1、 20142015 学年度上学期八年级期末质量监测试题语文一、阅读（60 分）（一）积累与运用（15 分）1怀旧空吟闻笛赋， 。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ）2夫天地者，万物之逆旅也；光阴者， 。 （李白春夜宴从弟桃花园序 ）3 春望一诗中，杜甫借“ ， ”两句写出了自己对 处于战局中的家人的担忧，直接抒发了对家人的强烈思念之情。4陆游的游山西村一诗中，勾画出山西村山峦重叠，水道迂折，柳荫深浓、花团锦簇的美丽的自然景观的两句是： ， 。5 过零丁洋一诗中，文天祥在“ ， ”两句诗中巧妙地借助地名，一语双关，写出了形势的险恶和境况的危苦。6柳永在凤栖梧中，把漂泊异乡的落魄感受同怀恋意中人的
2、缠绵情思结合起来，其中表达词人爱伊情深和坚定执著的处世态度的两句词是： ， 。7苏轼江城子密州出猎中， “ ， ， ”三句借用典故，气象恢弘，抒写了词人欲杀敌报国、建功立业的壮志。8 五柳先生传中，陶渊明从不同角度诠释了五柳先生的率真脱俗。其中“ ，”高度概括了他淡漠世事，不尚玄谈，不爱荣华富贵的品格。（二）文言文阅读（15 分）甲阅读桃花源记 ，回答问题。 （10 分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘 溪行，忘路之 远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲 穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复
3、行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所 闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。9
4、解释下面加点词语在选文中的意思。 （2 分）便要还家 （ ） 不足为外人道也（ ）便扶向路，处处志之（ ） 未果，寻病终 （ ）10选文语言朴素凝练，仅用三百多个字就讲述了一个结构完整、形象丰满、情节跌宕的故事。你能从渔人的角度，用最简洁的语言概括出故事的内容吗？（4 分）11轻舟逐水，落英迷津，渔人穿过绝美的桃林，见到与外世迥然不同的桃花源，那里有怎样的社会风尚呢？请你概括出其中的两点。 （2 分）12选文开篇就点明了时间、地点、人物，还把渔人的经历讲得细致淋漓，煞有其事，可结果却是“不可复临” 。这种看似矛盾的情节表现了作者怎样的情感态度？（2 分）乙阅读下面的选文，回答问题。 （5 分）
5、孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，昼寝。 颜回索米，得而爨之，几熟。孔子望见颜回攫取其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯 为不 见之。孔子起曰： “今者梦见先君，食洁而后馈。 ”颜回对曰：“不可。向者煤怠入甑中，弃食不祥，回攫而 饭之。 ”孔子曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。 ”吕氏春秋13解释下面加点词语在选文中的意思。 （1 分）孔子佯为不见之（ ） 而心犹不足恃（ ）14在七十二个成名弟子中，颜回最受孔子赞赏，被推为“德行”之首。从选文的故事情节看，颜回有哪些美好的品质？（2 分）（八年级语文 第 1 页 共 8 页 ）
6、 （八年级语文 第 2 页 共 8 页 ）15孔子慨叹“知人不易” ，那么你认为怎样做才能真正了解一个人呢？（2 分）（三）现代文阅读（25 分）阅读下面的选文，回答问题。树梢上的童年方华小小的身子在高高的枝叶间，随着 风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个童年的重量时，我终于在小伙伴 们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。“这伢子很皮。” 这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒 劲的身姿，给了我多少童年的欢乐。我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就 该有多少快 乐
7、吧。春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿 够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝杈间，接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透 过垂 悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可以照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母 亲把它变成脆甜可口的菜肴，或是揉进 面粉里，包成几个玲 珑剔透润 玉般的水饺，一滑就进了小肚子，喂了馋虫。我的童年 时 代，没有肯德基麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。 馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏 鸟蛋，不会爬
8、 树，那你就只好在树下流口水吧。一次，铁蛋的爸从县城回来后， 铁蛋就炫耀地手托着一 块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向 铁蛋求讨：给一点点，一点点可以 吗？谁知，铁蛋一指村口那棵大三角 枫树梢上的鸟窝：哪个有本事把那个 鸟窝给我，我就 给他半块。天哪，半块啊，小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。也在 树上吃 过不少苦头。比如摘桑果时被“羊辣子” （一种毛绒绒的青虫）辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将 额头蜇出一个大包记得 刚上学 时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树 ，在房
9、檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树桠上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上， 鸟瞰村庄或校园里小伙伴 们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“ 知了知了 ”地博取同学的欢心想起那首叫童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？那上面，是否 还攀附着
10、我那小小的童年？16给下面词语中的加点字注音（2 分）香馨（ ） 房檐（ ） 葱茏（ ） 玲珑剔透（ ）17选文第段和第段本是一段完整的故事，作者为什么要把第段的内容提到开头叙述？请简要说说你的理解。（4 分）18第段中说“有多少种树生长在我的童年里”，童年“就该有多少快乐”，选文回忆了哪些树？“我”与这些树之间有着怎样的快乐往事？请概括出其中的两件。（4 分）19在“取鸟窝”的事件中，选文主要使用了哪种手法来表现“我”是攀树高手的形象的？（4 分）20悬挂在树梢上的小小童年里，作者回忆了许多“得意”的往事，可第段为什么要讲述自己“在树上吃的苦头”？（4 分）21细品选文第段，请简要谈谈划线句
11、子的表达效果。 （4 分）（八年级语文 第 3 页 共 8 页 ） （八年级语文 第 4 页 共 8 页 ）22童年的往事总是让人言之不尽，而回味无穷，你能说说选文第段中包含了作者怎样的情感吗？（3 分）（四）名著阅读（5 分）阅读下面的选文，回答问题。林冲起身看时，只见那个教师 入来，歪戴着一 顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“ 庄客称他做教师，必是大官人的 师父。 ”急急躬身唱喏道：“林冲 谨参。 ”那人全不睬着，也不 还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对 洪教头道：“ 这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教 头说道：“休拜，起
12、来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何 轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道： “我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好!也好!林武 师，你心下如何？” 林冲
13、道：“ 小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。23选文出自我国古典名著 ，作者 。 （1 分）24选文中划线的句子，表面看是洪教头在提醒柴进勿要上当受骗，实际却是诋毁林冲。请细细体会，试着说一说其中暗含几重讥讽。（2 分）25作者倾注了许多笔墨来刻画洪教头的形象，写他的无礼挑衅对塑造林冲这个人物有怎样的作用？（2 分）二、综合实践与作文（60 分）（一）综合实践（10 分）26网络语言，以其简洁、生动、创新、个性、别具内涵、与时俱进的反传统、反规范的新姿态吸引着越来越多的追随者。像“打酱油”“灌水”“ 杯具”“有木有”“神马”这些“新新词语”的出现
14、真是让人应接不暇，尤其当它们出现在日常交际和写作中时，你若跟不上潮流，可就有了交流的障碍，真是让人又爱又恨。因而，也有专家建议把网络语言的“用武之地”限制在网络世界，在现实中必须予以严格的规范和积极的引导。同学们，你们在日常的表达和写作中会使用网络流行语吗？对于作文中大量使用网络语言的现象，你有怎样的看法？请简要谈一谈。（字数不少于 100 字）（二）作文（50 分）27以下文题，任选其一。作文（1）题目：串起生活中的微幸福作文（2）阅读下面材料，按要求作文。冬小麦必须在冬季来临之前播种完毕，因 为出土的幼苗必 须经历一整冬的雪压霜欺，最后才肯在来年的五月扬花吐穗，孕出果 实。倘若帮它 躲避掉
15、那个刺骨的 严冬，把它播种在温暖的春天里，最终也只能徒长枝叶，永远不会结出种子。雪压霜欺对于冬小麦来说，是一段不能缺失的经历，人的成长也离不开种种磨 练。倘在逆境中仍能保持 执着和不屈，他的生命之花会开得更加美丽。作文要求：（1）充分理解材料，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒写你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文中不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于 600 字。（八年级语文 第 5 页 共 8 页 ） （八年级语文 第 6 页 共 8 页 ）201415 学年度上学期八年级期末质量监测试题语文答案一、阅读（60 分）（一）积累与运用（15 分）本题共 15 分
16、，每空 1 分，出现错别字此空不得分。1到乡翻似烂柯人。2百代之过客也。3烽火连三月，家书抵万金。4 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。6 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。7 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。8 闲静少言，不慕荣利。（二）文言文阅读（15 分）甲（10 分）9本题共 2 分，每 空 0.5分 。 通“邀” ，邀请。不必，不值得。原来，旧。随即，不久。10本题共 4 分，答出要点即可。误入桃林，景色诱人；洞口神秘，入探究竟；桃源仙境，与世隔绝，民风淳朴，怡然自乐；出志桃源，不可复得。11本题共 2 分，围绕以下要点回答即可：热爱劳动、自给自足；敬
17、老爱幼、和谐相处；热情好客，淳朴真诚。12本题共 2 分，答出要点即可。桃花源是作者心所向往的乐土，“不可复临”的情节暗示了它不过是一个虚构的社会，是不可能真实存在的，隐含了作者无力改变社会现实的苦闷、迷惘和无奈。乙（5 分）13. 本题共 1 分，每 空 0.5分 。 假装。尚且；仍，还。14. 本题共 2 分，围绕“节俭、诚实、守礼（尊师重道） ”作答，答出两点即可。15本题共 2 分，围绕文意、言之成理即可。（三）现代文阅读（25 分）16本题共 2 分，每 空 0.5分 。 xn yn lng t17本题共 4 分，围绕以下要点作答即可：先交待结果，引起阅读兴趣；点题，文章伊始就塑造“
18、我”是爬树高手的形象。18本题共 4 分，每点 2 分，意思相近即可。示例：“我”攀上椿树用竹棍打下香椿头，帮大人采摘；“我”攀在槐树头上采槐花，为母亲做美食提供原料；“我”攀上大三角枫树梢上取下鸟窝，以得到铁蛋的糕片；“我”常攀上学校旁的梧桐树叉，畅享闲适生活。19本题共 4 分，答出要点即可。主要用小伙伴的态度、表现来进行侧面烘托（2 分）：见树之高大，小伙伴们望而却步；待“我”取下鸟窝，小伙伴们惊呼一片。（2 分）20本题共 4 分，围绕以下要点作答即可：丰富文章的内容；尽管吃了不少苦头，依然没有减退攀树的热情，也从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱。 21本题共 4 分，围绕以下要点作答即可
19、：“绿莹莹”运用叠词增加音韵美，又侧面写出树叶的茂盛；“阳光在眼皮上跳动”运用拟人，生动鲜活，也写出了树叶轻摆之姿。（2 分）本句用词轻快活泼，饱含喜爱、愉悦之情。（2 分）22本题共 3 分，围绕“对儿时生活的怀念；对树上快乐时光的眷恋；对童年走远的淡淡忧伤”作答即可。（四）名著阅读（5 分）23本题共 1 分，每 空 0.5分 。 水浒传 ，施耐庵。24本题共 2 分，围绕以下几个方面作答，答出两点即可：林冲的身份（犯人） 、没有真本事（冒称武师） 、走投无路（倚草附木） 。25本题共 2 分，答出要点即可。作者使用反衬的手法， （1 分）以洪教头的傲慢无礼来衬托林冲的谦、礼、忍、让的性格
20、特点。 （1 分）二、综合实践与作文（60 分）（一）综合实践（10 分）26满分 10 分。观点明确，表述清晰，认识深刻，有个性特点。一类文：79 分，基准分为 8 分。观点明晰，表述准确，认识有一定深度。二类文：46 分，基准分为 5分。有观点，表述基本准确。三类文，03 分，基准分为 2 分。表述不准确。（二）作 文 （ 50 分 ）27 满 分 为 50 分 。 在 考 生 作 文 中 相 对 完 美 的 文 章 。 一 类 文 ： 4549 分 ， 基 准 分 为 47 分 。主 旨 突 出 ， 文 情 并 茂 。 以 下 四 项 中 有 一 项 突 出 的 作 文 即 可 评 为
21、一 类 文 ： A、 感 情 真 挚 B、 立意 新 颖 C、 构 思 巧 妙 D、 语 言 有 个 性 。 二 类 文 ： 基 准 分 为 42 分 。 主 旨 明 确 ， 较 有 文 采 。 三 类 文 ： 3039 分 。 基 准 分 为 35 分 ， 主 旨 较 明 确 ， 表 达 较 清 楚 。 四 类 文 ： 基 准 分 为25 分 。 主 旨 不 明 确 ， 表 达 不 清 楚 。 （ 满 分 作 文 不 少 于 5%； 一 类 作 文 不 少 于 40%； 二 类 文不 少 于 30%； 三 类 文 不 超 过 20%； 四 类 文 不 超 过 5%。 ）（八年级语文 第 7 页 共 8 页 ） （八年级语文 第 8 页 共 8 页 ）
