1、12 级工商企业管理专业（会计方向）人才培养方案实施情况调研表学校专业名称 工商企业管理（会计方向）开设年份 2012在校年级、班级 12 级1、2、3、4 班在校生数 210基本情况专业教师数 11 人学院会计专业人才培养方案1、 是否实施？严格按照 12 级工商企业管理专业（会计方向）人才培养方案实施教学、实训等活动。工商企业管理专业（会计方向）人才培养方案制定与实施流程：a.由专业带头 人组织人才培养方案制 订团队与专业建设指导委员会、合作企业现场专家多形式、多渠道对岗位知识、技能、态度要求 进行充分调研与论证，形成规范科学、相对稳定、针对性较强并具有一定前瞻性的论证报告；b.专业建设指
2、导委员会专家和项目团队按照调研论证报告执行情况及人才培养方案制订的思路，制订每学年度的人才培养方案；c.由院、教务处、学术委员会、校依次对人才培养方案和 论证报告进行初审、二审、三审、 终审；d颁布实施。人才培养方案制定与实施流程图表：2、 是否制定了实施性人才培养方案？做了那些方面的调整？制定了以培养职业能力为主体的专业培养方案，并形成专业特色。根据市场需求的职业岗位确定人才培养目标，根据职业岗位对应的行业资格认证体系设置以“职业技能”为主体的课程体系，突出了对学生技术应用能力的培养，形成了专业特有的专业培养方案，开发了基于工作过程的“岗证单互通”集理论、实 践、素 质教育于一体的模块化课程
3、体系。实施过程中，每年根据市场需求调查以及未来几年经济和产业结构的发展预测进行培养方案优化，对课程体系加以调整，使人才培养方案既相对稳定，又具有一定的前瞻性。根据区域产业调整信息和市场调查分析论证,确定未来几年区域内工业企业人才将增加，对人才培养方案进行了及时调整，增大了涉外企业管理实务的课时量和实训力度。3、实施中遇到哪些问题？a.中小企业 管理人员素 质要求提高；b.小企业会计电算不使用金蝶、用友等软件；c.对各岗位的操作能力要求提高；d报关、报税要求提高。3、 学院人才培养方案还存在哪些问题？修订的建议？依据职业岗位对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生的职业生涯需要，精心选择教学内
4、容，设置课程，构建基于工作过程的“岗证单互通”集理论、实践、素质教育于一体的模块化课程体系。对企业所处经济环境进行分析、了解企业管理的基本要素，掌握管理的基本原理和方法。课程标准是否已经发给相关教师？课程标准已经制定并发给相关任课教师。教师是否使用了课程标准？教师授课均使用了课程标准。会计专业课程标准使用情况教师对课程标准有何意见？任课教师普遍认为新课程标准将课堂教学分为紧密结合的“理论教学 ”与“课内实训”两个模块，着力学生动手能力的培养。改“填鸭式”的教 为“ 互动式”的学生自主的学，改“单主体”为“ 双主体”，改学生只 “看”为动手“做” 。教 师 是帮助者、指导者、研究者、课 程开发者；学生是学习管理者、探索者、认知学徒。激发了学生的学生兴趣，增强了教学效果
