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有趣而稀少的完美数评课稿.doc
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http:/ 、 “什么是完美数” 、 “完美数有哪些数?有多少个?” 、 “完美数为什么有趣?”等问题展开教学,让学生的学习经历了猜想、探究、验证、迁移、归纳等过程,最大限度地创设浓郁的文化氛围,增强学生学习数学的兴趣,帮助学生领悟数学思想方法,感受数学之美,凸显数学的人文性。更是让听课的数学教师认识到这样的课不能再被忽略了。数学史从象牙塔走进广大小学生的课堂,既是一种需要也是一种必然,它不仅丰富了学生对数学发展的整体认识,而且对后继学习起到一定的激励作用。刘老师执教的有趣而稀少的完美数一课,为我们所有一线教师吹起研究数学的号角。 ,让数学教师不再是为了考而教,为了形式而教,真正为了数学教数学。诗人舒婷说过:“世界也许很小很小,心的领域很大很大。 ”也许,在走进新课改的过程中,我们需要参加一些培训,需要观摩优秀教师的课堂教学,需要聆听专家的讲座、报告,或是认真地拜读学者们的论著等等,但是,所有这一切都不能替代我们自己的心灵对新课程的感悟,替代不了我们自己从自己的情感出发对新课程真谛的揣摩和接收,替代不了数学教师自己对数学本身的研究。http:/
