1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 一、语 言文 字运 用（15 分） 1 将词 语填 入下 列语 段中 横线处 ，最 恰当 的一 组是 （3 分） 有 人 曾 同 我 争 论 ： 中 国 的 是 建 设 现 代 物 质 文 明 ， 然 后 才 谈 得 上 疗 治 文 明 的 。我只能怯生生地问道：难道几代人的灵魂寻求是无足轻重的吗? 我承认我不 是 ， 因 为我 能感 觉 到时代 的两 难困 境： 野蛮 的符咒 尚未 挣脱 ， 文 明的 压抑接 踵而 至。 一方面 ，权 贵贪 欲的 膨胀 使得腐 败丛 生； 另一 方面 ，金钱 力量 的崛 起导 致精
2、神平庸 。 A 燃 眉之 急 诟病 理 直气壮 B 当 务之 急 诟病 义正 词严 C 当 务之 急 弊病 理 直气壮 D 燃眉 之急 弊病 义正 词严 2 下列 各句 中， 没有 语病 的一句 是（3 分） A 尽 管顶 着诺 贝尔 文学 奖 的光环 ， 莫 言作 品仍 然遭 到书店 退货 ， 这 成为 文学 书籍市 场 滞销最 新的 、令 人 多少 有 点吃惊 的案 例。 B 仅仅 把学 生记 住一 些知 识性的 东西， 记住 教师 对 文本解 读的 结果 作为 目标 是不够 的 ， 教师还 应注 意调 动学 生的 学习积 极性 和创 造性 思维 能力。 C 2013 年 就在 苹果 商店
3、 上线的 “ 芒果 TV ” 移 动应 用， 能够 在近 日引 爆用 户 下载 ， 主 要得益 于 我是 歌手 在 其网络 平台 的独 家播 出而 助推的 。 D 随 着各种手 机 APP 的普 及，无形 中放大 了人们对 雾霾的焦 虑，因 为随手一 划就能 看到实 时的 空气 质量 指数 ，坏天 气带 给人 的压 迫感 让你躲 无可 躲。 3 下列 交际 用语 使用 得体 的一项 是（3 分） A 本 人昨 天在 学生 阅览 室 遗失英 汉词 典一 本， 务请 拾获者 从速 归还 。 B 你 推荐 的那 家饭 店菜 品 新颖， 价格 公道 ，下 次我 们一定 还会 来惠 顾的 。 C 新 业
4、务 的开 展， 承蒙 贵 公司鼎 力相 助， 终于 小有 所成， 不胜 感激 。 D 府 上乔 迁之 喜， 理当 拜 贺，只 因琐 事缠 身， 无法 赏光， 祈请 海涵 。 4 在下 面一 段文 字横 线处 填入语 句， 衔接 最恰 当的 一项是 （3 分） 无题诗 是李商 隐独创 的一 种诗歌 体式。 他创作 的无 题诗颇 多， 而 这种 寄寓又 往 往是模 糊隐 晦， 在有 无之 间，所 谓不 便明 言的 情感 隐秘。 由于 表达 隐晦 曲折 ，历 代的研 究者 解说 各异 ，更 有不少 穿凿 附会 。 其中 不乏 直接 写爱 情相 思的， 但更 多借 “香 草美 人”的 比兴 传统 抒发
5、 身世 感喟。 往往 以男 女爱 情相 思为 题材。 这些 诗篇 是诗 人人 生感 受与情 感的 原生 态的 展现 。 辞藻 精丽 ，意 境要 眇， 情思婉 转， 读来 令人 荡气 回肠。 A B C D 5 下列 诗句 中， 不属 于 表 达“人 事沧 桑， 自然 永恒 ”感慨 的一 项是 （3 分） A 闲 云潭 影日 悠悠 ，物 换 星移几 度秋 。阁 中帝 子今 何在？ 槛外 长江 空自 流。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 B 旧 苑荒 台杨 柳新 ，菱 歌 清唱不 胜春 。只 今惟 有西 江月， 曾照 吴王 宫里 人。 C 梁 园日 暮乱
6、 飞鸦 ，极 目 萧条三 两家 。庭 树不 知人 去尽， 春来 还发 旧时 花。 D 纱 窗日 落渐 黄昏 ，金 屋 无人见 泪痕 。寂 寞空 庭春 欲晚， 梨花 满地 不开 门。 二、文 言文 阅读 （19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完 成 6-9 题。 李之才 ， 字 挺之， 青社 人 。 天圣 八年 同进 士出 身。 为人朴 且率 ， 自 信， 无 少 矫厉。 师河 南穆伯 长。 伯长 性庄 严寡 合， 虽 挺之 亦频 在 诃 怒中。 挺之事 先生 益谨 。 尝 与参 校柳文 者累 月， 卒能 受 易 。 挺之初 为卫 州获 嘉县 主簿 ， 权 共城 令。 所谓 康节 先 生邵尧
7、夫者 ， 时居母 忧于 苏门山 百源 之上， 布裘菜 食， 且 躬爨 以养其 父。 挺 之叩 门上 谒 劝其习 性命 之学。 康节 谨 拜， 悉受 业。 世 所谓康 节先 生之 易 者 ，实受 之挺 之。 挺之器 大， 难乎 识者 ， 栖 迟久不 调 。 或惜 之， 则曰 ： “宜 少贬 以荣 进。 ” 友 人石曼 卿独 曰： “时 不足 以容君 ， 君 盍不弃 之隐 去？” 再调 孟 州司法 参军。 时范 忠献 公 守孟， 亦 莫之 知 也。 忠 献初 建节 钺守 延安 ， 送者 不用 故事 ， 出 境外 。 挺之 独别 近郊 。 或 病之 ， 谢曰 ： “ 故事 也。 ” 居 顷之， 忠献
8、 责安 陆， 独 挺之 见之 洛阳。 前 日远境 之客 ， 无 一人 来者 。 忠献 于是 乎恨 知挺之 之晚 。 友人尹 师鲁 以书 荐挺 之于 叶舍人 道卿 ， 因 石曼 卿致 之曰： “孟 州司 法参 军李 之才， 年三 十九。 能为 古文 章， 语直 意邃， 不肆 不窘 ，固 足以 蹈及前 辈， 非吾 所敢 品目 。而安 于卑 位 ， 颇无仕 进意， 人罕 能知 之 。 其才 又达世 务， 使 少用 于世， 必 过人 远甚。 幸其 贫无赀， 不能 决 其归心 ， 知 之者 当共 成之 。 ” 曼 卿 报 师鲁 曰： “ 今之 业文好 古之 士至 鲜， 且不 张， 苟 遗若 人， 其学益
9、 衰矣 ， 是 师鲁 当尽 心以成 之者 也。 吾素 不喜 屈谒贵 仕， 以挺 之书， 凡四 五至道 卿之 门， 通焉而 后已。 道卿 且乐 荐 之， 以 是不悔 。 ” 挺 之遂 得应铨 新格， 改大 理寺 丞 。 会曼卿 与龙 图 阁直吴 学士 遵路 调兵 河东 ， 辟 挺之 泽州 佥署判 官 。 于是泽 人刘 仲更 从挺 之受 历法 ， 世 称刘 仲 更之历 ， 远 出古 今。 在 泽 ， 转殿 中丞， 丁 母 忧。 甫 除丧， 暴卒 于怀 州守 舍。 时友人 尹子 渐守 怀也， 子渐 哭挺 之过 哀感 疾，不 逾月 亦卒 。挺 之葬 青社。 （赵与 时 宾退 录 ） 6 对下 列句 中
10、加 点字 的解 释，不 正确 的一 项是 （3 分） A 卒 能 受 易 受 ：传授 B 因 石曼 卿致 之曰 因 ：通过 C 曼 卿 报 师鲁 曰 报 ：上报 D 丁 母忧 ，甫 除丧 丁 ：遭逢 7 下面 与李 挺之 有关 的表 述不符 合文 意的 一项 是（3 分） A 李 挺之 恭敬 地侍 奉经 常 怒斥他 的师 长河 南穆 伯长 。 B 李 挺之 被邵 尧夫 成功 劝 说学习 关于 万物 的“ 性命 之学” 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 C 范 忠献 被责 守安 陆， 只 有李挺 之一 人赶 到洛 阳见 他。 D 刘 仲更 的历 法远
11、 出古 今 ，跟李 挺之 传授 有密 切关 系。 8 第四 段中 ，尹 师鲁 、石 曼卿竭 力推 荐李 挺之 的原 因是什 么？ 请概 括。 （3 分） 9 把文 中画 线的 句子 翻译 成现代 汉语 。（10 分） （1 ）挺 之器 大， 难乎 识者 ，栖迟 久不 调。 （3 分） （2 ）或 病之 ，谢 曰： “故 事也。 ”（3 分） （3 ）幸 其贫 无赀 ，不 能决 其归心 ，知 之者 当共 成之 。（4 分） 三、古 代诗 歌阅 读（10 分） 10 阅 读下 面这 首词 ，然 后回答 问题 。 归朝欢 和 苏坚 伯固 苏轼 我梦扁 舟浮 震泽 ， 雪 浪摇 空千顷 白。 觉来 满
12、眼 是庐 山， 倚 天无 数开 青壁。 此生 长接淅 ， 与君同 是江 南客 。梦 中游 、觉来 清赏 ，同 作飞 梭掷 。 明日西 风还 挂席 ， 唱我 新词泪 沾臆 。 灵 均去 后楚 山空， 澧阳 兰芷 无颜 色。 君 才如梦 得， 武陵更 在西 南极 。 竹枝 词、 莫徭 新 唱， 谁谓 古 今隔 。 【注】 接 淅： 行色 匆忙 。 挂 席： 挂起 帆席 ， 准 备启程 。 莫徭 ： 楚 地瑶 族地区 ， 苏 坚（字 伯固 ，苏 轼老 友） 即将任 职地 。 （1 ）概 括这 首词 上片 的行 文思路 。（3 分） （2 ） “梦 中 游 、觉 来 清赏， 同 作 飞 梭掷 ” 一句
13、 中 用了 哪 种 修 辞手 法 ？请 作 简要 说 明 。 （3 分） （3 ）结 合词 句， 分析 词人 在下片 中表 达了 哪些 思想 感情。 （4 分） 四、名 句默 写（8 分） 11 补 写出 下列 名篇 名句 中的空 缺部 分。 （1 ）是 鸟也 ， 。南冥 者， 天池 也。 （2 ） ， 又重 之 以修能 。 （3 ）岂 无山 歌与 村笛 ？ 。 （白 居易 琵琶行 ） （4 ）取 之无 禁， 用之 不竭 ， ， 而吾 与子 之所共 食。 （5 ）蟹 六跪 而二 螯， 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 （6 ）辞 楼下 殿， 。 （
14、7 ） ， 不思 其 反。 （8 ）饭 蔬食 ，饮 水， ， 乐亦 在其 中矣 。 五、现 代文 阅读 （一） 阅读 下面 的作 品， 完成 12-15 题。 （20 分） 变奏的 乡愁 李新勇 多年以 前， 不管 是在 新闻 里还是 在文 学作 品中 ， 一 旦出现 “大 凉山” “ 西昌 ” 或者 “ 安 宁河” 这些 字眼 ， 心 头澎 湃的情 绪就 如同 初恋 时节 在路上 遇见 暗恋 的女 孩。 那时候 ， 我 的文 字总走 不出 由这 三个 字眼 组成的 故乡 ， 连做 梦都 奔走 在回家 路上 。 因为 那里 有我 的父母 兄弟 ， 有熟悉 的乡 音， 有熟 谙的 粗茶淡 饭，
15、有熟 稔的 山山 水水。 这些年 ，逮 上个 机会 我就 会回故 乡住 上几 天。 跟爷 爷同时 代的 老人 ，走 得一 个不剩 了 ； 跟父亲 同时 代的 ， 已 都步 入老年 ； 我 的同 龄人 已到 中年， 各忙 各的 生计 ； 比 我年轻 的， 我们 彼此都 不认 识。 小村 无法 挽留年 轻人 的脚 步， 翅膀 稍硬， 便飞 进城 市。 小 村的 道路不 断改 变， 房屋不 断翻 建。 一次 次回 去， 一 次次 积淀 着陌 生。 故乡能 被我 感知 的气 息越 来越微 弱， 乡愁 变得越 来越 不可 捉摸 。 火车提 速 、 机 票打折 ， 让 曾经在 火车 上熬 五十 多个 小时
16、的 漫长 细节 ， 一 下子 缩短为 一二 十个小 时甚 至三 四个 小时 。 快 到我 还没 有把频 道调 过来 ， 就 到老 家大门 口了 。 还 有电 话和 手 机， 从 前四 天才 能寄 达的 情绪， 如今 动一 下指 头就 搞定。 还有 微博 、 微 信， 故乡每 天发 生的 大小事 情， 从天 气到 高原 湿地开 发、 排污 抗污 ， 都 在眼睛 到手 机屏 幕那 么短 的距离 间。 我在 第二故 乡有 了自 己的 孩子 ， 她的 出生 让我 有一 种在 脚下的 土地 上生 根发 芽的 感觉， 我将 成为 孩子的 起点 和圆 心。 孩子 长大了 ， 小 学、 初中、 高 中， 眼
17、看就 要上 大学 了 我对 老家 的乡 愁跟春 天开 河的 冰凌 一样 ，再坚 强也 无法 阻止 崩塌 的命运 。 我 的父 母在 故乡 替我 留了 一小块 土地 ， 希望我 回去 建房子 。 有现 在这份 工资 ， 再 在老 家 的自留 地上 经营 一个 梭罗 笔下的 庄园 ， 那种 无忧 无虑 的田野 牧歌 生活 的确 令人 向往 。 我 估计 ， 待到退 休， 我早 已没 有这 份心境 。到 那时 候， 我成 了我女 儿的 故乡 。 人生的 维度 就那 么复 杂地 交织在 一起 ， 却又非 常简 单。 任何 人心 头都有 一份 乡愁 ， 哪 怕 从来没 离开 过自 己的 出生 地。 比
18、如我 的邻 居， 买土 豆要买 本地 土豆 ， 买 鸡蛋 要买家 户蛋 ， 买 鱼虾要 买野 生的 ， 诸 如此 类。 本 地土 豆、 家户 蛋、 野生鱼 虾我 们也 喜欢 ， 虽 然我从 前生 活在 四川 ， 他 们一 直生活 在江 苏， 那是 我们 童年和 少年 时候共 同的 味道 。 良 种蔬 菜抑或 转基 因 蔬 菜吃到 嘴里 ， 口味差 得跟 从前的 猪食 一样 。 乡 愁从 味蕾开 始 ， 跟 离不离 开故 乡没有 多大 因 果 关系。 这种乡 愁已 不属 于地 理范 畴。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 2011 年， 从鲁 迅文 学院
19、 毕 业后， 很长 一段 时间的 梦 境都在 文学 馆路 、 中国 现 代文学 馆、 鲁院的 教室 和宿 舍里 。 后 来 多次到 北京 出差 ， 无 论时 间 多么紧 张， 都要 挤出 时间 回 去看一 看。 铁打的 鲁院 ， 流水 的学 员。 树长高 了 ， 院 子更 美了 ， 池 中的红 鲤鱼 变大 了 。 但 在 我心底 ， “我 们” 的 气场 还在 。 仿 佛我 们同届 的学 员都 还在 宿舍 里指尖 飞舞 ， 构 筑皇 皇大 著， 只 要在 楼下 喊一声 “打球 啰” “ 拔河 啰” ， 就 能把 大家热 热闹 闹地招 呼到 楼下 来 徜 徉半日， 徘徊 于 小径， 在往事 中流
20、 连忘 返 。 临到 要离开 ， 人就 落到 现实了。 落到 现实 是很 痛 的， 不过 ， 要 是 不落到 现实 ，更 痛。 这个别 致的 学院 ，成 了多 少中国 作家 的精 神故 乡。 乡愁如 果有 生长 期， 其童 年、青 年、 壮年 ，大 概也 是一直 生长 着， 变化 着的 吧。 12 文 章开 头用 “多 年以 前”这 种方 式叙 述有 什么 作用？ （4 分） 13 第 三段 最后 写道 ， “我 对老家 的乡 愁跟 春天 开河 的冰凌 一样 ， 再坚 强也 无 法阻止 崩塌 的 命运” 。请 具体 说说 哪些 因素造 成了 这种 “崩 塌” 。（4 分） 14 “落 到现 实
21、是 很痛的 ，不过 ，要 是不落 到现 实 ，更痛 。” 解释 这 句话 在 文中含 意。 （6 分） 15 本文 题为 “变 奏的乡 愁”， 说说 作者表 达了 哪 些形态 的乡 愁，并 简析 其 具体内 容。 （6 分） 六、现 代文 阅读 （二） 阅读 下面 的文 字， 完成 16-18 题。 （18 分） 中国哲 学家 表达 思想 的方 式 冯友兰 一个 西方 人开 始阅 读中 国哲学 著作 时， 第一 个印 象也许 是， 哲学 作者 的言 论和著 述往 往十分 简短， 甚至 互不 连 贯。 打 开 论 语 ， 每 一 小段只 包含 几个 字， 各 段 之间往 往也 没有 联系。 打开
22、 老子 ， 全 书只有 约五 千字， 但是 老 子的全 部哲 学都 在其 中了 。 习惯于 长篇 大 论进行 理性 论辩 的学 生， 遇 到这种 情况 ， 会 感到 摸不 着 头脑， 不知 这些 中国 哲学 家 在说什 么， 由此不 免会 认为 ， 这 是中 国 哲学家 的思 想不 够连 贯。 假 如果真 是这 样， 中国 哲学 就 不存在 了。 不相连 贯的 思想 ，怎 能称 得上是 哲学 呢？ 中国 哲学 家的 言论 著述 ， 表面 看来 似乎 不相 连贯， 乃是由 于它 们本 不是 专门 的哲学 著 作。 按 照中 国传 统， 学习 哲学不 是一 个专 门的 行业 。 人人 都应 当读
23、经书 ， 正 如在西 方传 统看 来， 人 人都 应当 去教 堂。 读哲学 是为 了使 人得 以成 为人， 而不 是为 了成 为某 种特殊 的人 。 因 此， 中国 没有 专业的 哲学 家； 非专 业的 哲学家 不认 为自己 要写 专门 的哲 学著 作。 在中 国历 史高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 上， 没有 专门 哲学著 作的 哲学家 比有 专门 著作 的哲 学家 ， 为 数多 得多 。 如 果 要想读 这些 人的 著作 ， 就 需要 从他们 对友 人和学 生的 言论 集和 书信 中去辑 录 。 因 此其中 不免 有不相 连贯 ， 甚 至互相 矛
24、盾 的地 方， 这是 不足为 怪的 。 在有 些哲 学家 如孟 子、 荀子的 著作 里 ， 的确 也有 长篇大 论的 文章 。 但 是和 西方哲 学 家 的著作 相比 ， 它 们仍 显得 篇幅短 小， 未曾 把道 理讲 透。 这 是因 为中 国哲 学家 惯于用 格言 、 警 句、 比 喻、 事例 等形 式表 述思想 。 格 言总 是简 短的 ， 而比 喻和 事例 则总 是自 成段落 ， 与 前后 文字不 相衔 接的 。 用 格言 、 比喻 和事 例来 说理 ， 难 免有不 够透 彻的 地方 ， 只 能靠其 中的 暗示 补足。 明述 和暗 示正 好相 反， 一 句话 越明 晰， 其中 就越 少
25、暗示 的成 分； 正如 一种表 达， 越是 采取散 文的 形式 ， 就 越不 像是诗 。 中国 哲学家 的语 言如此 不明 晰 ， 而其 中所 含的暗 示则 几 乎 是无限 的。 富于 暗示 而不 是一泻 无余 ， 这 是中 国诗 歌、 绘 画等 各种 艺术 所追 求的目 标， 它也 同样成 为中 国哲 学家 表述 思想时 的风 格。 论 语 和 老子 中 的简短 词句 是充 满提 示的 箴言。 正 由于 富于 提示， 才使它 们具 有巨大 的吸 引力 。 我 们如 果把 老子 书 中提 到的 概念列 举出 来， 重述 一遍 ， 可能 用上 五万 字或五 十万 字， 它可 能帮 读者了 解 老
26、子 一 书的 含义， 但它 本身 将成 为另 一本书 ， 而 永不 可能代 替 老子 原 著。 郭象是 庄 子 一书 的著 名 注释 家， 他把 庄子 使用 的寓言 和隐 喻 ， 用理性 论辩 的方 式加 以阐 述， 又 把 庄 子 书 中的 诗 句用散 文予 以重 述， 他的 论述比 庄 子 一书清 晰得 多， 但是， 庄子 原书 富于 提示， 郭 象的注 释则 明晰 具体 。 人 们会问 ： 两 者之 中， 哪 个更 好呢 ？后 来一 位禅宗 僧人 曾说 ： “ 曾见 郭 象注庄 子， 识者 云： 却是 庄 子注郭 象。” （节选 自 中国 哲学 简史 ，有 删改 ） 16 文 章在 论述
27、 过程 中两 次提到 老 子 ，有 什么 作用？ 请简 要分 析。 （6 分） 17 作 者认 为中 国哲 学家 的言论 著述 简短 、看 似不 相连贯 的原 因有 哪些 ？（6 分） 18 “曾 见郭 象注 庄子， 识者云 ：却 是庄子 注 郭 象 。”请 结合 文意阐 释这 句 话的内 涵。 （6 分） 七、写 作（70 分） 19 根 据以 下材 料， 选取 角度 ， 自拟 题目 ， 写 一篇 不少 于 800 字 的文 章； 文 体不限 ， 诗 歌除 外。 某个封 闭的 小山 村一 到春 天就开 满了 野山 菊， 山民 们都很 喜欢 这种 漫山 遍野 的小花 。 后 来有外 乡人 带来
28、 了风 信子 ， 山民们 十分 惊讶 ： 这 花外 形 好漂亮 啊。 后来 又有 人处 入 了郁金 香。 它高贵 大气 的外 形和 沁人 心脾的 花香 赢得 了所 有人 的青睐 。 渐 渐地， 人们 无法 容忍野 山菊 难 闻的气 息， 他们 将全 村的 野山菊 统统 砍掉 。 不 久， 人们又 嫌弃 风信 子的 花瓣 太小， 又将 它们 统统清 除。 现在 ，整 个山 村弥望 的是 郁金 香的 身影 。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 海门中 学 2015-2016 学 年 第一学 期高 三语 文检 测附 加题 一、阅 读材 料， 完 成 20-2
29、3 题 。（10 分） 太尉执 事： 我生 好为 文， 思之至 深。 以为 文者 气之 所形， 然文 不可 以学 而能 ， 气可 以养 而致。 孟子 曰： “我 善养 吾浩然 之气 。 ” 今观 其文 章， 宽 厚宏 博， 充乎 天地 之间， 称其 气之 小大。 太史 公行 天下 周览 四海名 山大 川与 燕赵 间豪 俊交游 故其 文疏 荡颇 有奇 气 。此 二子 者 ， 岂尝执 笔学 为如 此之 文哉 ？其气 充乎 其中 而见 乎其 貌，动 乎其 言而 见乎 其文 ，而不 自 知 也 。 （节选 自 上枢 密韩 太尉 书， 有删 改） 20 用 斜线 “/ “ 给上 文中 划线部 分断 句。
30、 （4 分） 太史公 行天 下周 览四 海名 山大川 与燕 赵间 豪俊 交游 故其文 疏荡 颇有 奇气 21 上枢 密韩 太尉 书 一文选 自 （ 作 品集） ，作 者 。（2 分） 22 材料 中的 孟子 ， 其学 生录其 言论 辑录 成 孟 子 ， 与 论语 大学 合称 为“四 书“ 。（2 分） （ ） A 尚书 B 春 秋 C 中 庸 D 礼 记 23 根据 文意 ， 苏 辙认 为 怎样才 能 “养 气” ？请 用 自己的 话简 要概 括 。 （ 不 超过 25 字 ） （2 分） 二、名 著阅 读题 （15 分） 24 下 列对 名著 的说 明， 不正确 的两 项是 （5 分） A
31、对 于吴 家少 奶奶 林佩 瑶 来说， 吴荪 甫虽 然是 她的 丈夫， 但是 他从 没给 过她 的渴望 的 爱情， 而且 吴荪 甫是 个工 作狂， 与林 佩瑶 几乎 没有 什么交 流和 沟通 。 所 以， 当林佩 瑶的初 恋情 人雷 鸣出 现在 她的面 前的 时候 ， 她 刹那 间找回 了爱 情的 感觉 ， 奋 不顾身 地投入 到与 雷鸣 的爱 情中 去。 B 北 静王 生日 ，贾 赦贾 政 带着宝 玉和 贾琏 去拜 寿。 宝玉得 到王 爷的 格外 垂青 ，单独 赐 饭，还 送他 一块 一模 一样 的“宝 玉” 。回 家与 贾母 闲话， 说他 的玉 夜里 发了 红光 ， 凤姐便 说这 是喜 信
32、。 宝玉 不明白 这话 从何 说起 ， 因 为他不 知道 今天 家长 们已 经议定 了他与 宝钗 的婚 事。 C 泰 戈尔 飞鸟 集 歌颂 了自然 、生 命与 爱情， 诗 句如格 言般 短小 精致， 具 有浓郁 的 抒情性 和隽 永的 哲理 性， 语言清 新， 意象 美妙 。 D 宝 玉挨 打后 ， 被 抬回 怡 红院 。 宝 玉恍 惚听 到悲 泣 之声 ， 看 是黛 玉， 又心 疼 她暑天 跑高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 来看他 。 而 黛玉 万般 言语 无从说 出， 只一 句 “ 你从 此可都 改了 罢” ， 表 达了 无限感 情。 E 泰戈尔
33、 飞 鸟集 中的 基本意象 不外乎 小草、 流 萤、落叶 、飞鸟 、山水 、 河流等 ， 每一意 象也 只有 寥寥 几行 诗句， 但却 艺术 地把 这些 意象叠 加成 了一 首长 诗、 一个整 体，从 而传 递出 诗人 对世 态人生 的探 讨， 对理 想境 界的企 望。 25 简 答题 （10 分） （1 ） 红楼 梦32 回 “ 诉肺腑 心迷 活宝 玉” 中湘 云、袭 人劝 说宝 玉， 宝玉 听了大 觉逆 耳 ， 并称赞 林黛 玉从 来不 说这 样的混 账话 。 他们 跟宝 玉说 了什么 混账 话？ 黛玉 听到 宝玉的 表 白后又 喜又 惊， 又悲 又叹 ，请具 体说 明原 因。 （6 分）
34、 （2 ） 子夜 第 九章写 到 ：“李 玉亭觉 得眼 前一片 乌黑， 幻出一 幅怪 异的图 画：吴 荪甫扼 住了朱 吟秋 的咽 喉， 赵伯 韬又从 后面 抓住 了吴 荪甫 的头发 ” 以 文中 具体 的事 分析这 种情 况。（4 分） 三、材 料概 括分 析题 （15 分） 阅读下 面的 材料 ，完 成 26-28 题。 生命又 像一 棵小 树， 他从 地底聚 集起 许多 生力 ，在 冰雪下 欠伸 ，在 早春 润湿 的泥土 中 ， 勇敢快 乐地 破壳 而来， 他 也许长 在平 原上， 岸石 上 ， 城墙 上， 只 要他抬 头看 见了天， 呵！ 看 见了天 ！ 他 便伸 出嫩 叶来 吸收空 气
35、， 承受 日光 ， 在 雨中吟 唱， 在风 中跳 舞。 他也许 受着 大树 的荫遮 ， 也 许受 着大 树的 覆压， 而他 青春 生长 的力 量， 终 使他 穿枝 拂叶 地挣 脱了出 来， 在烈 日下挺 立抬 头！ 他遇 着骄 阳的春 天， 他也 许开 出满 树的繁 花， 蜂蝶 围绕 着他 飘翔喧 闹， 小鸟 在他枝 头欣 赏唱 歌， 他听 见黄莺 清吟 ， 杜 鹃啼 血， 也许还 听见 枭枭 的怪 鸣。 他长到 最茂 盛的 中年， 他伸 出他 如盖 的浓 阴， 来 荫庇 树下 的幽 花芳 草， 他 结出 累累 的果 实， 来呈现 大地 无尽 的甜美 与芳 馨。 秋风 起了 ， 将他 叶子 ，
36、 由 浓绿 吹到 绯红， 秋阳 下他 另有 一番 的庄严 灿烂 ， 不 是开花 的骄 傲， 也不 是结 果的快 乐， 而是 成功 后的 宁静和 怡悦 ！终 于有 一天 ，冬天 的朔 风 ， 把他黄 叶干 枝， 卷落 吹抖 ， 他无 力地 在空 中旋 舞， 在根下 呻吟 ， 大 地庄 严地 伸出臂 儿来 接引 他，他 一声 不响 地落 在她 的怀里 。他 消融 了， 归化 了，他 说不 上快 乐， 也没 有悲哀 ！ 也许有 一天 ， 他 再从 地下 的果仁 中， 破裂 了出 来。 又 长成一 棵小 树， 再穿 过丛 莽的严 遮， 再来听 黄莺 的歌 唱。 然而 我 不敢 说来 生， 也不 敢信
37、来生 。 宇宙 是一 个大 生命 ， 我们 是宇 宙大 气中之 一息 。 江 流入 海， 叶落归 根， 我们 是大 生命 中之 一 叶， 大生 命中 之一 滴。 在 宇宙 的大 生命中 ，我 们是 多么 卑微 ，多么 渺小 ，而 一滴 一叶 的活动 生长 合成 了整 个宇 宙的进 化运 行 。 要记住 ： 不 是每 一道 江流 都能入 海， 不流 动的 便成 了死湖 。 不 是第 一粒 种子 都能成 树， 不生 长的便 成了 空壳 ！ 生 命中 不是永 远快 乐， 也不 是永 远痛苦 ， 快 乐和 痛苦 是相 生相成 的。 等于高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬
38、丰厚。 水道要 经过 不同 的两 岸， 树要经 过常 变的 四时 ， 有 快乐中 我们 要感 谢生 命， 在痛苦 中我 们 也 要感谢 生命 。快 乐固 然兴 奋，痛 苦又 何尝 不美 丽？ （节选 自冰 心 谈生 命 ） 26 作 者在 文中 说 “ 生命 中不是 永远 快乐 ， 也不是 永远痛 苦 ” ， 请从 这个 角 度概述 生命 之树 的“快 乐” 与“ 痛苦 ”。 （6 分） 27 请 分条 概括 作者 “不 敢说来 生， 也不 敢信 来生 ”的原 因。 （4 分） 28 作 者在 第一 段写 了生 命之树 的成 长过 程， 请结 合全文 分析 这样 写的 的好 处。（6 分）
39、语文试 卷参 考答 案 2（ 3 分）A （B 项， “调 动” 和 “ 创造性 思维 能力 ” 搭配不 当；C 项， “ 主 要得益 于 我 是歌手 在 其 网络 平台 的 独家播 出而 助推 的” 结构 混乱；D 项 ，介 词“ 随着 ”赘余 ， 造成整 个句 子缺 少主 语。 ） 3 （3 分）C （A 项 ，“务 请”“ 从速 ”表达 生硬。B 项， “惠顾 ”用 于商家 对顾客 ，表 示 光临 照顾 。C 项“ 鼎力相 助” 用于 请求 或感 谢别人 的帮 助。D 项 ，“ 赏光” 用于 请 对方光 临。 ） 4（3 分）B 5（3 分）D （A 项 ， 王 勃 滕王 阁 ； B 项
40、 ， 李白 苏 台览 古 ；C 项 ， 岑 参 山 房 春事二 首（ 其二 ） ； D 项， 刘方 平 春怨 ） 6 C （回 复， 答复 ） 7 B （ 邵尧 夫被 李挺之 成 功劝说 。） 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 8 才华 超众 （有 学问 ，有 才干） ；人 品好 （安 于卑 位，不 张） ；人 罕能 知之 。一 点 1 分。 9（1）（3 分 ） 挺 之的 器 量很大 ， 世 上很 难有 懂他 的人， （他 ） 漂 泊失 意， 很久都 不能 升 职。（ “难 乎识 者” 的主 语，1 分 ，“ 栖迟 ” 漂 泊 失意，1 分。 语意
41、通顺 1 分。） （2）（ 3 分 ） 有 人诟 病非 议他 ， 挺 之告 诉他 们说 ： “ 这是旧 例 。 ” （ “ 病” 诟病 ， 1 分 ； “谢” 告诉，1 分； “故 事” ， 旧例，1 分。 ） （3）（3 分） 幸亏 他贫穷 没有钱 ，不能 使他 的归隐 之心决 绝，了 解他 的人应 当共同 来成 就 他。 （ “ 赀” 资财 ，1 分 ； “决 其归 心” ，1 分； “ 知” ， 了 解，1 分 ， “成 ” ， 成 就， 1 分 。） 【参考 译文 】 李之才 ， 字挺 之， 是 青社 人。 天 圣八年 同进 士出 身 。 为人质 朴而 且坦 率， 很 自信， 没 有
42、一点点 造作 勉强 的样 子。 拜河南 穆伯 长为 师。 伯长 性情庄 重严 肃很 不合 群， 即使是 挺之 也 经 常处在 他的 呵斥 和怒 气之 中。 李 挺之 侍奉 先生 更加 恭谨。 他曾 经参 与校 订柳 宗元的 文章 好几 个月， 最终 能够 传授 易 经。 李挺之 最初 担任 卫州 获嘉 县主簿 ， 暂 时代 理共 城令 （官职 ） 。 世 人所 说的 康节 先生邵 尧 夫， 当 时在 苏门 山百 源之 上为母 亲守 孝， 把粗 布衣 服当做 皮裘 穿， 把蔬 菜当 做主食 ， 并 且亲 自生火 做饭 来赡 养他 的父 亲。李 挺之 上门 拜访 ，劝 说他学 习关 于万 物的 天
43、赋 和禀受 的学 说 。 康节先 生恭 谨拜 师， 全将 学业继 承下 来。 世人 所说 的康节 先生 的 易经 ， 实际上 是从 李挺 之那里 学习 、传 承过 来的 。 挺之的 器量 很大， 世上 很 难有懂 他的 人， （他 ） 漂 泊失意， 很久 都不 能升 职 。 有人替 他 感到惋 惜， 他就 说： “应 当把小 的贬 职当 做荣 升。 ” 只有 友人 石曼 卿说： “ 世俗不 能够 容纳 你， 你 为何 不远 离世 俗而 隐逸山 林呢 ？” 又调 任孟 州司法 参军 。 当 时范 忠献 公守孟 州， 也不 能够了 解他 。 起 初范 忠献 持节钺 镇守 延安 ， 送 别的 人不采
44、 用旧 例， 一直 送到 境外， 只有 李挺 之在近 郊道 别。 有人 诟病 非议他 ， 李 挺之 告诉 他们 说： “这 是旧 例。 ” 没 有 多久， 范忠 献责 守安陆 ， 只 有李 挺之 到洛 阳拜见 他。 以前 送他 到远 郊的人 ， 没 有一 个来 。 这 时范忠 献悔 恨了 解李挺 之晚 了。 友人尹 师鲁 用书 信向 舍人 叶道卿 推荐 李挺 之， 通过 石曼卿 送信 ， 说 ： “孟 州司 法参军 李 之才， 年纪 三十 九。 他能 写古文 ， 语 言直 白意 蕴深 邃， 既 不过 于放 纵也 不显 得拘谨 ， 本 来就 足以赶 得上 前辈 ， 不 是我 所能品 评的 。 但
45、是他 能够 安于低 微的 官位 ， 一 点也 没有强 求升 官 进 职的意 思， 人们 很少 能够 了解他 。 他 的才 能又 通达 世务， 假如 稍稍 被时 世所 用， 一 定超 过当 世一般 人很 多 。 幸亏 他贫 穷没有 钱 ， 不 能使他 的归 隐之心 决绝 ， 了解他 的人 应当共 同来 成 就 他。 ” 石曼 卿回 复尹 师鲁 说： “ 现在 专门 从事 写文 章爱好 古文 的人 非常 少， 而且声 名不 为人 所知 ， 如 果遗 漏了这 样的 人才 ， 那 么古 学就会 更加 衰落了 ， 这就 是师鲁 你尽 心来成 就他 的 原 因吧。 我向 来不 喜欢 屈意 拜 谒权贵 高官
46、 ， 因 为推 荐挺 之 的 信， 一共 有四 五次 到道 卿 门上拜 谒， 直到把 信送 达后 才停 止。 况且叶 道卿 乐意 举荐 他， 所以我 不后 悔。 ” 李 挺之 于是能 应选 新的高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 官职 ， 改 任为 大理寺 丞 。 恰逢石 曼卿 与龙 图阁 直吴 学士遵 路调 兵往 河东 ， 征 召挺之 为泽 州佥 署判官 。 于是 泽州人 刘仲 更跟从 李挺 之学 习历 法， 世人称 道刘 仲更 的历 法， 远远地 超出 古 今 历法之 上。 在 泽州， 转任 殿中丞 ， 遭逢 母亲 丧事。 刚一除 丧， 就 突然 死
47、在 怀 州守舍， 当时 是 庆历五 年二 月 。 当时 友人 尹子渐 镇守 怀州 ， 子 渐哭 悼李挺 之过 于哀 痛感 染疾 病， 不到 一个 月 也死了 。李 挺之 安葬 在青 社。 10 （1 ）先 写梦 中泛 舟震 泽、波 浪滔 天的景 象， 再 写眼 前 庐山 倚天雄 奇的 景 象，最 后感 慨 人生到 处奔 波的 境遇 。 （2 ） 比喻。 以“ 飞梭掷 ” 喻梦中 迷离幻 象、 眼前庐 山清景 ，随着 短暂 相聚的 友人即 将离去 而转瞬 即逝 。 （3 ） “泪 沾臆 ”，表 达 因友人 离别的 伤感 之情； “君 才如梦 得” ，表达 对友人 才情的 肯定 、 赞 美之 情 ；
