1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 高二语 文段考综合测 试 2 一、现代文阅读（9 分， 每小题 3 分） 阅读下面的文字 ，完 成 13 题。 被 称 为 “ 春 秋战 国 ”时 代 的 东 周 ， 是 古代 中 国社 会 秩 序 变 动 最 激烈 的 时期 。 从 思 想 文 化的角度来看，士人 和私 学的兴起，是这一时 期最 值得注意的现象。 士 人 和 “ 士 ”有 着 密切 的 关 联 。 在 周 代， 士 曾是 贵 族 阶 层 的 一 员， 其 地位 居 于 大 夫 之 下、 庶人之上， 和 其他的 贵族一样， 接受 诗 、 书 、 礼、 乐等
2、方 面的教育 。 在社会大变 动 的 时 期 ， 他们 极 易 失去自 己 原 有 的 位置 ， 少 数人幸 运 地 上 升 到卿 大 夫 的阶层 ， 但 大 多 数 人则降入庶民的行列。 士 地位 下降的一个典型 表现 ， 就是 “四民” 这一说法 的出现， 士民、 商民、农民、工民的 划分 至少在战国时期就非 常普 遍了。 士 开 始 大 量 沦为 士 人， 是 在 孔 子 前 后 。与 此 前的 士 相 比 ， 他 们 地位 下 降了 ， 从 贵 族 降 为 庶 民 ， 但 也摆 脱 了 对某些 特 定 贵 族 的依 附 ， 成为自 由 人 。 这 意味 着 在 社会结 构 中 出 现
3、了 一 个 新 的 特 殊的 阶 层 。除由 士 而 来 之 外， 士 人 的产生 还 有 两 个 途径 ： 王 官的下 降 和 庶 民 的 上 升 。 前 者 如 论 语 微子 中 所 记 载的 太 师 挚等乐 官 散 落 民 间， 成 为 士人。 后 者 则 与 私 学 的 兴 起 有 关， 庶 民 因此可 以 接 受 教 育， 拥 有 知识从 而 进 入 士 人的 行 列 。士人 没 有 贵 族 的 权力和地位， 可 是 也 不像其 他 庶 民 那 样从 事 耕 作等固 定 的 职 业 。他 们 最 重要的 特 长 是 知 识 和技能，多以此往来 于各 国，寻求赏识自己的 君主 。 士
4、人 的 兴 起 与诸 子 学术 之 间 有 密 切 的 关系 。 诸子 之 学 ， 其 实 就 是士 人 的学 问 。 和 王 官 之 学 不 同 ， 它出 现 在 民间， 因 此 也 可 以叫 做 私 学。所 谓 私 学 ， 可以 从 教 育和学 术 两 个 方 面 来 看 。 教 育 意义 上 的 私学是 指 民 间 的 教育 ， 学 术意义 上 的 私 学 主要 指 诸 子的学 术 。 中 国 古 代 的 知 识 和 学术 ， 原 本为官 府 垄 断 ， 是所 谓 的 王官之 学 。 只 有 贵族 才 有 机会接 受 教 育 ， 拥 有 知 识 。 但 随着 王 权 的衰落 ， 王 官
5、不 断流 落 到 民间， 因 此 出 现 了学 术 下 移的趋 势 。 这 为 私 学的 出 现 提 供了 重 要 的背景 。 而 另 一 方面 ， 士 人的兴 起 和 活 动 ，使 得 培 养士人 成 为 社 会 的 需要，这也是教育上 私学 出现和存在的一个重 要理 由。 与 官 学 相 比 ，私 学 可以 使 知 识 普 及 到 社会 的 每一 个 阶 层 ， 使 任 何一 个 人都 有 机 会 获 得 知 识 。 这 在 中国 古 代 的教育 史 乃 至 整 个文 明 史 上都是 划 时 代 的 大事 。 但 其意义 远 远 不 止 于 此 。 儒 家 学 派的 创 始 人、开 私 学
6、 聚 徒 讲授 之 风 的孔子 便 是 其 中 一个 典 型 。他收 授 弟 子 ， 没 有门第的要求， 所 以很多 弟子如颜渊、 子张 等都出 身寒门。 孔门教授的 内容， 主要仍是 诗 、 书 、 礼、 乐， 但他已经 把新的精神注入到了 旧的 文献中。 譬如他把 “仁 ” 作为礼的基础， 就 与 过 去 对 于礼 的 理 解不同 。 在 这 种 教育 中 ， 新的学 术 和 知 识 其实 已 经 诞生， 这 就 是 诸 子 学。 诸子学的自由和创造 性是 官学无法相比的。对 于王 官而言，知识仅仅是 职业 ，他们的 态度是 “不知其义， 谨守 其教” ， 没有反省的精神， 因此也就没有创
7、新的 基础 。 但士人不同， 流 动 不 居 的 身份 使 他 们可以 摆 脱 某 种 权力 的 束 缚，从 而 对 知 识 以及 当 时 的政治 进 行 反 省 ， 进 而 发 展 出 新的 思 想 。这些 思 想 当 然 不是 单 调 的，而 是 多 元 的 ，春 秋 到 战国时 期 的 百 家 争 鸣也得益于此。 （ 摘 编 自 王 博 士 人 和 私 学 的 兴 起 ） 1下列关于原文内容的 表 述，不正确的一项是 A春秋战国时期的社会 剧 变，一方面打破了原 来稳 定的社会秩序，让时 局动 荡不安； 另一方面也让思想文 化发 生新的变化，促进了 学术 的繁荣。 B “ 士 ”在 周代
8、 曾 是贵 族阶 层 的 一员 ，拥 有 专门 的知 识 技 能， 但在 春 秋战 国的 社 会 大 变动时期，其地位出 现了 上升和下降两个方向 的变 化。 C 士人虽然社会地位下降 了， 但他们在失去贵族 身 份的同时， 也因摆脱了 对 特定贵族高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 的依附而获得自由， 形成 了一个新兴的特殊知 识阶 层。 D 在春秋战国时期， 士人 不像农民、 工匠和商人那 样有固定的职业， 他们大 多来往于 各诸侯国，凭自己的 学问 游说国君，居无定所 ，仕 无定主。 2下 列理 解和 分析 ，不 符 合原文 意思 的一 项是 A 孔子
9、对中国古代教育和 学术贡献极大。 他开创 了 聚徒讲学的私学教育， 促 进了知识 的普及，而且在授课 中赋 予传统文献以新意， 使诸 子学得以诞生。 B “ 私 学” 是相 对 于“ 官学 ” 而 言的 ，既 可 指与 官方 教 育 相对 的民 间 教育 ，也 可 指 来 自民间的诸子之学。 私学 的兴起，是东周时期 非常 重要的文化现象之一 。 C 诸子之学与 王官之学不 同。 前者是士人的学问， 代表当时新的学术和 知识 ， 自由而 富有创造性；后者是 被官 方垄断的学问，因袭 传统 ，守旧僵化。 D 春 秋战 国 时期 ，官 方 教育 的 教学 内 容主 要 是 诗 、 书 、 礼、 乐
10、 等， 授 教对 象 为 贵族；私学教育虽也 以教 授这些内容为主，但 学生 包括了庶民。 3根据原文内容，下列 理 解和分析不正确的一 项是 A 私学和士人之间， 实际 上呈现着一种相互影 响的 关系。 一方面， 士人的兴 起促成了 私学的出现；另一方 面， 私学也促进了士人阶 层的 壮大。 B 王官是指在周朝政府中 掌管各种学问、 技艺的文 化官员， 但随着王权的衰 落， 一些 王官 流落民间，进入 私学 ，对私学的发展起了 积极 作用。 C 私学的兴起不仅 让寒门 子弟有机会通过接受 教育 而改变自己的命运 ， 提升 自己的社 会地位；也有利于知 识的 普及和整个社会文明 程度 的提高。
11、 D百家争鸣之所以能够 出 现，是因为士人摆脱 权力 的束缚之后，以自由 独立 的身份， 对传统知识和现实政 治进 行了反省，发展出了 新的 思想。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读 （19 分） 成 遵 ， 南 阳 穰县 人 也。 幼 敏 悟 ， 读 书 日记 数 千百 言 。 家 贫 ， 勤 苦不 废 学问 。 二 十 能 文 章 。 时 郡 中 先辈 无 治 进士业 者 ， 遵 欲 为， 以 不 合程式 为 患 。 会 杨惠 初 登 第，来 尹 穰 ， 遵 乃 书 所 作 数 十 篇见 之 ， 惠抚卷 大 喜 。 至 京师 ， 受 业于夏 镇 ， 遂 入 为 国子 生 。元
12、统 改 元 ， 中 进 士 第 ， 授 翰 林国 史 院 编修官 。 至 正 改 元， 擢 太 常 博士 。 寻 拜 监 察御 史 。 扈从至 上 京 ， 上 封 事， 言天子宜 慎起居， 节 嗜欲， 以保养 圣躬， 圣 躬 安则宗社安矣 。 言甚迫切 ， 帝改容称善。 又 言 台 察 四 事， 帝 皆 喜纳之 。 是 岁 ， 言事 并 举 劾凡七 十 余 事 ， 皆指 讦 时 弊，执 政 者 恶 之 。 三 年 ， 自 刑 部员 外 郎 出为陕 西 行 省 员 外郎 。 五 年， 丁母忧 。 十 年， 迁 中 书右司 郎 中 。 时刑 部 狱 按 久 而 不决 者 积 数百， 遵 与 其 僚
13、 分阅 之 ， 共议其 轻 重 ， 各 当其 罪 。 未几， 无 遗 事 。 时 有 令 输 粟 补 官， 有 匿 其奸罪 而 入 粟 得 七品 杂 流 者，为 怨 家 所 告 。 有 司 议 输粟例 无 有 过 不 与 之 文 遵 曰 卖 官鬻 爵 已 非盛典 况 又 卖 官 与奸 淫 之 人其将 何 以 为 治 必夺 其 敕 还其粟 著 为 令 乃 可 省 臣 从 之 。 十四 年 ， 调武昌 路 总 管 。 会省 臣 出 师，遵 摄 省 事 ， 于是 省 中 府中， 惟 遵 一 人 。 乃 远 斥 候 ， 塞城 门 ， 籍民为 兵 ， 得 五 千余 人 ， 设万夫 长 四 ， 配 守四
14、门 ， 所以为 防 御 之 备 甚 至， 号令严肃 ， 赏罚明当 。 贼船往来江中 ， 终不敢 近岸， 城赖以安 。 十七年 ， 升中书左丞。 是时， 太平在相位， 以事 忤皇太子， 皇太子深衔之 ， 以为遵及参知政事赵中 ， 皆太平党也。高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 十 九 年 ， 用 事者 承 望 风旨， 嗾 邓 子 初 等诬 遵 与 参政赵 中 等 六 人 皆受 赃 ， 皇太 子命御史台等 官杂问之， 锻炼使成狱， 遵等竟皆杖死， 中外冤之 。 二十四年， 御史台臣辩 明遵等皆诬枉， 诏复给还其所授宣敕 。 （节选自元史 成 遵传 ，有删改） 4
15、下列对文中画波浪线 部 分的断句，正确的一 项是 （3 分） A 有司议输粟例无有过 不与之文遵曰卖 官鬻 爵已非盛典况又 卖官 与奸淫之 人其将何以为治 必夺 其敕还其粟著为令 乃可 B 有司议输粟例无有过 不与之文遵曰卖 官鬻 爵已非盛典况又 卖官 与奸淫之 人其将何以为治 必夺 其敕还其粟著为 令 乃可 C 有司议输粟例无有过 不与之文遵曰卖 官鬻 爵已非盛典况又 卖官 与奸淫之 人其将何以为治 必夺 其敕还其粟著为令 乃可 D 有司议输粟例无有过 不与之文遵曰卖 官鬻 爵已非盛典况又 卖官 与奸淫之 人其将何以为治 必夺 其敕还其粟著为 令 乃可 5下列对文中加点词语 的 相关内容的解
16、说，不 正确 的一项是（3 分） A国子指国子监， 文 中指当时国家设立的 最高 学府，入国子监学习 的学 生称国子生。 B 博士是我国古代的 官职名， 太常博士是太常 寺的属官， 与现代的学位 “博士” 不同。 C丁忧也称“丁艰” ，在古代指遭逢父亲 母亲 的丧事，丁母忧 是指 遭逢 母亲的丧事。 D迁在古代可指官 职 的调动，多指升官， 文中 涉及官职升迁的词还 有授 、擢、升等； 6下列对原文有关内容 的 概括和分析，不正确 的一 项是（3 分） A 成遵聪颖好学， 终能脱 颖而出。 他自幼聪敏颖 悟 ， 勤学不辍， 苦于当地 先 辈中没有 研究科举的人，后因 受县 尹杨惠赏识得以赴京
17、师深 造，考中进士。 B 成遵勤于进谏， 深受皇 上器重。 他担任监察御史 时， 上奏皇上要为国家安 定而保重 圣体，皇上深受感动 ；上 奏关于御史台的四件 事， 皇上都赞赏接受了。 C 成遵守城有方， 颇具组 织才能。 他在调任武昌 路 总管时， 曾代理行省事 务 ， 负责武 昌城的防务，因其防 御周 到，号令严明，江上 贼寇 始终未敢靠岸。 D 成遵含冤而死， 后被昭 雪平反。 他在任中书左丞 时， 被皇太子误认为是太 平丞相的 党羽，后遭人诬告、 受审 讯，最终被杖责而死 ，几 年后才被昭雪。 7把原文画横线的句子 翻 译成现代汉语。 （10 分） （1）是岁，言事并举 劾凡七十余事，皆
18、指 讦时 弊，执政者恶之。 _ _ （2）时刑部狱按久而 不决者积数百，遵与 其僚 分阅之，共议其轻重 ，各 当其罪。 _ _ （二）古代诗歌阅读 （11 分） 阅读下面这首唐 诗， 完成 89 小题。 （11 分） 遥 同杜 员外审 言过 岭 沈佳期 天长地阔岭头分，去 国离 家见白云。 洛浦 风光何所似，崇 山 瘴疠不堪闻。 南浮涨海人何处，北 望衡 阳雁几群。 两地江山万余里，何 时重 谒圣明君。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 注 作者和杜审言 都于神龙初年 （705 ） 流放 岭南， 杜审言先 起程过大 庾岭去峰州 （今 越 南 境 内 ） ，
19、 沈佺 期 随 后 也过 大 庾 岭 去 驩 州（ 今 广 西崇 左 县 ） 。 洛浦 ： 洛 水 之滨 ， 这 里指唐东都洛阳。 8诗中第二联主要运用 了 什么表现手法? 有何作用? （5 分） _ _ _ _ _ _ _ _ 9这首诗表达了作者怎 样 的情感? 请概括说明。 （6 分） _ _ _ _ _ _ _ _ （三）名篇名句默写 （6 分） 10 补写出下列句子中的 空缺部分。 （6 分） （1） 在 师说 中， 韩 愈以孔子从师为例得 出了 “_ _ ， _ _”的结论，这也是 作 者对新的师生关系的 概括 。 （2）白居易在琵琶 行中形容琵琶声在 沉咽 、暂歇之后，忽然又 爆发
20、 出激越、雄壮 的乐音的句子是“_ _ _ ，_ _”。 （3） 李白 蜀道难 中 “_ _ ，_ _ ” 两句，写出了蜀道旁 水泻 击石，崖谷雷鸣的奇 险场 景。 三、实用类文本阅读 （25 分） 11 阅读下面的文字，完 成（1）（4）题。 （25 分） 我 心目 中的许 嘉璐 先生 陆昕 可以这 样 说 ，从 我 初识 许 先 生 ， 直 到 今日 ， 印象 从 未 改 变 。 我 心目 中 的许 嘉 璐 先 生 永 远是二十多，至多三 十多 岁。 我 想 这 是 由 于他 对 教育 事 业 的 挚 爱 并 进而 产 生的 使 命 感 、 责 任 感所 致 。教 书 育 人 ， 正 是
21、一 种 可 以 使人 保 持 青春活 力 的 事 业 。他 身 上 有一种 长 久 保 持 不变 的 对 新事物 的 兴 趣 、 追 求 和 探 索 ， 还有 对 青 年人耐 心 认 真 地 倾听 ， 感 同身受 的 理 解 和 知无 不 言 的交谈 。 这 里 面 没 有 “ 作 秀 ” 的成 分 ， 而能让 你 切 切 实 实地 感 到 诚恳， 故 而 使 你 能够 打 开 心扉。 无 论 上 课 还 是 闲 谈 ， 他 对学 生 后 辈的教 诲 都 是 聊 天谈 心 ， 这样他 的 传 授 和 言行 便 以 润物细 无 声 的 方 式 让人记忆于思想深处 。 大约在上世纪60 年代 初，
22、 许嘉璐先生常到 我家 来。 当时他是北师大 中文 系的教师， 住 校 内 。 祖 父 陆宗 达 是 语言教 研 室 主 任 。系 里 或 教研室 有 什 么 事 ，都 是 许 先生来 。 后 来 又 发高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 展到他时不时来家中 问学 ：师生相处十分融洽 。 记 忆 中 ， 每 当许 先 生来 ， 家 中 便 总 有 欢声 笑 语。 我 和 我 妹 妹 都 喜欢 他 来。 虽 然 相 对 我 们 来 说 ， 他 是大 人 ， 当时三 十 岁 出 头 ，而 我 们 还是十 多 岁 的 孩 子， 可 他 并不因 此 而 轻 视 我
23、们 ， 好 像 特 别能 与 我 们合到 一 块 儿 ， 就像 是 大 朋友。 有 不 少 祖 父的 朋 友 、学生 到 我 家 ， 与 我 们 谈 话 ，总 爱 说 ： “你 有这 么 好 的 条件 ， 要 好好 学习 呀 ， 把 爷爷 的 学 问继 承下 来 。 ” 这 当 然 是 关 心 ， 但也 总 隐 隐露出 一 种 自 上 而下 的 教 诲，给 人 以 沉 甸 甸的 压 力 。许先 生 则 不 然 ， 他 没 讲 过 这 样的 话 ， 但是在 我 们 山 南 海北 的 闲 扯中， 每 当 我 向 他请 教 或 他纠正 我 话 中 的 错 处 时 ， 便 总 会旁 征 博 引许多 古
24、 代 文 化 知识 ， 因 势利导 ， 最 终 在 “润 物 细 无声” 中 将 我 导 入 到求学的途径。 许先生的专业是 古汉 语，但他多才艺，这 也是 他与人容易沟通的原 因。80 年代初，卓 别 林 的 电 影风 行 一 时， 有部 电 影 名 叫 舞 台 生涯 ，里 面 有 这 样几 句 台 词 ： “ 黄昏 时 的 暮 色 像 梦 一 般 美 ，天 空 中 弥漫着 丁 香 花 的 气息 ”我那 时 正 当 青 年， 满 脑 子玫瑰 色 的 浪 漫 ， 对这两 句 话 非常 喜 爱 。有次 我 到 许 先 生家 给 祖 父办事 ， 闲 谈 中 提到 这 部 电影， 我 就 把 这 几
25、 句 台 词 背 了出 来 ， 并说 翻译 家 潘 耀 华翻 得 真 好。 许先 生 笑 道 ： “那 是 我 写的 。 ” 细 问 ， 原 来 潘 耀 华 也 住 北师 大 ， 离许先 生 家 不 远 ，且 二 人 十分熟 悉 ， 所 以 潘耀 华 每 译一部 卓 别 林 的 电 影都要请他润色修改 。 许 先 生 也 是 有生 活 情趣 的 人 。 他 好 养 花种 草 ，客 厅 里 当 年 有 两 样东 西 最惹 眼 ， 一 是 满 架 满 柜 的 书 籍， 一 是 高高低 低 的 花 草 ，家 具 则 是陈旧 的 。 在 花 香与 书 香 的熏陶 中 ， 坐 在 那 时刻要留神挂破裤子
26、 的破 沙发上，与他天南海 北地 闲谈，真是一种享受 。 这 些 年 里 ， 许先 生 讲述 他 的 学 术 生 涯 、治 学 途径 、 人 生 道 路 ， 都会 一 再提 到 、 回 顾 我 祖 父 对 他 的 影响 和 教 诲。其 实 ， 一 个 人的 一 生 ，名师 的 教 诲 固 然是 重 要 的，然 而 ， 路 毕 竟 是自己走出来的。50 年代 时，古代汉语算作过 时的 封建时代的那套学问 ，一 些古代文化的 课被砍掉， 祖父也 “失业 ” 改行去教现代汉 语。 那 时有多少青年人不愿 追随 时代当弄潮儿， 而去学无用的腐朽的 “八 股”?而 50 年代后期毕业 留校的许先生却选择
27、 并爱 上了这门被视 为 “枯燥” 的学问 。 五六 十年代， 许先生便从 祖父 习 说文 、 训诂 ， 从未中 辍。 祖父从师 大 山 西 临 汾 干校 奉 调 回京， 每 日 到 师 大化 学 系 的新 华 字 典 编写 组 上 班， 编写词典，许 先 生 一 星 期便 有 两 个上 午去 词 典 组 ，在 一 间 小屋 里从 祖 父 “ 偷学 ” 说 文 。周 末 ， 又 常 来 家里讨教。就这样， 水滴 石穿，终成方家。 有 段 时 间 祖 父不 在 家， 许 先 生 虽 然 也 自顾 不 暇， 但 还 隔 三 差 五 来家 看 我祖 母 。 有 一 次 我 从 外 地 回 家， 看
28、见 他手里 拿 了 两 包 油纸 包 裹 细麻绳 捆 扎 的 点 心， 正 和 祖母来 回 推 让 。 只 听 他 说 ： “ 老师 不 在 ，做 学生 的 应 该 。 ”祖 父 最 后的 那段 日 子 ， 是在 友 谊 医院 度过 的 。 许 先 生时任中文系主任， 自然 又是少不了操持。 前 几 年 ， 香 港凤 凰 电视 台 录 制 了 对 许 先生 的 访谈 节 目 ， 主 持 人 吴小 莉 问许 先 生 ， 您 现 在有这么多职衔， 最 看重 哪一个?答曰： “先生。 ” 先 生即教师。 当教师， 说易 也易， 说难也 难 。 冬 烘 八 股， 易 也 ，饱学 深 思 ， 难 矣，
29、更 何 况还有 “ 学 为 人 师， 行 为 世范” 的 训 诫 令 人 不 敢 懈 怠 。 正因 为 做 教师， 做 一 个 受 人爱 戴 的 教师不 容 易 ， 因 此也 无 上 荣光。 桃 李 满 天 弦 歌遍地， 是我中华文明的 根基所在。 （有 删改） 相关链接： 人 们 认 识 许 嘉璐 ， 多因 他 的 行 政 角 色 ，其 实 他还 是 著 名 语 言 学 家、 教 育家 ， 长 期 从 事 训诂学、 说文学、 古代 文化学、中文信息处 理等 学科的教学和研究。自 1959 年大学毕 业留校任教，许嘉璐 的行 政职务跨过好几个台 阶， 但“教师”这个角色 ，他 从未放弃过。 （
30、卢昱、逄春阶许 嘉璐 ：唤醒心底的“中国 智慧” ） （1）下列对材料有关内 容 的分析和概括，最准 确的 两项是（ ）（ ）（ 5 分） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ A 在作者心中， 许嘉璐先 生从未改变， 永远年轻 ， 这是因为他能和人很 好地 沟通， 学 习上不给作者压力， 不说 教诲的话，多才艺且 有生 活情趣。 B 因为古汉语是过时的封 建学问、 无用的腐朽八股 ， 没有青年人愿意学， 许 嘉璐先生 却爱上这门枯燥的学 问， 他一直跟着陆宗达躲 在小 屋偷学。 C许 嘉璐先生的专业是古 汉语， 他常帮助潘耀华润 色修改卓别林电影的 台词 译
31、文， 舞 台生涯里有几句就 是他 写的，说明他现代汉 语也 很好。 D 许 嘉 璐 先生 多 因 他的 行 政 角 色 为 人所 知 ， 但在 众 多 职 衔 中 的他 最 看 重“ 先 生 ” ， 他 深 知做一个受 人爱 戴的教师不容易，也 为此 感到无上荣光。 E 许嘉璐先生之所以 能取得学术上的辉煌 成就 ， 与他的勤奋用功、 追求探 索精神有关， 与他的天赋 和生 活情趣有关，与陆宗 达的 教诲和影响有关。 （2）我心目中的许嘉璐 先 生为什么永远是二十 多， 至多三十多岁?请简要分 析 。 （6 分） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （3）在祖父的朋友、学 生 中，
32、我和妹妹喜 欢许 嘉璐 先生的原因有哪些?请概 括 说明。 （6 分） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （4） “学为人师， 行为 世 范” 是北师大的校训 。 请 从许嘉璐先生的 “学 ” 和 “行” 中任 选方面，结合材料 ，谈 谈你的理解。 （8 分） _ _ _ _ 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 四、语言文字运用（20 分） 12 依次填入下列各句横 线处的成语，最恰当 的一 组是（3 分） 从 社 会 发展 来 看， 水 与人 们 生 活_ ， 已 经成 为 生 命的 源 泉 、工 业
33、的血 液 、 城 市的命脉，所以大家 要养 成节水的习惯。 建设法治中国， 人人 都 是受益者、 参与者和践 行 者， 因此， “法治中国” 并 不仅限于 庙堂之论，而是与每 个公 民_ 。 作为人民公仆， 只 有与 国家和人民_ ， 把个人的荣辱、 安危置 之度 外， 才会 得到群众的赞成，受 到百 姓的拥护爱戴。 A息息相关 休戚 相 关 休戚与共 B休 戚 相关 休戚与共 息 息相 关 C息息相关 休戚 与 共 休戚相关 D休 戚 相关 息息相关 休 戚与 共 13 下列各句中，没有语 病的一句是（3 分） A把促进学生健康成长 作 为一切工作的出发点 ，想 方设法借助名校的优 质教 育
34、资源， 是时下薄弱学校着力 改变 自身困境、一步步地 打造 自己的品牌。 B 正在热播的电视剧 芈 月传 中， 所有的人物 关 系都建立在特殊的政 治背 景上， 如 秦王去楚国的主要目 的就 是为了迎娶楚国嫡公 主， 完成秦楚联盟。 C 无论生活在省内 或省外 ， 中原作家都会 把脚下这 片熟悉的土地上人民 的生 活当作创 作源泉，从中汲取写 作灵 感，再现中原人的生 存状 态和精神世界。 D 随着 “互联网” 的兴 起和普及， 移动化开始 加 速向传统行业渗入， 各 行 业及社会 生活的方方面面对信 息化 建设和接轨互联网的 需求 显得异常迫切。 14 依次填入下面一段文 字横线处的语句，衔
35、 接最 恰当的一组 是（3 分） “ 经 世 致 用” 是 我 国历 史长 期 积 累 的端 正 学风 的 文字 表 述 ， 也是 中 国古 代 思想 文 化 的 重 要 特 征 之 一 。_ ，_ 。_ ，_ ，_ ：在中国 传统文化中，它不只 是端 正学风的一种要求和 方法 ，而是体现出一种深 沉的 对于真理 的追求精神。 也常常是不畏 强暴 的求实精神的体现 在一些思想家 的著 作中有比较充分的表 现 这种精神在明 末清 初社会矛盾激化的时 代 他们将“经世 致用 ”推进到了一个新的 高度 它既指高尚的 情操 、境界和一种 博大的 胸怀 A B C D 15 在 下 面 一 段文 字 横
36、 线处 补 写 恰 当 的语 句 ， 使整段 文 字 语 意 完整 连 贯 ，内容 贴 切 ， 逻 辑 严密。每处不超过 15 个字 。 （5 分） 尽 管 中 西 医之 间有 竞 争 关 系 ， 但 绝不 能 以否 定 和 打 压 另 一 方为 前 提。 ，都 无助于另一种医学 的发展 。中医西医有点像 人的左 右手，有的病以左 手为主 、右手为高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 辅，有的病以右手 为主、 左手为辅。没中医 能看病 ，没西医也能看病 。但是 ，如果一 个 人 光 有 一 只手 ， 。 中 医 西 医 各有 侧 重 ，各有 所 长 ， 打 法不 一 样 ，优势 病 种 也 不同。因此二者 ， 共存于人类战胜疾病 的过 程中。 _ _ _ _ _ _ 16 右图是北京申 办2022 年冬奥会的标识图 ， 请写 出主体构图要素 ， 并说明 其寓意， 要求 语意简明，句子通顺 ，不 超过 100 个字。 （6 分） _ _ _ _ _
