1、广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校 2014 届高三语文一轮复习 知识点虚词 “乃”4【学习目标】掌握虚词“乃”的用法【重点难点】重点 ：重点掌握“乃”字的三大用法。难点 ：掌握“乃”作介词、作语气助词的用法。【使用说明及学法指导】 （要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理乃本义阐析：乃字和“汝” 、 “尔”、 “若”、 “而”等字同源，都可以充当第二人称代词，属于假借义。（一）用作副词。1表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。2强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为
2、“却”“竟（然） ”“反而”等。3可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。4用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是等（二）用作代词。1用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。2用作指示代词，译为“ 这样”。3还可作连词用，表衔接或转折，解释为“若夫”、 “至于”“如果”等。（三） 【无乃】表猜测，译为“恐怕”。【乃尔】译为“这样” 。 二、基础自测1 指出下列句中“乃”的用法和意义。刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。 ”乃入见。设九宾于廷，臣乃敢上璧。 （廉颇蔺相如列传 ） 度我至军中，公乃入。 （鸿门宴 ） 悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。 （赤壁之战
3、） 答案：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才” “这才” “就”等 2、指出下列句中“乃”的用法和意义。问今是何世，乃不知不汉。 （桃花源记 ） 今其智乃反不能及。 （师说 ） 而陋者乃以斧斤考击而求之。 （石钟山记 ） 答案：强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却” “竟（然） ”“反而”等； 3 指出句中“乃”的用法和意义。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （项羽本纪 ） 答案：可表示对事物范围的一种限制，可译为“只” “仅”等。 探究案一、合作探究1、指出下列句中“乃”的用法和意义。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （陆游示儿 ） 与尔三矢,尔其无忘乃父之志
4、。答案：用作第二人称，常作定语，译为“你的” ；也作主语，译为“你” 。不能作宾语。 夫我乃行之，反而求之，不得吾心（齐桓晋文之事 ） 答案：用作指示代词，译为“这样” 。2指出下列句中“乃”的用法和意义。若事之不济，此乃天也。 （赤壁之战 ） 嬴乃夷门抱关者也。 （信陵君窃符救赵 ） 无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（齐桓晋文之事 ） 答案：用在判断句中，起确认作用，可译为“是” “就是”等。 3指出下列与乃有关的复合词的意义今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（勾践灭吴 ） 无乃尔是过与（季氏将伐颛臾 ） 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（报任安书 ） 答案：【无乃】表猜测
5、，译为“恐怕” 。 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（孔雀东南飞 ）答案：【乃尔】译为“这样” 。二、总结整理1、副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就、这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟（然） 、反而、才”等；还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。2、代词：只用作第二人称 ,常作定语，可译为“你的” ； 也做主语，翻译为“你” 。不能作宾语。3、在判断句中，起确认作用，可翻译为“是、就是”等。4、复合词：【无乃】表猜测，译为 “恐怕” 。【 乃尔】译为“这样” 。训练案一、课中训练与检测下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )A.必以
6、长安君为质，兵乃出 B.当立者乃公子扶苏C.而陋者乃以斧斤考击而求之 D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H尔其无忘乃父之志答案：ADG(A 才 B 是 C 竟然，却 D 才 E 就 F 这样 G 才 H 你的)二、课后巩固促提升判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现示儿 ，1 乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告 2 乃翁”一句，大为感佩，其真 3 乃忠贞之士也！然亦有人不齿， 4 乃曰： “此徒沽名耳。 ”众人质之以理，其辞穷，5 乃不得已而谢。答案：1、 副词，表承接，可译为于是。2 、 代词，可译为你的。 3、 副词，相当于是。4、 副词，可译为竟然，却。 5、 副词，可译为才。
