1、学案 22 文言实词学案目标 1.理解文言实词的几种现象，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等知识点。2.理解实词推断的方法。3.掌握实词选择题的技巧。高考文言实词的考查，重点考查_、_、_等三个知识点。高考文言实词的考查方式主要有两种：一是在_题中单独考查，二是在_题中重点考查。1一词多义一词多义是文言实词考查的最主要的一个知识点，掌握好多义实词，关键的有两点：(1)对常用的多义词，要弄清其本义和引申义之间的关系，系统地掌握词义。同时，要有所侧重，要牢牢记住出现频率最多的义项。试写出下列多义词在句中的意思：兵Error!“兵”的本义是“兵器，武器” ，由此引申出“拿武器的人”士兵，军队，由
2、“士兵，军队”自然引出“战争”义项，由“战争”自然引申到“用兵策略、谋略”义项，而“士兵、军队”则是最常见的义项。朝Error!“朝”的本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，引申为“朝见，朝拜” ，由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷” ，朝见的事“政事” ，又引申为“朝代” 。 “朝见”“朝廷”则成了它出现频率最多的义项。(2)因文定义。在众多义项中选一个最符合语境的义项。下列加点的词注释全都正确的一项是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!说出“黠”字在句中的意思。A里胥猾黠，假此科敛丁口。 (促织)黠：_B齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。生而聪慧，帝及后并笃
3、爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成” 。黠：_2古今异义(1)古今词义差异有六种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。辨析下列句中加点词的古今意思，试说明古今词义变化特点。臣等去亲戚而事君者古义：_ 今义：_词义变化特点：_沛公居山东时古义：_ 今义：_词义变化特点：_古之学者必有师古义：_ 今义：_词义变化特点：_行李之往来，共其乏困古义：_ 今义：_词义变化特点：_吾羞，不忍为之下古义：_ 今义：_词义变化特点：_秦以虎狼之心，与中国抗衡古义：_ 今义：_词义变化特点：_秋天漠漠向昏黑古义：_ 今义：_词义变化特点：_颜色不少变古
4、义：_ 今义：_词义变化特点：_怨不在大，可畏惟人古义：_ 今义：_词义变化特点：_天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期古义：_ 今义：_词义变化特点：_蚓无爪牙之利，筋骨之强 11 古义：_ 今义：_词义变化特点：_先帝不以臣卑鄙 12 古义：_ 今义：_词义变化特点：_(2)古今同形异义词是文言实词考查的又一个重点，尤其碰到与现代同形的双音节词时，应格外留心。少数是与今天相同的，多数情况下是与今天不同的，即现代是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。试解释下列句中加点的词，体会这一特点。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍：_微夫人之力不及此：_众谓予一行为可以纾祸：_(吴汉) 及得召见，遂见亲信：_
5、吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉：_(3)阅读下文，完成文后题目。仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。经过 (并州刺史高 ，袁绍甥也 )。 善待遇，访以当时之事。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。(2007 年上海高考题，有删改 )下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是( ) A博涉书记 B. 善待遇C访以当时之事 D可以自娱3偏义复词在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而同义却偏在其中一个语素上，另一个起陪衬作用，这就是偏义复词。试辨析下列句中加点字的偏义特点。
6、备他盗之出入与非常也( )冀缓急或可救助，词极激切( )去来江口守空船( )今有一人入园圃，窃其桃李( )一、实词推断的方法有哪些？实词推断，最重要的是分析实词所在的句子语境，包括处于什么地位(词性) 、应该有什么样的含义(内容)、实词本身所传达的信息(词义引申) 。实词推断方法很多。如：组词推断。现代汉语双音合成词是古代单音词的继承和发展。组词推断，即以文言单音节实词A 为语素组成双音节合成词 AB 或 AC，依据 B 或 C 可推知 A 义。如“赞助” ， “助”是“帮助、辅助” ，可推知“赞”为“助”义，又如 2009 山东卷“犯风而罢虞人”中“犯”可组词为“冒犯” ，可见“犯”是“冒”
7、义。字形推断。依据形声字的形旁或其造字法如会意、指事等推断其义。如“趋”字， “走”为形旁，自然与走路有关。成语联系法。即借助现代汉语中的成语来推断。下面重点介绍几种主要而常用的推断方法。1对称推断法(利用对举现象推断词义 )(1)充分利用句中加“”字来推断加点字的意思。殚其地之出， 其庐之入。竭 答：_ 朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。戴 答：_则思 始而敬终。慎 答：_忠不必 兮，贤不必以。用 答：_(2)翻译下列文段中画线的句子，体会一下对称法的运用。孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也。力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，
8、如七十子之服孔子也。 诗云：自西向东，自南向北，无思不服。 此之谓也。 ”(孟子 公孙丑上)译文：_推断方法：_2连文推断法(联系上下文语境推断词义 )(1)利用连文推断法，试推断下面短文中加点字的意思。孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。 ”曰：“彼一时，此一时也。 ”答：_崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。(2005 年北京卷吕氏春秋 慎行 )答：_(2)利用连文推断法，翻译文中画线的句子。季布为河东守。孝文时，人有言其
9、贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，存以窥陛下。 ”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。 ”布辞之官。(史记季布栾布列传)译文：_推断方法：_3词性推断法(根据词性推断词义 )阅读下面的文字，完成文后题目。大天而思之，孰与物畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？望时而待之，孰与应时而使之？因物而多之，孰与骋能而化之？思物而物之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与有物之所以成？故错人而思天，则失万物之情。(节选自荀子
10、 天论)(1)下列加点的词解释错误的一项是( )A大天而思之大：尊崇，形容词作动词用B因物而多之多：与“少”相对，指数量多C物畜而制之物：把当做物质一样，名词用作状语D思物而物之物：把当做物质，名词的意动用法(2)下列加点的词解释错误的一项是( )A孰与骋能而化之 骋：施展B有物之所以成 有：掌握C故错人而思天 错：错误D则失万物之情 情：本性4联想推断法(根据学过的知识推断词义 )(2008江苏卷，6)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A诸将争欲攻之，汉不听 听：准许B若不敢来，公转营迫之 迫：逼迫C大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒D或多惶惧，失其常度 度：考虑二、做文言实词选
11、择题的方法技巧有哪些？做文言实词选择题的方法其实是上面介绍的几种方法的综合运用。另外，特别注意以下三个技巧：巧妙使用命题规则解题文言实词的考查重点是常见的文言实词，难度过低的和过高的实词不会纳入考试范畴，但高考所考的文言文中不可能全是考生熟悉的，肯定也有难度较大的词，考生不要被题中出现的陌生词语吓坏，因为这些词大多只是起干扰作用，一般情况下命题者会将它的意思设为正确的。相反，真正需要警惕的，反而是比较熟悉的词，它的解释恰恰是常见却又常常出错的。这叫疑熟信生法。高考还有一种设错方式，一般是用词语的今义来注释其古义，诱导考生犯望文生义、以今解古的错误。代入检验法把这些实词义项代入到原文中去贯通文意
12、，解释准确而无滞碍之处即为正确答案。反之，则错。这种技巧是必须使用的。排除法和认定法相结合实词题一般是三对一错，我们可以认定自己熟悉的、有把握的选项，把它排除掉，对没有把握、持怀疑态度的选项，则可推断，或代入，根据上下文甄别。综合演练1阅读下列文言短文，完成后面的题目。公(指龚春所) 性舒缓，善诙谐，虽至绝粮断炊，犹晏然笑语。其发奇中，令人绝倒。至四十余，始举于乡。赴公车，同事者以年老慢易之，公笑而谢之。公以藩长致政归，年七十余矣。每至四节之会，簪袍烂然，人以此荣之。公能诗，与诸子诸孙唱和，推为南平社长。一日，与诸亲朋游，至深夜乃归。各分韵记游，公归，诗已成，即于灯下作蝇头细字书之。明日黎明，
13、遣使持诗遍示诸人。俱以游倦晏起，不得一字，皆大笑。(节选自袁中道龚春所公传 ，有删改)下列语句中，加点词的解释不正确的一项是( )A其发奇中，令人绝倒 绝倒：极为佩服B同事者以年老慢易之 易：轻视C每至四节之会，簪袍烂然 烂：光鲜亮丽D俱以游倦晏起 晏：安逸2阅读下面文言短文，完成后面的题目。天保初，清河王岳拜司州牧，闻业(孟业) 行，复召为法曹。业形貌短小，及谒见，岳心鄙其眇小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余三穗、四穗共一茎，合郡人以为政化所感。(北齐书循吏传)(1)下列加点词的解释正确的一项是( )A清河王
14、岳拜司州牧 拜：拜见B闻业(孟业)行 行：出行C业形貌短小 形：形体D后寻业断决之处 寻：寻找(2)下列加点词的解释错误的一项是( )A可谓有过躯貌之用 用：才能B寻迁东郡守 寻：不久C以宽惠著 著：著称D合郡人以为政化所感 合：集合1推断下列加点字的意思，并说明推断方法。冀得一归觐( )下者飘转沉塘坳( )辅周则国必强，辅隙则国必弱( )须其力疲，乃可击也( )周穷振乏，家无余财( )远近蛮夷，莫不款附( )洪武十五年，太祖召见(方孝孺 )，喜其举止端整，谓皇太子曰： “此庄士，当老其才。 ”( )2阅读下面的文字，完成文后题目。赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之
15、教我御，术未尽也。 ”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。 ”(韩非子 喻老 )(1)下列加点词的解释正确的一项是( )A赵襄王学御于王子朝 御：抵御B三易马而三后 易：轻视C术已尽，用之则过也 过：超过D马体安于车 安：安稳(2)下列加点词的解释错误的一项是( )A人心调于马 调：协调B今君后则欲逮臣 逮：捕捉C夫诱道争远 道：同“导 ”D上何以调于马 上：同“ 尚”3阅读下面的文字，完成文后题目。初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能暗诵乎？
16、”曰：“能。 ”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构；然正复精意覃思，亦不能加也。著诗赋论议垂六十篇。(三国志 魏书王粲传)(1)下列加点词的解释正确的一项是( )A因使背而诵之 背：背诵B不失一字 失：丢失C局坏，粲为覆之 覆：恢复D棋者不信 信：诚信(2)下列加点词的解释错误的一项是( )A其强记默识如此 识：读 zh，记B善属文，举笔便成 属：读 zh，连缀C然正复精意覃思，亦不能加也 加：超过D著诗赋论议垂六十篇 垂：流传4阅读下面的文言文，完成文后题目。吴既
17、赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自操作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。( 节选自史记 越王勾践世家 )(1)下列句子中没有通假字的一项是( )越王勾践反国 置胆于坐 饮食亦尝胆也 折节下贤人，厚宾客 振贫吊死A BC D(2)下列加点的词解释正确的一项是( )A乃苦身焦思 苦：使 痛苦B身自操作 操作：操练C衣不重采 重：重视D与百姓同其劳 劳：劳动5阅读下面的文字，完成文后题目。宏为人谦柔畏慎，不求苟进。常戒其子曰：“富贵盈溢，未有能终者。天道恶满而好谦，前世贵戚皆明戒也。保身全己，岂不
18、乐哉！”每当朝会，辄迎期先到，俯伏待事，时至乃起。宏所上便宜及言得失，辄手自书写，毁削草本。宗族染其化，未尝犯法。帝甚重之。及病困，车驾临视，留宿，问其所欲言。宏顿首自陈：“无功享食大国，诚恐子孙不能保全厚恩，令臣魂神惭负黄泉，愿还寿张 ，食小乡亭。 ”帝悲伤其言，而竟不许。(选自后汉书 樊宏列传 ，有删节 )注 寿张：地名。光武帝即位后，封樊宏为寿张侯。(1)对下列加点词的解释，正确的一项是( )A天道恶满而好谦 恶：憎恶B宗族染其化 化：变化C车驾临视，留宿 车驾：驾着车D帝悲伤其言，而竟不许 许：赞赏(2)下列加点词语的解释错误的一项是( )A谦柔畏慎，不求苟进苟进：以不正当手段谋取功名
19、B宏所上便宜及言得失便宜：此指应该办的事情C手自书写，毁削草本草本：草稿D及病困，车驾临视病困：因生病而想睡觉学案 22 文言实词知识整合一词多义 古今异义 实词活用 选择 主观(翻译)1(1)兵器 士兵，军队 战争 谋略，策略早晨 朝廷 朝见，上朝 朝代 政事(2)C A.下句为“竟”义，B.上句为“顽固”义，D. 下句为“快”义。A.狡猾(贬) B聪明(褒)2(1)古：父母兄弟等亲属 今：有婚姻关系的成员 词义扩大古：崤山以东 今：山东省 词义缩小古：求学的人 今：在学术上有一定成就的人 词义缩小古：外交使者 今：出门时带的包裹 词义转移古：羞愧，感到耻辱 今：害羞，不好意思 词义弱化古：
20、中原地区 今：全中国 词义扩大古：秋日的天空 今：秋季 词义转移古：容颜，脸色 今：色彩 词义转移古：仇恨，怀恨 今：埋怨，责备 词义弱化古：遗憾，不满 今：仇恨，怀恨 词义强化古：爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示得力的帮手，褒义词 今：帮凶，贬义 11 词 感情色彩变化古：表示地位低，见识短浅，中性词 今：表示品德低下 12 感情色彩变化(2)那实际上 那个人 这一行是 亲近信任 平常人(3)C A.“书记 ”，同义复词，书籍，不同于今义。 B.“待遇” ，同义复词，对待，不同于今义。D.“可以”是两个词，意为 “可以用来” 。3偏指“入”义，语义相对。偏指“急”义，语义相对。偏指“去”义
21、，语义相对。偏指“园”义，语义相近。重点突破一、1.(1)竭尽 佩戴 慎 任用(2)依靠道德施行仁义的可以称王，称王不必要等到具有大国的条件。推断方法 由该句的上句“以力假仁者霸，霸必有大国” ，意为“凭借武力假托仁义的可以称霸，称霸必须具备大国的条件” ，可以推断该句意。这叫对称推断。古人行文很讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相同、相近或相反的特点。2(1)豫色：高兴的脸色。推断方法 “豫色”作何解？下文说，我前些日子听你说：君子应不怨天，不怨人。孟子说，此一时，彼一时也，时代不同了。说明孟子此时对以前不怨天人的态度是有保留的。由此可知，这“豫色”应是“高兴的脸色” 。这叫“连文”
22、推断：文章中语句连贯，相承相接，意义也是上下连贯、相承相连的，因而可联系上下文语境来推断词句之意。诛：讨伐。推断方法 此句关键词是“诛” 。 “诛”常作“杀死”义，但联系后文语境，庆封还“走如鲁” ，即“逃到鲁国” ，可见他们并没有“杀死”庆封，而应是“讨伐”庆封。这叫用连文推断法确定多义词的意思。(2)又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。推断方法 此句关键词为“勇” 。它常被译为“勇敢” ，褒义词。但联系后文可知， “陛下以一人之誉而召臣”对应了“人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫” ， “一人之毁而去臣”对应了“复有言其勇，使酒难近，至留邸一月，见罢” ， “毁”即“诋毁” ，是“进谗言
23、” 。由此可推断“勇”绝非褒义，而应作贬义，译作“鲁莽、空有勇力” 。这也是连文推断法。3(1)B 这里的“多”应是形容词活用为动词，意为“ 使增多” 。(2)C “错”与“思”相对，也应是一个动词， “错”通 “措” ，放弃。参考译文尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当做物一样蓄养起来而控制着它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用着它呢？与其盼望，等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需要有所变化呢？与其思慕万物而使它成为能供自己使用的物，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢？与其希望于万物能自然生长出来，
24、哪里比得上掌握万物的生长规律呢？所以放弃人的努力而只寄希望于天，那就不能理解万物的本性，也就不能去利用它了。4D D 项度：气度。二、1.D 晏：晚、迟。参考译文他性格从容和缓，善说诙谐之语，即使到了没吃没喝的地步，还能做到平静自得、谈笑如常。他看问题很有见地，常一语中的，让人十分佩服。到他四十多岁的时候，才在乡试中考中。入京应试，同去的人因为他年老而怠慢轻视他，他笑着走开了。春所公在做藩长时卸任归家，已经七十多岁了。每到四时的节日，他都会打扮得光鲜亮丽，人们都为此赞美他。春所公能做诗，与子孙诗词唱和，被推举为南平诗社的社长。一天，他与各位亲朋一起出游，到了深夜才回家。(我们) 约好分韵去记述
25、这次出游。春所公回家后，诗已经写好了，就在灯下用蝇头小楷抄录下来。第二天清晨，他派人拿着他的诗作一一送给各位看。(大家)都因为游玩疲倦，很晚才起床，没有写出一个字，都 (不好意思地)大笑起来。 2(1)C A. 拜：授予官职。B. 行：有品行。D. 寻：寻找到，找到(强调结果)。(2)D 合：整个，全。参考译文天保初年，清河王岳被授予司州牧守，他听说孟业很有品行，便召他做法曹。孟业形体容貌显得矮小，等到谒见时，清河王岳因其矮小而看不起他，只是笑了笑没说什么。后来王岳找到孟业判决过的案件，才对孟业说：“您判案英明，可以说超过了您的身体和容貌。 ”不久，孟业升迁东郡太守，为官以宽和仁惠著称。那一年，麦子一茎长五个穗，其余的也三四个穗长在一根茎上，全郡人认为这是被(孟业) 政治教化感动的结果。巩固提升
