1、训练三 学会设议论文分论点目标略语 考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文，考生多不会“分解”与“剖析” ，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。本训练试图教你一些分论点的设置方法及安排技巧。佳作悟法真题回放 (2014江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是
2、天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。满分样卷青春永不褪色有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。 ”青春不是生命的一个“阶段” ，而是生命的一种“状态” 。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态” 。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？中心论点句，切中命题者的命题意图。有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容
3、易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿” 。要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨出现。这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。分论点一。扣住“青春的状态” ，提出“乐观开朗”分论点，正中“青春”内涵。青春的不朽更需要我们学会“忘记” 。生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累
4、累，最终只能无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药” ，青春上的伤口也会加速愈合。分论点二。这个分论点拟得好， “学会忘记 ”，新颖。青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。分论点三。这个分论点颇有辩证法色彩。当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？全文分论点从“怎么样”角度展开， “点” “点”相扣，不断深入。我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！,亮点点评 此文是一
5、篇规范的议论文。紧扣“青春” “永恒”展开，完全切题。引人注目的是，作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点：青春不是生命的一个“阶段” ，而是生命的一种“状态” 。这种概括和提炼，符合青春的本质特征。的确，青春绝非“驿站” ，纯然是怀着不识愁滋味的乡愁、载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意，那种愿景，那种神乎其神的“状态”！在匆忙答卷的考场上，能机敏地发现和捕捉如此精彩的论点，难能可贵。此文的又一长处，在于分解出不同视角的分论点：要保持青春的状态，必须拥有乐观开朗的心；要学会“忘记” ；要多一份沉稳。这里的“学会忘记 ”，相当中肯，颇富东方智慧，估计很少有考生能提出来。如今的高中生写议论文，多不会
6、“分解”和“剖析” ，巷子里扛木头直通到底：除了中心论点，还是中心论点！此文可供借鉴。(江苏高考作文阅卷专家组)技法指要一、设置分论点的方法(一)并列式设置1.概念分类法是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A 是什么” 或“什么是 A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。先看一个浅显的例子。 谈骨气的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)分论点：骨气是富贵不能淫的品质。分论点：骨气是贫贱不能移的
7、人格。分论点：骨气是威武不能屈的气节。再看 2014 年江苏卷优秀作文青春永不朽的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念)分论点：叛逆而求索的青春不朽。分论点：智慧激发智慧的青春不朽。分论点：审美有创新的青春不朽。边练边悟 1 请在横线处填出分论点。争的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)分论点：争是对不公命运的不屈抗争。分论点：_分论点：_答案 (示例) 分论点：争是对美好真理的无悔坚持。分论点：争是对人生价值的执着追求。2.因果分析法为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里
8、的“因”是分论点， “果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么” ，我们也能寻出丰富多彩的答案来。例如 2014 年江西卷作文探究，路漫漫其修远兮的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。分论点：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。分论点：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路” 。分论点：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。边练边悟 2 请在横线处填出分论点。中心论点：人生需要阅读。分论点：人生需要阅读
9、，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。分论点：人生需要阅读，_分论点：人生需要阅读，它犹如“百味瓶” ，_答案 (示例) 分论点：( 人生需要阅读，) 它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。分论点：(人生需要阅读，它犹如 “百味瓶” ，) 培养我们丰富的情感。3.途径分类法怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。边练边悟 3 请在横线处填出分论点。
10、中心论点：预约精彩。分论点：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。分论点：_分论点：_答案 (示例) 分论点：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。分论点：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。(二)递进式设置这种方法，是按“是什么为什么怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么怎么样”或“为什么怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原
11、则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。分论点：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)( 次)分论点：符合人的本性(人有多方面的精神需要 )，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)( 主)分论点：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。( 怎么样)( 次)(例二)中心论点：争先当奋勇。分论点：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)( 次)分论点：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)( 主)分论点：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)( 主)边练边悟 4 按要求
12、在横线处填出分论点。中心论点：一个人要“慎独” 。分论点：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。(是什么 )分论点：_(为什么一)_(为什么二)_(为什么三)分论点：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？_(怎么办)答案 (示例) 分论点：“慎独”是自我完善的必修课， “慎独”是道德品质的试金石，“慎独”是社会生活的净化器。分论点：关键要在“隐” “微”上下功夫。(三)对比式设置这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。分论点：进勇，退智。a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。b.退是一种深沉的退让、
13、睿智的收敛。退是大智。分论点：然而进和退是有度的。c.进无度，是愚蠢。d.退无度，是懦弱。边练边悟 5 请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。答：_答案 (示例) 分论点：( 反面) 过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。分论点：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。二、设置分论点应注意的问题1.扣得住(扣住中心，扣住题目 )分而不离。2.分得开(多角度、多方面)分而“多彩” 。3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等 )分而有序。边练边悟 6 请指出下列分论点设置方面的问题
14、。(1)中心论点：沉潜具有强大力量。分论点：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。分论点：搞学术研究的人尤其注意沉潜。问题：a._b._答案 a.两个分论点未“分开” ，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述，视野欠开阔。b.分论点扣中心论点不紧。(2)中心论点：沉潜重要。分论点：沉潜，是为了下一次还能够爆发。分论点：沉潜，是为了下一次有力爆发。分论点：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。问题：_答案 分而无序，三个分论点之间杂乱无章。三、分论点在文中的安排技巧1.分论点一般放在每一段的开头。2.分论点语言要精练，一般控制在 15 字内。3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准
15、排比段(多指并列式分解) 。4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。实战演练一、针对训练1.阅读下面一篇 2014 年新课标全国卷优秀作文，请就分论点设置方面写一段点评文字。创新合作成功古人云：“变则通，通则久。 ”亦云：“团结力量大。 ”这里的“变” ，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而“团结” ，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。“山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你
16、多做出了几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友。在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。由此观之，为人处事，唯有打破思维定势，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人斗，其乐无穷” ，然“与人合作，更是乐亦无穷”！创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，香港与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，成为我国对外开放的前沿阵地。如今，电商风靡全国，一笔笔电子交易汇款呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、天猫等
17、无一不在转变传统思维，在与对手的竞争与合作中形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。创新与合作同样铸成国家的崛起。随着我国综合国力的提高， “中国威胁论”在西方兴起，东亚周边各国也有点沉不住气。于是习总书记提出了命运共同体理论。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变的。我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于和平崛起的新思想。因为我们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友，是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮” ，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只有双管齐下，才
18、是成功的至高境界。点评：_答案 (示例) 三个分论点从“为什么”的角度展开，论述了 “创新合作”的意义。中心突出，扣题较紧。三个分论点从个人、企业、国家三个层面论证，由小至大，分而有序，学子生活，家国风云，糅合一体，材料典型，内容充实。二、整篇训练2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；注意分论点的明显使用。写作指导 (1)关于材料的理解“各美其美”中，第一个“ 美”，可以理解为“追求、尊重、坚守、赞美、弘扬、张扬”等；“其”，自己的；第二个“ 美
19、”，可以理解为“个性、美德、长处、优点、美好的事物、优秀的文化、优秀的文明、精彩”等。“美人之美”中，第一个“ 美”，可以理解为“容纳、包容、接受、学习、欣赏”等；“人”，别人的；第二个“ 美” 的理解同 “各美其美”中第二个“美”。“美美与共”，强调上述诸“ 美 ”融合、分享、交流、生成、交融的一种结果或美好的状态。“天下大同”中的“ 大同”，指人人平等、自由的社会景象，指理想的社会状态。费老的这四句话表达了三层意思：“各美其美”，是说人们要懂得各自欣赏自己创造的美；“美人之美 ”，是说人要懂得欣赏别人创造的美；“ 美美与共，天下大同 ”，是说将各自之美和别人之美结合在一起，就会实现理想中的
20、大同美。(2)立意参考各美其美a.学会自我欣赏；b.坚守中国的优秀传统(文化) ；c. 塑造自己的美；d.飞扬个性之美；e.每个人都是一道风景线；f.萝卜青菜，各有所爱等。美人之美a.学会欣赏别人，b.尊重其他民族文化，c.海纳百川等。美美与共a.和谐才能共存；b.合作才能双赢；c.文化的融合；d.大家不同，大家都好；e.不一样的人生，一样的精彩；f.万紫千红总是春； g.美的最大化等。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同a.人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美结合起来，就会实现理想中的大同美；b.和而不同；c.既保持自我，又兼收并蓄等。(3)立意失当举例美无处不在，积泥沙成大陆，学会欣赏，成人之美，善待他人，美在何处，爱人爱己，赞美的力量等。
