1、 第一部分 积累与运用（22 分）一、语言积累与运用（11 分）1、下列各组词语中注音完全正确的一项是（ ）（2 分）A、 炽 zh 痛 谰 ln 语 浊 zhu 流 相称 chngB、 骊 l 歌 气氛 fn 收敛 lin 铠 ki 甲C、 亘 hng 古 田垄 lng 污秽 hu 叮嘱 zhD、 哽 gng 咽 镐 go 头 宛转 zhun 讪 xin 笑2、下列各组词语中字形有误的一项是（ ）（2 分）A 、恐惧 延绵 荒草萋萋 B、 舜息 嫉妒 来势凶凶C、懒惰 惩罚 人声鼎沸 D 、沮丧 懊悔 人迹罕至3、 下列各句子中没有语病的一项是（ ）（2 分）A 、团结一致是能否搞好工作的关
2、键。 B、 我们应当认真研究和解决同学们的倡议。C、 大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。D 、几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。4、如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你认为较好的表达方式是（ ）（2 分）A、这本书我不要了，我再去买本新的。B 、你就像一只耗子，两天就啃破一本书。C 、多可惜呀！前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！D、 你把书弄成这个样子，别想我再借书给 你。5、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母 ，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品
3、中，乐观纯朴的 【填写人名】 ，正直的老工人格里戈里 ，献身于科学的知识分子“ 好事情”都给主人公以力量和支持。（3 分）二、古诗文积累与应用。（11 分）6、根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ）（ ）（2 分）A、独坐幽簧里，弹琴复长啸。B、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。C、 鸟朝檐上飞，云从窗里出。 D、万里赴戎机，关山渡若飞。E、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。7、根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分。内容 3 分，书写 3 分，要求汉字书写规范、工整、美观。）(1) ，明月来相照。 （王维竹里馆）(2)此夜曲中 闻折柳， 。 （李白春夜洛城闻笛）(3)夜发清溪向三
4、峡， 。 （李白峨眉山月歌）8、解释下列句中加点的词的意义，五题选三题作答。（3 分。作答时先在答题卷的“( )”里填写小题号，然后再写出相关内容。）(1)其文理皆有可观者（ ） (2)愿为市鞍马（ ） (3) 稍稍宾客其父（ ）(4)著我旧时裳（ ） (5)对镜帖花黄（ ）第二部分 阅读与鉴赏(38 分)三、古诗文阅读与鉴赏(11 分)阅读下面的文段，完成第 911 题（8 分）伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或
5、以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？9、下列加点字的意思不同的一项是（ ） （2 分）A并自为其名 卷卷有爷名 B.还自扬州 有朋自远方来C. 不能称前时之闻 于舅家见之 D.泯然众人矣 公欣然曰10、用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）父利其然也，日扳仲 永环谒于
6、邑人，不使学。（2 分）（2）令作诗，不能称前时之闻（2 分）11、本文借事说理，方仲永天资非凡，但却由于“ ”，（用原文词句）最终“泯然众人”的实例，说明了 （2 分）阅读木兰诗选段，完成第 12 题。（3 分）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。12选段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？四、现代文阅读(27 分)(一) 阅读下面文段，完成第 1316 题。（11 分） 寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只
7、是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走， 快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命！我自信不是那种胆小如鼠之人 尽管我属鼠。“楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。”“不嘛 去年刚入学时，您不是已送一回了吗！这次该我独闯江湖了！”我态度坚决。“你怎么这么不听话！”妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，“你是什么性格，妈还不清楚？天生和你爸一样：老实”这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未“上诉”。进学校，上 考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌“援助”的勇气都没有。于是，谁都说我老实，
8、老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有“资格”不老实 我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是“公主”吗？终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回 虽然赢得不光彩！火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深邃的眼里也蕴含着无限迷恋。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离原来自己还是依恋那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行 ，孤清、冷寂袭击心胸 13 、“我”坚持要自己去学校的原 因是
9、什么？（3 分）14、爸爸为什么执意要送“我”？（2 分）15、根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思。(2 分) （1）上诉： （2）援助： 16.“那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。”这句话使用了比喻的修辞手法，“屋檐”指的是 ，“遮风挡雨”指的是 。（4 分）（二）阅读下列这篇短文，完成 1721 题（16 分）最后一课 郑振铎 这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有?”朋友在电话里说。“没有听见。发生了什么事?”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰 投降了。 ”接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋
10、友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼 下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“
11、我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。” 我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们
12、愿意笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感
13、，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午 10 时 30 分。我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!” 学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
14、从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。17、这最后一课发生的地点是_(城市名)，文中“ ”给我们作了提示。（2 分）18、在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。（4 分）19、 12 月 8 日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原文内容）（2 分）_ 20、文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗?（4 分）_21、试谈谈本文与都德的最后一课有哪些相似之处?（4 分）_第三部分 写作与表达（40 分
15、）五、写作（40 分）22、生活是多姿多 彩的，太多太多的人、事、物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。请以我心中的珍宝为题，写一篇作文。要求：（1）600 字左右。（2）文体自选，除诗歌外。（3）文中不得出现真实的校名、姓名。答案1、B （A 炽 ch 痛 谰 ln 语 相称 chn C 亘 gn 古田垄 lng 叮嘱 zh D 哽 gng 咽 宛转 zhun 讪 shn 笑）2、B （舜【瞬】息来势凶凶【汹汹】3、C （A 一面对两面：应把“是否“删掉； B 搭配不当，将“倡议”改为“问题”； D语意不明，将“学校”与“几个”相调）4、C5、
16、吝啬、贪婪、专横、残暴， 慈祥善良、聪明能干、热爱生活， 小茨冈【说明 部分的答案只需要答出其中一个词语即可得分】 1 26B、E（2 分） A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。 C. 鸟向檐上飞，云从窗里出。 D.万里赴戎机，关山度若飞。 7（6 分） (1) 深林人不知 (2)何人不起故园情 (3)思君不见下渝州 （每句内容默写正确得 1 分，书写整洁、字体结构标准、八分字布局合理得 1 分。）8.（3 分）(1)文采和道理 (2)买 (3)以宾客之礼相 待 (4)穿 (5)通“贴”（翻译正确一词得 1 分，不写编号或写错编号不得分。）9、C (A.名字；B 从；C 的/仲永；D的样子)（2 分）
17、10、（1）父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（2 分）（2）让他作诗 ，不能和之前的 名声相当。（2 分）11、受于人者不至也；（1 分）后天教育对成才的重要性（1 分）12（3 分）这首诗中的画线句子属于 动作 描写，它的作用是既表现了木兰久别回家的欣喜之情，又形象地表现了她迫不及待脱下战袍，换上女儿装的急切、喜悦的心理。（描写 1 分，作用 2 分。）13、（1）父亲有腰疼的老毛病，“我”于心不忍；（2）快二十岁的人了，想锻炼一下自己；（3）自信胆大。（3 分）14、（1）对女儿不放心（或知道女儿老实，怕她路上吃亏）； （2）担心女儿路上寂寞。 （答对一点得
18、 1 分）15、上诉：汇报老师或家长。（1 分）援助：考试帮同学作弊（主动告知答案）；（1 分）16、“屋檐” 比喻父母的照顾；（2 分）“遮风挡雨”指为我排难解忧。（2 分）17、 上海 黄浦江、虹口或康脑脱路) （2 分）18、带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。 正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。（概括内容 2 分，分析原因 2 分）19、“一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。” （2 分）20、既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 （4 分、答对一点 2 分） 21、两文情境、气氛相似， 师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。（4 分，前两点答对一点给 1 分，后一点 2 分）
