1、学案 分析作品结构学案目标 掌握“分析作品结构”题的题型和做题方法，重点掌握“句段作用”题的做法。一、如何整体分析结构、思路和构思分析结构常常要回答文章分为几个部分，几个部分各说了什么意思。分析结构特点就是要分析文章在谋篇布局上的“特殊性” ，常常用特定的术语来回答，如：时空式；总分式，分总式，总分总式；并列式，层进式；对照式；线索式(事物、情感、某句话) ；小标题式，分论点式；欲扬先抑式；首尾照应式；伏笔照应式；卒章显志式。分析思路就有所不同，虽说也得概括内容要点、层次，但它重在突出各个部分的发展和关联，比如“这篇文章按照什么推进，先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样” 。分析构思及
2、其特点比较复杂，涉及到“结构” “手法” “主题”三方面的问题。分析构思常用这样的格式回答：这篇文章先运用什么，表现了什么；然后运用什么，表现了什么；最后运用什么，表现了什么。分析构思特点则要分析文章在谋篇布局和表现手法上的主要特点。比如：这篇文章采用总分总的结构方式，主要运用对比手法来表现主题。二、如何分析句、段在结构上的作用具有特殊作用的句、段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句、段作用是文章考查的重点和热点。(1)段落的作用首段的作用a如果开篇即点题，首段的作用往往是领起全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情( 奠定感情
3、基调)。b如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出) 下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。c文章开篇如果是景物描写。那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染) 某种气氛。d如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。e如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。中间段的作用a中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡) 。(近三年中间段从结构上考查多为此类)b中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要
4、物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫) ；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。c中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。末段的作用a末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。b末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。c末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。特殊表现形式的段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落
5、要分析出使用特殊句式的效果。(2)句子的作用大体与段落的作用相当。只是如果是处在段落中间或文章中间、结尾，则要注意它的呼应作用。如何做好开头段作用分析题阅读下文，完成文后题目。园花寂寞红季羡林楼前右边，前临池塘，背靠土山，有几间十分古老的平房。整整四十年以来，一直住着一对老夫妇：女的是德国人，北大教员；男的是中国人，钢铁学院教授。我在德国时，已经认识了他们，算起来到今天已经将近六十年了，我们算是老朋友了。三十年前，我们的楼建成，我是第一个搬进来住的，从那以后，老朋友又成了邻居。逢年过节，互相拜访，感情融洽。我每天到办公室去，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小花园里，不是除草栽花，就是
6、浇水施肥；再不就是砍几竿门前屋后的竹子，扎成篱笆。嘴里叼着半支雪茄，笑眯眯的，忙忙碌碌，似乎乐在其中。他种花很有一些特点。除了一些常见的花以外，他喜欢种外国种的唐菖蒲，还有颜色不同的名贵的月季。最难得的是一种特大的牵牛花，比平常的牵牛花要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天开花时，颇引起行人的注目。我是颇喜欢花的。但是我既少空闲，又无水平。买几盆名贵的花，总养不了多久，就呜呼哀哉。因此，为了满足自己的美感享受，我只能像北京人说的那样“蹭”花，现在有这样神奇的牵牛花，绚丽夺目的月季和唐菖蒲，就摆在眼前，我焉得不“蹭”呢？每天下班或者开会回来，看到老友在侍弄花，我总要停下脚步，聊上几句，看一看花。花美
7、，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光，人在其中，顿觉尘世烦恼，一扫而光，仿佛遗世而独立了。但是，世事往往有出人意料者。两个月前，老友在夜里患了急病，不到几个小时，就离开了人间。我简直不敢相信，然而这又确是事实。我年届耄耋，阅历多矣，自谓已能做到“悲欢离合总无情”了。事实上并不是这样。我有情，有多得超过了需要的情，老友之死，我焉能无动于衷呢？“当时只道是寻常”这一句浅显而实深刻的词，又萦绕在我心中。几天来，我每次走过那个小花园，眼前总仿佛看到老友的身影，嘴里叼着半根雪茄，笑眯眯的，蹲在那里，侍弄花草。这当然只是幻象。老友走了，永远永远地走了。我抬头看到那大朵的牵牛花和多姿多彩的月季花
8、，她们失去了自己的主人，朵朵都低眉敛目，一脸寂寞相，好像“溅泪”的样子。她们似乎认出了我，知道我是自己主人的老友，知道我是自己的认真入迷的欣赏者，知道我是自己的知己。她们在微风中摇曳，仿佛向我点头，向我倾诉心中郁积的寂寞。现在才只是夏末秋初。即使是寂寞吧，牵牛和月季仍然能够开花的。一旦秋风劲吹，落叶满山，牵牛和月季还能开下去吗？再过一些时候，冬天还会降临人间的。到了那时候，牵牛们和月季们只能被压在白皑皑的积雪下面的土里，做着春天的梦，连感到寂寞的机会都不会有了。明年，春天总会重返大地的。春天总还是春天，她能让万物复苏，让万物再充满了活力。但是，这小花园的月季和牵牛怎样呢？月季大概还能靠自己的力
9、量长出芽来，也许还能开出几朵小花。然而护花的主人已不在人间。谁为她们施肥浇水呢？等待她们的不仅仅是寂寞，而是枯萎和死亡。至于牵牛花，没有主人播种，恐怕连幼芽也长不出来。她们将永远被埋在地中了。我一想到这里，就不禁悲从中来。眼前包围着月季和牵牛的寂寞，也包围住了我。我不想再看到春天，我不想看到春天来时行将枯萎的月季，我不想看到连幼芽都冒不出来的牵牛。我虔心默祷上苍，不要再让春天降临人间了。如果非降临不行的话，也希望把我楼前池边的这一个小花园放过去，让这一块小小的地方永远保留夏末秋初的景象，就像现在这样。作者为什么在开头一段叙述与一对老夫妇的交往过程？答：_听课记录： 一、审题要审清三个问题：(1
10、)综合问(只问 “有什么作用 ”)还是单一问(只问结构作用) 。(2)整体问(着眼于全文的结构思路)还是局部问 (只要求分析某句或某段的作用 )。(3)正常问还是变式问。正常问：开头(某句)有什么作用？某段(句) 在结构上有什么作用？变式问：为什么要从这写起？为什么要这样写？二、答题1答题步骤(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同；材料所在段落的范围等问题都是答作用题首先要思考的。(2)把握句段、材料的基本内容，以此作答，这是前提。(3)抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用，在答题中也切不可笼统回答“承上启下” 。(4)根据不同文本的内容安排，有
11、时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。2答题模式(1)结构类承上启下：既承接了上文，又引起了下文；由过渡到(物人，景情，事理等)；由 转而写到。引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应下文；奠定了文章的情感基调；为进行铺垫。总结上文：呼应上文；点明了全文的主旨，并进一步；卒章显志，表达了。线索：是贯穿全文的线索，在文中次出现，层层递进；逐层深入，把的感情推向了高潮。(2)内容类：是为了写什么或为了说明什么( 主要内容或主题)，抒发了作者感情。(3)表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力。特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。如用问句，则答出：激人深思等。一、阅
12、读下面的文字，完成 14 题。大河家张承志大河家是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始，不露痕迹地沟通着中国。这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺
13、簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。出集百步，便是咆哮黄河。在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶在轰鸣滚翻的黄河水上传递。河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。
14、此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也喜欢看河。黎明时，雾罩河
15、，他一声不响地凝望着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。他从死地里挣着命回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线。韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场，这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他
16、的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。壮游无止，这是中国的古风。与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。(有删改)1结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？()答：_2解释下列两句话在文中的含意。(1)不露痕迹地沟通着中国。答：_(2)与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。答：_3文中说：“此地指行业为客。割麦人
17、称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？()答：_4(1)韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语” ，这是为什么？答：_(2)作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。答：_二、阅读下面的文字，完成 58 题。时 光冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。今晚突然停电，摸黑点起蜡烛
18、。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧、依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛、无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动；究竟哪些足迹至今清晰犹在，哪些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净地一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着
19、我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他的目光何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工高超的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存了下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就
20、在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物，作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边、水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景？甚至有时属
21、于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。我也不用回答他，因为我已经回答自己了。(选自散文 ，有删改)5第一段在全文中有什么作用？请加以概括。()答：_6 “我更想从中找到自己的足痕” ，这句话有什么深刻含意？请用自己的话简要回答。
22、答：_7结合文章，谈谈你对“在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？”这句话的认识。答：_8有人认为，文章完全可以以“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”结尾，为什么作者还要写最后两段呢？试做探究分析。()答：_学案 41 分析作品结构重点突破突出他们相识时间之长，感情之融洽；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。解析 这类题目一般从内容和结构两方面着手考虑，即弄清该内容的内涵，以及它和上下文及主题有何联系。最后有条理地答出来即可。巩固提升1(1)开门见山，点出文章的主题；(2)挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；(3)奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；(4)总领下文，预示行文的内在结构，
23、当下的感念与往昔的情景相互交织。解析 从全文结构方面来看，开头三段总领全文，为我们揭示了大河家的重要性，同时也奠定了文章的情感基调；“依恋” “祖国”等词语也揭示出了这篇文章的主题。2(1)大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；大河家更在精神和心灵上沟通了中国。(2)我们不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。解析 理解句子含意，要注意句子所在语段的意思，分析句中重点词语或修辞手法等。(1)句中“不露痕迹”指大河家的偏疏、原始
24、， “沟通”强调了它的重要性，沟通的不仅是地理上的“中国” ，更是精神上、心灵上的“中国” ；(2)句是作者的真实感受，既是在大河家接受心灵洗礼之后的感慨，又是对自己的警醒，也是对热爱中国文化的读者的期待。3上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；为后文作铺垫，解释下文“金客” “麦客”等的含义；使文章节奏有了变化。解析 这句话的上一段中提到了“船客子”一词，这是大多数读者不理解的称呼，这里很有介绍的必要；同时对“金客” “麦客”等下文要出现的词语也一并作了解释。从文章行文上来看，这几个句子句式整齐，与其他语句相比变化明显，在全文中起到了调节文章节奏的作用。4(1)黄河是韩三十八老汉的
25、母亲河，是他生命的安全港湾；壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。(2)揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系，传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。解析 (1)韩三十八老汉是作者着力塑造的人物，黄河是他坎坷一生的最好见证，他也在内心深处将黄河作为了自己生命的一部分。(2)联系文章题目 “大河家”可知，作者写的虽是韩三十八老汉一个人的命运，却反映了像他这样的一个群体的命运，黄河与他们的生活密不可分，作者对这种关系的揭示也说明了他对这种情感的深切感悟。5示例：直接入题，照应并点扣题目“时光” ；解释“时光”的内涵，引
26、发对已逝时光的回味和思考，领起全文。解析 本文首段选定了岁末时刻，由时间联想到了时光，从时光中感受到了逝去的岁月。第一段是本文的领起段，照应标题是其最基本的作用，更为重要的作用是该段对时光的定位和由此而引发的思考，下文正是在这个特定的时间里进行的思考。6没有珍惜好、利用好自己拥有的时光，生命浪费在虚妄的追求里；更没有创造出有生命力的人物。解析 本题考查体会文中重要语句的丰富含意的能力。本题涉及的句子正是作者的思考所在，而对句子含意的解说却在后文中“然而我一年里把多少时光抛入尘嚣掂量他们的寿命有多长” ；作答时不能直接用原句，必须围绕着时光和人生经历用自己的话将这些意思表达出来。7时光在这里，好
27、像随着时间的流逝而消逝掉了，但是它却转化为另一种形态存在或再生。艺术家们用自己的生命再造了富有灵魂的新生命，这些新生命是永存的，不会消逝。解析 本题考查欣赏作品中的形象，赏析作品内涵的能力。文章的主题形象是“时光” ，它蕴含着作品的内涵，需要挖掘其所在。同时作者又是借助木雕来具体形象地揭示作品内涵的，因此要以此为切入点来进行阐发。8这样安排，首先，前后照应，使结构更加完整。倒数第二段写电来灯亮照应了第二段的“今晚突然停电” ；最后一段照应“我无言以对，尴尬到了自感狼狈” 。这样处理，结构更完整。其次，使意思更加明确，思想更加深刻，意义更加深远。总体上看，作者先写“明”( 首段对时光的解释)，再写“暗”(第二段始) ，最后再到“明”( 灯亮)，表面是写灯光，实质上是写思考、认识的意义所在。 “我也不用回答他，因为我已经回答自己了”一句点明了答案已蕴含在前边的内容里。而前面用“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”使文章有起伏，引发读者进一步思考，深化了文章的主题，使要表达的思想更加深刻。解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答题时要从结构和内容两方面思考组织答案。
