1、单元综合测试十三 中外思想、科技和文化授课提示：对应学生用书第 383 页只保留教师用书(时间：45 分钟，分值 85 分)一、选择题(每小题 4 分，共 48 分)1(2018濮阳市模拟 )“中体西用”作为一种文化观念，不仅是 19 世纪下半叶先进中国人的基本共识，更是洋务派在中西文化碰撞后采取的文化选择模式。此“文化选择模式”( )A有利于对中国文化的改造B表明了 “崇洋”思想的盛行C反映了文化侵略的隐蔽性D批判了封建儒学的落后性解析：“中体西用”的文化观念有利于借助外来文化加强对中国文化的改造，故 A 项正确；“盛行”一词与当时史实不符，该种 “文化选择模式”是部分先进的知识分子文化意识
2、的觉醒，故 B 项错误；C 项与材料“文化选择模式”不符，故 C 项错误；“中体西用”不是批判儒学的落后性，而是引进西方先进的器物之学，用以改造中国，达到强国御辱之道，故 D 项错误。答案：A2陈独秀在吾人最后之觉悟中指出，中国抛弃沿袭数千年的“官僚的专制的个人政治”实行“自由的自治的国民政治” ，有赖于全国人民在政治上的真正觉悟。这表明陈独秀( )A认为民众普遍支持实行民主政治B对民国初年的民主政治寄予期望C强调民众有选择政治制度的权利D主张重视培养国民现代政治意识解析：材料中“有赖于全国人民在政治上的真正觉悟” ，体现出民众并没有普遍支持实行民主政治，故 A 项错误；材料表明陈独秀对民众民
3、主意识的提高寄予期望，故 B 项错误；材料中陈独秀强调的是民众民主意识的提高，而非选择政治制度的权利，故 C 项错误；陈独秀主张重视培养国民现代政治意识，特别是民众的民主意识，故 D 项正确。答案：D3孙中山说：“今之耕者，率贡其所获之半于租主而未有己，农之所以困也。土地国有，必能耕者而后授以田，直纳若干租税于国，而无复一层地主从中朘( 剥削 )削之，则民可以大苏。 ”孙中山的主要目的是( )A抑制土地兼并 B废除土地私有制C巩固民国政权 D减轻农民负担解析：材料中孙中山认为地主土地私有制下，地主剥削严重导致农民贫困，实行土地国有与“耕者有其田” ，使农民免受地主的剥削，农民负担则会大大减轻。
4、A 项在材料中无体现，故 A 项错误；B 项不是孙中山主张的主要目的，故B 项错误；此时民国尚未建立，故 C 项错误；D 项符合题意，故 D 项正确。答案：D4(2018玉林市、贵港市检测)毛泽东在论十大关系中提出，要平衡工业发展的布局， “内地工业必须大力发展” ， “新的工业大部分应当摆在内地，使工业布局逐步平衡，并且利于备战，这是毫无疑义的” 。这说明当时国家( )A以战略思维推进西部城镇化建设B努力缩小地区经济发展的差距C注重经济和国防建设的协调发展D工业建设重心已开始发生转移解析：材料中“新的工业大部分应当摆在内地”与推进西部城镇化不符，故 A 项错误；材料说的是工业布局，不是缩小地
5、区经济发展差异，故 B 项错误；据材料中“大力发展经济”可知是注重经济， “利于备战”可知是国防建设，故C 项正确；材料未体现工业建设的重心的转移，故 D 项错误。答案：C5(2018唐山市模拟 )我国政府最终确定每年 4 月 24 日为中国航天日，是因为( )A1964 年的这一天，我国成功爆炸了第一颗原子弹B1970 年的这一天，我国成功将第一颗人造地球卫星送入太空C1980 年的这一天，我国向南太平洋海域成功发射远程运载火箭D2003 年的这一天，我国成功发射“神舟五号” 载人宇宙飞船解析：根据所学知识可知，我国成功爆炸了第一颗原子弹，使我国进入核国家行列与航天事业无关，故 A 项错误；
6、我国成功将第一颗人造地球卫星送入太空标志着中国人民成功掌握空间技术，是新中国航天事业的开端，故 B 项正确；我国向南太平洋海域成功发射远程运载火箭与“航天日”不符，故 C 项错误；我国成功发射“神舟五号”载人宇宙飞船标志着我国航天技术已经进入世界先进国家的行列，故 D 项错误。答案：B6(2018赣州市模拟 )读19571960 年各级各类学校增长情况(单位：所)。从表中得出的正确结论是( )年份 高校 高中 初中 小学1957 229 2184 8912 5473001958 791 4144 24787 7768001959 841 4144 16691 7374001960 1289 4
7、690 17115 726500A.“一五”计划工业化建设的客观要求B “文化大革命”所造成的教育怪象C违背教育规律不符合当时国情的举措D人民群众提高文化素养的强烈要求解析：“一五”计划，完成于 1957 年，与材料“19571960 年”时间不符，故 A 项错误；“文化大革命”爆发于 1966 年，与材料时间不符，故 B 项错误；根据图表，从 1958 年开始，从小学到高校数量都有迅猛增长，受社会主义建设总路线影响，教育界开展“大革命” ，违背教育规律，故 C 项正确；19571960 年学校数量增加，不能反映人民群众提高文化素养的要求，故 D 项错误。答案：C7(2018玉林市、贵港市检测
8、)古希腊时期，一批所谓“哲人”到处演讲和发表许多奇怪的辩论，传递了许多“负能量” ，造成很坏的风气。于是有了苏格拉底，讲述人生的共同真理；有了柏拉图，提出了理想国的教育制度；有了亚里士多德，提出教育为国家政体服务。他们师徒的共同之处在于( )A着力培养公民的独立人格B将教育与哲学理想结合起来C具有担当意识和责任意识D试图挽救日渐衰败的民主制解析：材料说的不是对独立人格的培养而是强调公民的国家意识，故 A 项错误；将教育与哲学理想结合起来，不是三位共同之处，故 B 项错误；材料中三位哲人在当时看到希腊盛行的诡辩学派和极端个人主义的流弊，他们提出教育理论及主张，想方设法补救，体现他们的担当意识和责
9、任意识，故 C 项正确；材料考查三人共同主张，而不是作用，故 D 项错误。答案：C8(2018枣庄市模拟 )启蒙运动不仅倡导一些核心价值理念，而且还发展出一整套如何实现核心理念的制度安排；不仅讲自由、平等、博爱，还要讲如何建立一套制度来确保人民的权益和政治权力不被滥用。这体现出启蒙运动的特征是( )A追求个人独立自由B注重国家管理民主化C倡导依法治国理念D主张核心理念制度化解析：材料中强调的是启蒙运动的整体特征，根据材料中“不仅讲自由、平等、博爱”得出不仅仅是追求个人独立自由，故 A 项错误；材料中并未涉及国家管理，故 B 项错误；根据材料中“启蒙运动不仅倡导一些核心价值理念” ，所以并不仅仅
10、是倡导依法治国的理念，故 C 项错误；根据材料“而且还发展出一整套如何实现核心理念的制度安排”和“讲如何建立一套制度来确保人民的权益和政治权力不被滥用”说明启蒙运动的特征是注重将核心的思想和理念进行制度化实现，故 D 项正确。答案：D9爱因斯坦曾说：“为了使你们的工作增进人类的幸福，你们只懂得应用科学是不够的。关心人本身及其命运，应当始终成为一切技术上奋斗的目标；关心组织劳动和产品分配这个重大的尚未解决的问题，才能保证我们智慧的产物促进人类幸福，而不至于成为祸害。在你们埋头于图表和方程式中时，千万不要忘记了这一点。 ”下列理解正确的是( )A人类应关注自身的发展B科学是一把双刃剑C科学家应关注
11、社会问题D科学源于社会实践解析：材料中爱因斯坦论述了科学与人类社会的关系，而非人类关注自身发展，故 A 项错误；材料中强调人类要正确使用科学造福社会，故 B 项错误，故 C 项正确；材料未提及科学的来源，故 D 项错误。答案：C10有学者在一次演讲中提到，过去三百年中，人类经历的三次工业革命的特征：第一次工业革命是机械化，第二次工业革命是规模化，第三次工业革命则是深度全球化背景下的( )A个性化 B规范化C网络化 D国际化解析：第三次科技革命中最具划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛运用，开辟了信息时代。20 世纪 90 年代以来，它还带来了一种新型经济知识经济。而且，以全球互联网为标志的
12、信息高速公路正在缩短人类交往的距离，故 A 项正确。答案：A11自然主义文学产生于 19 世纪后半期的法国，他们提出“实验小说”的口号，认为写小说就像在实验室里做试验，要忠实客观地记载历史，而不作政治和道德的评价。这一流派的出现表明( )A工业革命决定文学状况B文学应独立于政治之外C科技革命影响广泛深刻D批判现实主义占据主流解析：根据材料“19 世纪后半期” “实验小说”可知文学作品受到了第二次工业革命的影响，而非决定作用，故 A 项错误；材料并未涉及文学与政治的关系，故 B 项错误；根据材料“19 世纪后半期写小说就像在实验室里做试验”可知，文学作品受到了第二次工业革命的影响，故 C 项正确
13、；材料讨论“实验小说”的问题，而非批判现实主义，故 D 项错误。答案：C12 “青少年不仅喜欢电影，还把电影当成一种学校。他们模仿电影明星，讲电影上的笑话，摆演员的姿势，学习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练。 ”这段材料表明电影的出现对青少年产生的最为重要的影响是( )A电影成为青少年重要的娱乐方式B电影是教育青少年积极向上的学校 C电影对青少年的生活方式具有引导作用D电影提升了青少年的审美情趣解析：青少年模仿电影明星的动作反映了电影对青少年的生活方式具有引导作用，故答案选 C 项。题干所提供的材料表明青少年模仿的主要是明星的谈吐、姿势、举止，这些都属于日常生活方式，而不是娱乐、审美，
14、A 、D 两项错误；明星们在电影中的谈吐、举止未必都是正面的，因此也不能得出“教育青少年积极向上”的结论，B 项错误。答案：C二、非选择题(第 13 题 25 分，第 14 题 12 分，共 37 分)13阅读材料，完成下列要求。材料一 康有为的“经世之学”是以托古改制为形式的， “是对儒家经典意义的延伸而非否定。西方的影响使他的经解绝对的非正统，但绝不是非儒 ”。这种既不抛弃传统又在器物层面上实行西化的要求决定了康有为不得不用西方资产阶级的学术来重新解释传统的儒家经典，以使传统的儒学适应现实的需要。(康有为 )在潜意识上无疑还是“蕴含着对西方近代文明深刻的疑忌，强烈的不满乃至发自内心的痛恶”
15、 。可以认为，康有为的思想反映了在“中国农业社会与西方工业社会的矛盾时代” ，中国知识分子试图挽救“中国思想之没落” ，并努力“种下新思想的种子”这样一种挽救民族危亡的举动的必然产物。摘编自郑军康有为对传统儒学的改造与维新变法理论的构建材料二 作为思想启蒙的五四新文化运动，批判的是中国传统文化中为封建统治者服务且有碍于社会发展的成分，批判的矛头直指以封建统治者意识形态出现的儒家学说。但必须注意，这种批判是在民族危亡时进行的，它不是纯学理意义上的一般学术批判，而是以文化为切入点，以实现民众启蒙、民族独立和国家解放为目的的社会运动。这就决定了这种批判不可避免地带有强烈的偏激色彩和以偏概全的倾向，但
16、这种倾向恰恰是五四知识分子“天下兴亡，匹夫有责”的政治责任感和自觉担当意识。沈永刚论五四新文化运动对中国传统文化的批判和传承(1)根据材料一并结合所学知识，概述康有为思想所体现的“时代矛盾” ，并分析其原因。(13 分)(2)根据材料二并结合所学知识，概述新文化运动对中国传统文化的态度，由此说明应如何正确评价新文化运动。(12 分)解析：第(1)问，第一小问“矛盾” ，根据材料一，由“以托古改制为形式的” “是对儒家经典意义的延伸而非否定”得出托古改制，是对传统儒学的发展而非否定，得出内心充满对西方文明的疑忌、不满、痛恨；第二小问“原因” ，根据材料一，由“西方的影响使他的经解绝对的非正统”得
17、出西学东渐(西方文明的影响) ，由“传统的儒学适应现实的需要” “挽救民族危亡的举动的必然产物”并结合所学，得出甲午中日战争后严重的民族危机，由“康有为的思想反映了在中国农业社会与西方工业社会的矛盾时代 ”得出中国农业社会与西方工业社会的矛盾，由“中国知识分子试图挽救中国思想之没落 ”并结合所学，可得出传统儒家思想根深蒂固的影响。第(2)问，第一小问“态度” ，根据材料二可得出新文化运动对中国传统文化的态度是批判传统文化中为统治者服务、有碍于社会发展、作为统治者意识形态的成分；第二小问“评价” ，应该从积极意义和局限性两个方面进行分析。积极意义：根据材料二，并结合所学，得出动摇了传统文化的统治
18、地位，有利于西方进步思想的传播，由“以实现民众启蒙、民族独立和国家解放为目的的社会运动”得出有利于民众启蒙、民族独立和国家解放，由“的政治责任感和自觉担当意识”得出体现了知识分子强烈的政治责任感和自觉担当意识。局限性：根据材料二“这种批判不可避免地带有强烈的偏激色彩和以偏概全的倾向”得出带有偏激色彩和以偏概全的倾向。答案：(1)矛盾：托古改制，是对传统儒学的发展而非否定；把中国传统儒学与西方资产阶级学说相结合；内心充满对西方文明的疑忌、不满、痛恨。(7分)原因：西学东渐；甲午中日战争后严重的民族危机；中国农业社会与西方工业社会的矛盾；传统儒家思想根深蒂固的影响等。(6 分，答出其中 3 点即可
19、)(2)态度：批判传统文化中为统治者服务、有碍于社会发展、作为统治者意识形态的成分。(4 分)评价：动摇了传统文化的统治地位；有利于西方进步思想的传播；有利于民众启蒙、民族独立和国家解放；体现了知识分子强烈的政治责任感和自觉担当意识；带有偏激色彩和以偏概全的倾向。(8 分)14(2018临沂市普通高考模拟考试)阅读材料，完成下列要求。结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“理性与自由”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据) 。(12 分)解析：结合所学的世界史的史料，围绕“理想与自由” ，根据材料“从 17世纪到 20 世纪科学技术的发展和思
20、想解放”就是追求理性的过程，同时科学技术的发展使得人类克服自身在自然界中不自由的状态，思想解放运动使得人类克服自身在社会中不自由的状态，得出理性是实现自由的工具等。答案：示例 1：论题：人类凭借着理性和技术控制了自然，却反而被技术所奴役。(2 分)阐述：在自然科学领域，一方面，人类通过运用理性和科技成功地实现对人自身各方面生理机能的巨大突破，获得了空前的自由，但与此同时，常见的交通事故和工厂爆炸等安全生产事故等，也在无情地吞噬着人的生命。不仅如此，企业和工厂中的人们从早到晚不断重复着枯躁机械的生产工作，沦为机器和现代工业化大生产的奴隶。在社会领域，一方面，人们获得了更大的思想、言论和行动的自由
21、，但与此同时，两次世界大战由于现代科技的参与而带来了空前的灾难，很多人沦为战争机器，失去了自由甚至是生命。而现代管理科学的空前发展以及管理的精细化，使得日常生活中的人们处处感受到制度的强制力，在一个高度组织化和结构化的社会里，人变成了这个由各种制度和规则组装成的“社会机器”中的一个小部件，随着社会机器的运转而运转，人似乎成为没有个性、没有自我、没有自由的人。(10 分)示例 2：论题：崇尚理性、追求自由推动了自然科学的进步。(2 分)阐述：17 到 20 世纪杰出的自然科学成就彰显了人类理性的探索和对理性、自由的开拓，克服了人类自身在自然界中的不自由状态。1687 年牛顿创立经典力学体系，开拓了人类观察、研究世界的全新视角。1900 年普朗克提出量子论、20 世纪初爱因斯坦提出相对论等弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足，改变了人们认识世界的角度和方式。1859 年，英国科学家达尔文发表了物种起源一书，创立了生物进化论，冲击着基督教上帝造人说，进一步确立人的中心地位，帮助人类摆脱几千年来神学统治人类精神世界的局面。总之，近代以来自然科学发展的历史就是人类理性发展的历史，就是人类不断超越自身的局限性而获得更大自由的历史。(10 分)
