，真是太热闹了。你能用朗读让大家
3、感受到这热闹的情景吗？（指名读、评价）（5）看图：这么多鸟都在干些什么呢？（学生交流）（6）出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们http:/ ），有的（ ），还有的（ ），小岛成了鸟的世界。（7）说的真好，六月的鸟岛热闹非凡，真是个鸟的世界。 （板书：鸟的世界）让我们一起再来读读这句话，引读：六月（接读）学习第 2 句话1、哪句话写出了岛上的窝多呢？指名读。（1）在这句话中，你从哪些词看出窝多呢？（2）指导朗读学习第 3 句话1、哪句话写出了岛上的蛋多呢？指名读。（1）在这句话中，你从哪些词看出蛋多呢？（2）指导朗读小结：其实“窝多、蛋多”也反映了岛上的“ 鸟多” 。 你有没有发现，作者在这些句子里没有用一个“多“ 字，可是却 让我们感受到了多。他是怎样做到的呢？（体会用词的准确、生动）让我们一起来读第三自然段，进一步感受鸟多吧！（学生齐读）学习第四自然段自由朗读第四自然段，想想你知道了什么？2、出示句子，比较异同：没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。（第一句先写结果，再写原因；第二句先写原因，再写结果；意思相同）3小结：岛上的人自觉地爱鸟、护鸟，因 为大家都知道生接读：鸟http:/ 育 朋六、作业设计1、完成习字册2、请你来向身边的人介绍鸟岛。
