1、第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展
2、心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的 体现象 规律的心理学是（C）A、
3、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、 实验 的 点是（A）A、 为性, 实性B、 为性, 实性C、 为性, 实性D、 为性, 实性9、（C）的 生理心理学原理 一 心理学 认为是心理学的 、A、 B、 C、 特D、 10、（B）, 特在的比大学 第一个心理学实验室 currency1为心理学的生、A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A） “为心理学心理学第一 、A、 特 B、 C、 fi D、 12、fl神分 学(fl神动学)是（C） 的、A、 B、生 C、 D、13、“心理学的第一大”“是（A）A、fl神分 B、行为主C、认知 D、 本主14、
4、行为主 的志是1914 心理学（B） 行为:比较心理学论 一， 为行为主的 、A、 B、生 C、 D、 、项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、 意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知 B、 C、 D、情感 E、性4、心理学 分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学5、下 理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、 心理学D、生理心理学E
5、、实验心理学6、下 应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、 心理学C、 心理学D、 理心理学E、 心理学7、以下 是理论心理学的研究内 （A，B，C，D,F）A、心理学学科性B、心理学 论C、 心问题D、学心理 制E、心理的生理基础F、心理的起8、科学的 大特征是（A，B，D）A、 性B、 验 性C、性D、系统性E、 性9、（A，B，C） currency1心理学的 科学 性、A、心理学的研究对象B、心理学的 C、心理学的研究 D、 的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的 本 、A、 物主 B、形 上学 C、 物主 D、 物主 E、 物主 11、在心理学研究中 的基本原
6、是（A，B，C，D）、A、 性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、 性原理E、 同性原理12、 以分为（A,B,C，E）、A、参与 与非参与 B、现场 与情景 C、长期 与短期 D、情景 与控制 E、全面 与重点 13、 要有效，就要特别 意（B，C，D，E）A、每次尽 长 B，有明 目的C、随时记录 D、 利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验 就是要在保 因素恒currency1的前 下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、 变量 B、因变量 C、 脑 D、 世 15、实验 分为（A，D）A、实验室实验 B、情景实验 C、参与实验 D、 实验 16、在实验室实验研究中，主要要控制
7、 面（A，B，C，D）、A、实验情境 B、控制 试 C、控制实验刺激 D、控制 试的反应17、调查 分为（B，C，D，E）、A、一般调查 和特殊调查 B、一般调查 和专题调查 C、事实特征调查和征 意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈 、邮寄问卷 和电话调查 等18、调查 的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、 调查者 有意不作 实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易currency119、一般研究 主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样 D、 维 20、心理学发展的 分为（A，C）A、孕 阶段 B、转
8、折阶段 C、 阶段 D、发展阶段21、 特对心理学的 功绩主要有（A，B，D）A、心理学的 B、实验心理学的 C、 生理心理学原理 D、 心理学专业队伍22、 把 的意识分为（A，B，C）A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识23、 的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本学说 E、 理论 、判断题心理学是研究 的行为的科学。心理是 脑的 ，是 脑对内在心理活动的反应。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动。4、个性心理特征包括、和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行
9、与发展。6、以揭示各种心理现象间以 心理现象与现实间相互联系的规律为任务的是应用心理学。7、心理学是 科学性的学科。8、心理学是对 进行研究的， 是社会性的，所以心理学是 社会科学性的学科。9、 物主哲学为心理学 供依据。10、心理学研究通过揭示心理现象与 世 的关系，为 物主哲学 供依据，使 更 觉地树 科学的世 和 生 。11、心理学所以成为一门学科，从哲学中脱离 来，得益 哲学本 的发展。12、用 进行心理学研究时，一旦有 会， 时间应尽 长。13、实验 是 研究的目的控制 条件，对 起的 变的 试心理活动进行研究的 。14、在实验 研究中， 起变化的因素是因变量。15、用 研究心理现象
10、时，不 用 。16、个 研究 把个 作为一个研究单 进行的研究，不 以以群体为单 。17、调查 是 对研究 体的全体进行调查。18、调查 的研究对象 来 志 者。19、调查 中 有保 体中每一个 抽 的 会相等， 使样本情 代 体情 。20、内 是依 对 的意识经验的反 ，来 心理学问题的答 的 。21、 的 论，从 种意上 是 的一本心理学专 。22、在心理学作为一门 的学科从哲学中脱离 来的过程中， 有重要作用。23、1879， 特在比大学 世 上第一本心理学 作，志着心理学的生。24、 的生理心理学原理一 心理学 认为是心理学的 。25、 本主心理学主以任 为研究对象，调 的、本性和。2
11、6、行为主的currency1 工的 点，研究 的 “心理过程，调 有的知识结构在 行为过程与认知过程中起 currency1作用。27、fl神分 学的起 为第一次fi。28、 本主的起 为第次fi。29、实验 是在 fl 因素的前 下研究因变量和 变量关系和变化规律的。词解释规律 P7 进程不是 的，在识记的 时间，后来” ， 一段时间过后不。（后的后的）（后 的后的 ）个性 性 P10是个性中的动系统，是 活的因素，对 心理活动，包括个性心理特征， 有 性和制动性的作用。 P11是 影响活动效，使活动得以利成个性心理特征。说 P20 个体的发展全重着 种进化的 程。应 P29 变主体动作以
12、应 境的变化。意识 P48 个 对 的意识，是一种维度、次的心理现象， 认识、 体验和 控制 种心理成分 成。P61 回 。一个 对一个目产生 、 种互相 的动 时，会产生 与 的动 。currency1 P86 用 的currency1， 用词fi题 的事物 事实。同化 P90 以currency1形式 学生揭示的本 性，学生利用认知结构中的 ，理解，从 意的过程。P100 一种学对 一种学的影响，前一种为 ，后一种为 。学动 P105 起和维 学生的学活动， 使学活动学目的心理 。currency1度 P128 量结 的 程度， 一个验经过次量得结 的一致性程度，以 一次量所得结 的程度。
13、个体内 P136 对同一个学生在同一学科领域不同的验成绩不同学科间的成绩进行比较，从 解 ”和 点，者，对前后不同时间的成绩进行比较，以解 进步的情 。效应 P150 .（ 成见效应，面效应）一个 对 产生 象不 象后 以 全，以点面，认为 个 一 都一 都 ，形成 种成见，象月 一样，把月亮的光扩大化。刻板 象（社会刻板 象） P151 受社会影响，对 个 一 产生的一种比较固currency1的看 ，也currency1型化效应。从众 P166 个体 受 群体的压，放弃 的意见和主，在认知行动上 现 与数 相一致的现象。公平理论 P207 是 心理学 60代 的，理论认为员工的工作动 ，不
14、仅受所得 的绝对报酬的影响， 且受相对报酬（ 与 收入的比较）的影响。简答题心理的实 P2（1）心理是脑的 ；（2）心理对 现实的依存性；（3） 的心理反映的主 性、动性；（4） 的心理反映的社会制约性。知觉的一般特征 P5（1）知觉的选择性；（2）知觉的整体性；（3）知觉的理解性；（4）知觉的恒常性。心理发展的一般特点 P31（1）阶段性；（2）连续性；（3）序性；（4）联系性；（5） 异性。影响心理发展的因素 P32传素是个体心理发展的生物前 ；社会生活 境和 是心理发展的 currency1因素；实践活动和主 动性是心理发展的重要条件。心理发展的动 P36在fi童和青 不断积极活动的过程
15、中，社会和 们 的要求所 起的的需要和们原有的心理水平间的 ，是fi童和青 心理发展的内因内部 ， 个内因内部 也就是心理不断前发展的动。大学生情绪情感发展的特征 P44情绪和情感丰富彩，样；情绪、情感不稳currency1，易激动， 有明显的 极性；情绪、情感 现 有内隐性、文饰性与 现性 存；情绪的心境明朗化；爱情”成为情感体验的一个 面；“情感日 成熟、稳currency1， ”成为个性特征的一部分。动 的 型 P61（1）双 ；（2）双 ；（3） ；（4）双重 。影响学的主要因素 P90（1）经验与智；（2）本特征与无关特征；（3）肯currency1例 与否currency1例 ；（
16、4）变式与比较。 性学的过程 P97（1） 备阶段；（2）孕 阶段；（3）豁朗阶段；（4）检验阶段。认知结构 理论 学含 P101理论奥苏伯 认知结构的特点有 利用性、巩固性、清晰性。学含“为 ”，实际上是形成的认知结构的问题。为（1） 材内 ，促进 。 材中有一种 有较 括性、包 性和有解释效应的基本和原理。（2） 进 材呈现，促进 。应 据“不断分化”和“综合贯通”的 式 织与呈现 材。大学生 际交往的特点 P153 (1)交往动 的迫 性；(2)交往的对象以同龄 为主；(3)交往的内 丰富，形式样，范围广泛；(4)交往的。大学生 际交往的原 P156（1）平等重原 ；（2）互利互惠原 ；
17、（3）currency1用原 ；（4）相 原 。心理健康的 P173 （1）智正常；（2）情绪稳currency1、乐 ；（3）意志健全；（4）行为正常；（5） 际关系；（6） 意识明， 悦纳 ；（7）与社会生活 调一致。 需要次理论 P200 （1）生理需要；（2）安全需要；（2） 社交需要；（4）重需要；（5） 实现需要。大学 师激励的基本原 P209 (1) 种动同时发挥作用；(2)fl神激励与物激励相结合；(3)与大学 师的需要特点相应。师的职业特征 P219 （1） 师劳动是示范性的劳动；（2） 师劳动是的劳动； （3） 师劳动是 性的劳动； （4） 师劳动的 性与群体 作性；（5）
18、 师劳动的长期性；（6） 学工作和科研工作 举，是大学 师工作的 特点。师的角色 P224 （1） 学的设计者；（2）学的者；（3）知识的传授者；（4） 传 的 者；（5）学生集体的领者；（6）伙伴与师长；（7） 际关系的 调者；（8）心理辅 员。校园文化的心理功有 P257 （1）感染功；（2）暗示功；（3）同化功；（4）激励功； （5）心理调功。论 题大学生学动 的培养与激发 P113:动 的培养 （1）进行 生 和学目的的 ；（2）发展学和专业趣；（3）设问题情境；（4）因”利，利用动 的 。动 的激发 （1）利用学结 的反馈作用；（2） 入竞 制，开展竞赛、比活动；（3）运用奖励与惩罚
19、手段。如维护与 进大学生的心理健康 /大学生心理 生的 与 P188一、学校 与 理应 合心理 生的要求（1） 校 应 意促进大学生、智、体、 等 面的健康发展；（2） 工作 合心理 生的要求；（3）学校的生活 理与校园 境应有利 学生的心理健康。、 大学生 意学与生活中的心理 生（1） 传与普 心理 生知识（2） 学生 意用脑 生；（3） 养，培养的个性特征；（4）合理调 情绪，正对 折。、 心理 与心理 工作。师的心理素/试 大学 师应 备的的心理素。 P227一、 师的情感 爱 事业， 爱学生， 爱 所 的学科， 是 师 要的基本心理素。、 师应 备的意志 （1）明的目的性；（2）处理问
20、题的 断性和currency1性；（3）解 的currency1、 着、 心和 制；（4） 的fl和 的 。、 师的一般与 1.一般包括（1） 的 ；（2）的记 ；（3）的 维 ；（4）丰富的 象；（5） 意 。 2. 包括（1） 织 学的；（2） 的；（3） 智（ 因”利； 随 应变； 对 下 ； 分 ） 3. 科研。、 师的 特征（1） 的 意识；（2） 的 和正的 生 ；（3）的性。师成长与发展的基本 P242一、 和分 ；、 型 学（ 学）；、 学 ；、 师通过反 来 学。1.反 的成分（1）认知成分；（2）判成分；（3） 师的 ；2.反 的 （1） 体经验阶段；（2） 与分 阶段；（3）重括阶段；（4）积极的验 阶段。3.反 的种 反 日记；细 ；交论；行动研究
