1、课时作业( 十一) 文言文阅读一一、阅读下面的文言文，完成问题。(22 分)李清时，字授侯，福建安溪人，大学士光地从孙。乾隆七年进士，选庶吉士，授编修。十四年，授浙江嘉兴知府。上南巡，或议自嘉兴至杭州别辟道行民舟，清时于官塘外求得水道相属，上通吴江平望，下达杭州坝子门，号为副河。丁父忧，去官。服除，授山东兖州知府。二十二年，擢运河道。二十六年，河决孙家集，运河由夏镇至南阳两堤俱溃，清时督修筑。议者或拟用椿埽，费以六十万计；或拟建石堤，费以三百万计。清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之，填土其上，坚筑成堤；因参用其法，以河东、西两岸皆水，得土难，令以石垒两旁，积葑 其
2、中，水涸，募夫起土置积葑上，费帑 十四万有奇，而两堤成。曹县溢，水泻入微山湖，出韩庄湖口，闸隘，水不得泄，令于闸北毁石堤，掘地深之以泄水。事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺余。清时请减低为一丈，令湖水落至丈，乃闭闸蓄水。泗水经兖州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使入马场湖，蓄以济运，遇伏秋水涨不能泄，淹民田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。汶水分流入蜀山、马踏两湖，旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。清时规分水口，令南坝加长，北坝收短，以为节宣 ，并减低何家坝，使汶水南弱而北增。二十九年，调江南淮徐道。三十年，擢河东河道总督，赐其母大缎、貂皮。清时以河堤岁修，司
3、其事者每不度形势，过高糜帑，而卑薄者不能大有增益，乃饬所司当水涨各具堤高水面尺寸呈报，择堤最薄者培之。迨伏秋水发，耿家寨(称十四堡) 水及旧堤上，赖 增新筑以免。清厘河工征料诸弊，岁减派料至千余万斤。三十一年，运河东岸漫口，自请议处，原之。三十二年七月，授山东巡抚。高苑、博兴、乐安三县被水，清时谓小清河下流隘，故上游溢，檄所司勘验。遽疾作，乞解任，不许。三十三年，卒。清时治水善相度情形，穷源竟委。每乘小舟出入荒陂丛泽、支流断港中，或徒步按行谘访，必得要领，乃见诸建置。(选自清史稿列传一百一十二)注 葑：芜菁，又名蔓菁。一年生或两年生草本植物，十字花科。帑：国库中的钱币。节宣：节制和排放。1对下
4、列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A清时于官塘外求得水道相属 属：连接B使汶水南弱而北增 弱：减少C过高糜帑 糜：消耗D清时治水善相度情形 相：治理2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A. 清 时 于 官 塘 外 求 得 水 道 相 属 嘉 为 先 言 于 秦 王 曰 )B. 遏 水 使 入 马 场 湖 ，蓄 以 济 运 焉 用 亡 郑 以 陪 邻 )C. 而 卑 薄 者 不 能 大 有 增 益 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 己 )D. 因 参 用 其 法 或 因 寄 所 托 ，放 浪 形 骸 之 外 )3下列句子分别编为四组，全都能表现李清时善于治水的一项是(
5、 )掷碎石积水中，潮退则以木拦之 令以石垒两旁，积葑其中 于其地建滚水坝，高一丈二尺余 清时规分水口，令南坝加长，北坝收短 清厘河工征料诸弊，岁减派料至千余万斤 水涸，募夫起土置积葑上A BC D4下面对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是( )A乾隆皇帝南巡时，有人建议重新挖掘一条水道，便于船只通行，而李清时打通原有水道，改造出一条“副河” 。B李清时小时候在海边看见修堤拦海造田的人先在海水中投入石块，潮水退后，用木桩拦住，然后在石块上填土，以此来造田，这给他治水以很大的启发。C曹县发大水时，水流入微山湖，又从韩庄的湖口流出；而这里的闸口狭窄，水流受阻，李清时下令毁掉北面的堤坝，挖沟排水
6、。D李清时在任河东河道总督时，运河东岸曾经决口，他主动请求前往治理，广泛征求意见，采取得力措施，使大堤恢复了原貌。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。(3 分)译文：_(2)旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。(3 分)译文：_(3)乃饬所司当水涨各具堤高水面尺寸呈报，择堤最薄者培之。(4 分)译文：_二、阅读下面的文言文，完成问题。(22 分)许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书
7、，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。 ”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。 ”人曰：“世乱，此无主。 ”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”转鲁留魏，人见其有德，稍稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有馀，即以分诸族人及诸
8、生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，
9、以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰：“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。 ”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。以疾请还怀。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。(节选自元史列传第四十五 ，有删改)6对下列各句中加点词语的解释，错误的一项是( )A衡夜思昼诵，身体而力践之 体：体验B衡独危坐树下自若 危：端正C人有所遗 遗：遗留D领尚书省六部事，因擅权 领：兼任7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(
10、 )A.非 其 有 而 取 之 ，不 可 也顺 风 而 呼 ，声 非 加 疾 也 )B.即 以 分 诸 族 人 及 诸 生 之 贫 者驾 一 叶 之 扁 舟 ，举 匏 樽 以 相 属 )C.会 衡 请 罢 益 力 ，乃 从 其 请今 其 智 乃 反 不 能 及 )D.亲 为 择 蒙 古 弟 子 俾 教 之谁 为 大 王 为 此 计 者 )8下列各组句子中，全都表现许衡为教化百姓所做的努力的一项是( )每授书，又能问其旨义凡丧祭娶嫁，必征于礼郡县皆建学校，民大化之必正言不少让会衡请罢益力，乃从其请课诵少暇，即习礼A B C D9下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是( )A许衡从小就有与众
11、不同的气质，七岁上学时，就表露出对“读书是为了做官”的不以为然的态度，他有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。B许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让给他住，他坚辞不受。C许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。D许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭酒，在对蒙古子弟的教育上，他既要求严格，又爱之如子。后来当他因病去世时，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。(5 分)译文：_(2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。(5 分)译文：_
