1、语言表达和运用仿写题题组训练一、填空式仿写1.根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山环抱，有清澈的小溪流过；假如我是一张白纸，_，_，_；假如我是一张白纸，_，_，_；假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷答案 (示例) 我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空 有缤纷的云彩荡漾 有和煦的阳光普照我愿让人用一支金黄色的笔画上丰收的田野 有肥沃的土地(飘香) 有无边的麦浪(翻滚)(其他颜色亦可，须搭配合理，言之成意)2.(2012山东)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句
2、式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如_，又如_，还有什么用呢？答案 (示例一)做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿(示例二) 盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车解析 本题考查运用比喻修辞的能力。题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意” ，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。3.(2012重庆)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。答案 (示例一)高温桑拿 就变成了云雾 (
3、示例二) 亲吻礁石 就变成了浪花解析 本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。题目要求(“运用比拟”和“与前面的语句构成排比”)非常明确。横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态” ，水花、水滴等)进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。4.仿照下面句式，在横线处写上两个与前面意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。答案 (示例一)一次热情的捐助
4、是一朵花 一次耐心的帮助是一朵花(示例二) 一个宽容的眼神是一朵花 一个安慰的笑容是一朵花5.仿照下面句式，在横线处写上两个与前面意思连贯的句子。友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_，_，是错误道路上的忠言逆耳。答案 (示例) 是跌倒时的真诚搀扶 是痛苦时抹去泪水的一缕春风6.仿照下面句式，续写两个句子。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_；_，_。答案 (示例一)如果你是一棵小草 就增添一分新绿 如果你是一粒种子 就孕育一个希望(示例二) 如果你是一根火柴 就带来一片光明 如果你是一颗星星 就点缀
5、一角星空(示例三) 如果你是一朵小花 就装点一分春色 如果你是一片云彩 就化作滴滴甘霖解析 这道题既是续写又是仿写，要求对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果就) 及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神 )。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。7.根据语境，在横线处填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_，_；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。答案 (示例一)忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 那是在教我们勤劳(示例二) 娇媚的昙花选择在夜间开放 那是在教我们不要张扬(示例三) 绽放的腊梅
6、傲立在冰天雪地中 那是在教我们顽强8.按照给出的句子结构，再写两个句子，与下面的一段文字构成为一组排比句，注意所写的句子必须含有画线的词。例句：我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋。_；_。答案 (示例) 我不是最富有，但我可以最充实 我不是最强壮，但我可以最乐观二、命题式仿写9.(2012大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。
7、答：_答案 (示例) 没有宽容，人生就如长夜，无论怎么照射，都难以驱散心头的阴暗；没有宽容，人生就如雨季，无论怎么晾晒，都不能拯救发霉的心灵；没有宽容，人生就如严冬，无论怎么取暖，都无法消融心中的坚冰。解析 本题考查比喻句的仿写。注意“自选话题”的要求，仿写的句子不能再说“理想” 。必须从其他方面去说。每句的后半部分必须都是“无论都”的形式。每句话都要连贯准确，不能因为满足比喻修辞的要求而忽视了文意。10.(2012辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。答：_答
8、案 (示例) 同情心是寒夜里的一盏明灯，使夜行者明确了方向；同情心是雨天里的一把雨伞，让雨中人得到了庇护。解析 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“爱心”为话题，写了两个比喻句，先是作比，后是说明爱心的巨大作用。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。可就近联想，如“同情心” “宽容”等。11.(2011大纲全国)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞方法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在
9、人们心上的阴云。答：_答案 (示例) 宽容是一盏明亮的路灯，能照亮徘徊在人们心里的黑暗；宽容是一朵芬芳的鲜花，能驱走沉淀在人们心中的阴霾；宽容是一首动听的歌曲，能驱赶累积在人们心头的乌云。解 析 例 句 都 用 了 比 喻 ， 特 别 要 注 意 前 后 语 意 相 联 。 要 做 到 内 容 合 理 、 比 喻 贴 切 、 句 式 相同。12.(2011四川)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征，句式一致，运用拟人和反问的修辞方法。康桥 边城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你
10、的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答：_答案 (示例一)康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？(示例二) 雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？解析 仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞方法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。13.仿照下面的例句，自选话题另写两句话，要求使用拟人的修辞方法，句式与示例相同。例句：只要你枝繁叶茂，我愿意永远深藏地底这是虬根对大树的深情告白。答：_答案 (示例) 只要你姹紫嫣红，我愿意一直
11、陪衬在侧 这是绿叶对花朵的郑重承诺。只要你波澜壮阔，我愿意不停奔流汇聚这是小溪对大海的真诚倾诉。14.仿照下面的例句，写一个与之修辞方法相同、句式基本一致的句子。例句：把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。答：_答案 (示例一)把厚书读薄的人是智慧的，他找到了方法；把薄书读厚了的人是明达的，他多出了几分创建。(示例二) 把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他修炼了几分练达。15.仿照下面的例句，在横线处填写恰当的内容。例句：那“笔” ，是太史公的如椽笔，君不见，他正襟危坐，用毕生的心血书写了“史家之绝唱，无韵之离骚 ”
12、。那“山” ，是_，君不见，他_；那“水” ，是_，君不见，他_。答案 (示例) 曹孟德的碣石山 居高临下，指点江山，看秋风萧瑟，洪波涌起 苏东坡的西湖水 泛舟湖中，看西子湖晴光潋滟，淡妆浓抹总相宜三、对联式仿写16.(2009湖南)为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧 ”选择下联，最合适的一项是 ( )A.志远天高，春风杨柳麓山青B.情深海阔，夏日荷花潇江红C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高答案 A解析 对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句用字不能重复或词义不能重复。B 项“荷花”与“芙蕖 ”重复，在传统上也是“秋月”对“春风”更合意境。C 项“鲲鹏”属于动物， “飞 ”是动词。D 项“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相对。17.(2009安徽)将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联Error!教师办公室对联Error!答案 新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金教师办公室对联：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香解析 对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春” “教师办公室”内容相关的词语组合即可。
