1、http:/ 甲状腺激素 胰岛素 性激素A. B. C. D.解析：激素的化学本质是蛋白质或多肽，由于消化道有蛋白酶和肽酶将其催化分解，失去其生理作用，故只能注射而不能口服。答案：A2.切除小狗的垂体之后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是A.垂体是调节内分泌活动的枢纽 B.垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺激素减少 D.垂体能控制甲状腺的分泌活动解 析 ： 出 现 食 欲 不 振 、 行 动 迟 缓 等 症 状 ， 是 由 于 缺 少 甲 状 腺 激 素 ； 垂 体 分 泌 的 促 甲 状 腺 激 素 能 控 制 甲 状腺 。答案：D3.结扎小狗的胰管，正常
2、进食，小狗出现的症状是A.生长发育立即停止B.血糖浓度明显偏高，出现糖尿病C.消化不良D.尿量减少，体温偏高解析：结扎小狗的胰管，使分泌的消化液不能进入消化道。激素要进入血液或组织液。答案：C4.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠 4 周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强解析：甲状腺激素能够促进物质的氧化分解，促进新陈代谢，促进发育，提高神经系统的兴奋性。答案：B5.关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是A.在
3、消化系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰脏就会减少胰高血糖素分泌B.当某人在数小时内不进食时，胰脏就会增加胰岛素的分泌C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D.高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖解析：胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持了血糖的平衡。答案：A6.（2004 年江苏高考题）下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏解析：内分泌腺的分泌物进入内环境。答案：B7.下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是A.促甲状腺激素 B.促甲状腺
4、激素释放激素 C.甲状腺激素 D.生长激素解析：甲状腺激素能够促进物质的氧化分解，促进新陈代谢，促进发育，提高神经系统的兴奋性。甲状http:/ 226 中哪条曲线能说明正常人在进食前与进食后的一段时间内血糖浓度变化的情况A.曲线 a B.曲线 b C.曲线 c D.曲线 d图 226解析：本题的曲线图确有令人眼花缭乱之感，但仔细分析可以知道，正常人体在进食前与进食后的大部分时间内血糖水平保持相对稳定，只是在进食的短暂时间内会有波动，而且进食后由于血糖的快速上升，在反馈调节作用机制下，随胰岛素分泌的增多，血糖浓度恢复正常。C 线显然符合实际。答案：C9.甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联
5、作用，即虽有电子传递但无 ATP 形成。根据这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者A.食量小，肥胖，皮肤温度比常人低 B.食量小，肥胖，皮肤温度比常人高C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低 D.食量大，消瘦，皮肤温度比常人高解析：甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，机体缺少 ATP，食量大，并且物质氧化分解产生的能量以热能释放。答案：D10.图 227 示正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程。A、B、C 表示调节物质，a、b、c、d 表示调节效应。请据图分析回答（ 内填物质编号）：图 227（1）寒冷时的体温调节以_为主，与 C 具有协同作用的调节物质是_。（2）正常机体血液中 C 对 A
6、、B 的分泌起_调节作用，ad 中调节效应相同的是_。（3）甲状腺的发育和发挥作用几乎全靠 _的作用。B 物质只能作为甲状腺细胞的信号，与甲状腺细胞膜上具有特定的_（物质）有关。（4）激素的产生需要特定刺激。图中可见，垂体激素分泌量直接由_控制。http:/ _直接影响大脑正常发育。解析：本题主要考查甲状腺激素分泌的调节过程。甲状腺激素的分泌受到垂体和下丘脑的控制，甲状腺激素分泌的增多又抑制垂体和下丘脑的活动。答案：（1）神经调节 肾上腺素 （2）反馈 a 与 b、c 与 d （3）B 促甲状腺激素 糖蛋白 （4）下丘脑 （5）C 甲状腺激素11.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖
7、，服用量按每人每 1 千克体重 1 克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。（1）两人血液浓度变化如图 228，其中表示糖尿病患者的曲线是_。图 228（2）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是_。图 229（3）血糖浓度的调节往往是一个复杂的过程，图 2210 表示了该调节过程中胰岛素和胰高血糖素的作用机理。从图像上分析，胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用属于_作用，糖尿病病人中_激素水平低。图 2210（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是_。A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 http:/ A 血糖浓度维持在 0.1 g/
8、L 的是正常人，正常人胰岛素水平可随血糖浓度的升降而波动，但糖尿病人本身激素分泌不正常，其波动幅度会减小，且其含量低于正常人。糖尿病人不仅胰岛素含量低，由于体内血糖含量高，在反馈机制的调节下，胰高血糖素也会低于正常水平。答案：（1）B （2）丙 （ 3）拮抗 胰岛素、胰高血糖素 （4）AC （5）胰高血糖素 肾上腺素12.（2004 年广东高考题）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析：（ 1） 材 料 和 用 具 ： 日 龄 相 同 、 体 重 相 近 的 雄 性 大 白 鼠 两 组 ， 甲 状 腺
9、 激 素 溶 液 ， 蒸 馏 水 ， 灌 胃 器 ， 耗 氧 量测定 装 置 ， 小 动 物 活 动 测 定 仪 等 。 （ 实 验 提 示 ： 给 药 途 径 为 每 日 灌 胃 ， 给 药 剂 量 和 仪 器 不 作 考 试 要 求 ， 室 温 恒 定 ）（2）方法和步骤：（3）结果预测和分析：解析：实验设计是目前高考题常见题目，注重考查能力。注意实验设计的对照原则、等量原则及对实验变量的控制。答案：（2）将两组大白鼠分别编号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组灌胃等量的蒸馏水，相同条件下，饲养一定时期。测定和记录两组鼠耗氧量和活动量。（3）未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲状腺激素后，甲组耗氧量和活动量均大于乙组。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。
