1、第 19 章 动物的生殖和发育第 2 节 动物的发育一、 教案背景1、面向学生：中学2、学科 ：生物3、课时 ：两课时4、学生课前准备：（1）预习课本，了解动物的发育。（2）通过百度搜索引擎【】 ，查找鸟类、青蛙和家蚕的发育过程。5、教师课前准备：（1）通过百度搜索引擎【】 ，查找与本课相关的资料和视频（2）根据新课程的标准，确定教学目标和重难点，准备教学设计和课件。二、教学课题：苏科版生物 八年级上册 第 19 章第 2 节动物的发育三、教材分析本节是初中生物苏科版第 19 章第 1 节，内容从知识框架上来讲比较清晰，主要讲述了鸟类、两栖类和昆虫的发育过程。例如鸡、青蛙、家蚕等，这些动物学生
2、并不陌生，为了便于学生学习，可让学生提前上百度搜索引擎【】调查，收集相关的资料。这节内容是前面内容的延续，为下一节讲述植物的生殖和发育奠定基础。四、学情分析八年级学生有了一定的生物基础知识，能联系实际，有丰富的想象力，对理解观察等能力有了不断提高，很多学生对自然界中的动物的发育有感性认识，特别对动物的发育有关知识产生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。五、教学目标：1、知识目标：（1）了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。（2）描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。2、能力目标通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力。3、情感态度与价值观目标了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境
3、对动物繁衍后代有密切的关系。六、教学重点：观察鸡、青蛙和家蚕的发育过程。七、教学难点：鸡胚胎发育的实物观察,观察青蛙和家蚕的发育过程。八、教学方法：小组合作学习 、 交流展示等九、教学过程第一课时（一）导入新课师：前面我们了解了有关动物的生殖的内容，了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来研究一下。（二）新授课师：鸟对陆生环境有较强的适应能力。前面我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。那么还包括哪几个阶段？生：根据生活经验说出要经过哪些阶段？师：鸟类生殖发育的过程包括求偶、
4、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？生：不是。 （杜鹃）师：大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵。那么接下来主要以鸡为例，来讲述鸟类的发育过程。师：播放课件鸡的发育过程【http:/ 观看课件鸡的发育过程。师：观看“鸡的发育过程”视频，讨论：（1）鸡卵在发育过程中重量发生老师们变化？想一想变化的原因是什么？（2）刚出壳的雏鸡在形态、运动等方面有什么特点？（3）所有的鸡蛋都能孵化出小鸡吗？师：由于我们这边没有孵鸡厂，所以请大家通过百度搜索引擎【】 ，进一步分析鸡蛋变化的原因。生：讨论交流。生：鸡卵在孵化过程中重量逐渐减少，因为鸡卵在孵化时细胞进行
5、呼吸作用消耗养分，产生的二氧化碳排出，同时也有部分水以水蒸气形式排出，故重量减轻。 雏鸡图片百度搜索引擎【】鸟卵必须受精。 师：鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？生：不是师：有那些差别？生：讲述早成鸟和晚成鸟的差别【http:/ 。师：鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗燕诗 【http:/ 。 【 http:/ 】希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是
6、不能忘记的， 第二课时（一）导入新课师：播放宋代辛弃疾的西江月配乐朗诵：【http:/ 生：观看青蛙的发育【http:/ ，师：提问思考下列问题：（1）青蛙的发育过程经历了哪几个时期？（2）蝌蚪和成蛙的形态结构及生活习性有何不同？（3）为什么把青蛙的发育叫做变态发育？生：看视频【http:/ 【http:/ 【http:/ 】师：提问：1、家蚕的发育要经过哪几个发育时期?2、家蚕的幼虫和成虫的形态结构及其生活习性是否相同？3、你知道还有哪些昆虫的发育过程与家蚕相似？生：观看视频回答问题。受精卵，幼虫、蛹和成虫四个时期。幼虫是我们常见的蚕，主要以桑叶为食，并经过 4 次蜕皮发育成蛹，成虫即为蚕蛾
7、，有翅，雌雄都不摄食。还有蜜蜂【http:/ 、蝴蝶【http:/ 、苍蝇等。师：提问：唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗，用蚕默默吐丝的行为赞扬了一大批甘于奉献的人。你们觉得这句话从生物学的角度看有什么科学性的错误吗？生：思考回答。春蚕吐完丝后化成蛹，并没有死。师：蝗虫也属于昆虫，那它的发育过程与家蚕一样吗？请大家看“昆虫发育过程”的视频。【http:/ 蝗虫的一生要经历受精卵跳蝻成虫 与蝗虫相似的有蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等 蝗虫属于不完全变态发育，家蚕属于完全变态发育。师：请学生谈谈本节课的学习，你有哪些收获或疑惑？生：小结。十、板书设计： 第 2 节 动物的发育一、鸟类的发育
8、1、鸡的发育过程二、两栖类的发育1、青蛙的发育过程:受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2、青蛙的发育又叫：变态发育三、昆虫的发育1、家蚕的发育：受精卵幼虫蛹成虫2、家蚕的发育又叫：完全变态发育 3、蝗虫的发育：受精卵跳蝻成虫4、蝗虫的发育又叫：不完全变态发育十一、教学反思整个教学设计以学生为主体，引导学生开展多项活动。这两节主要借助观看视频、学生交流自己收集的资料，通过观察讨论、互动探究、合作学习、比较法等方法，归纳鸟类、两栖类和昆虫的发育过程。本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。本节内容对学生而言不是很难，加之学生在生活中对青蛙、家蚕、鸡等并不陌生，所以运用视频图片的基础上，很大程度上让学生自主学习，以自学讨论的方式解决老师提出的问题，这样使学生的自主学习能力得到锻炼。总之，这节课通过问题的引导、录像材料观察、对学生学习的组织等外部环境和学生这一学习主体的互相作用，力图使学生主动建构知识，避免对知识简单灌输。同时在学习基本知识时，渗透正确的自然观，力图使学生正确理解动物对人类生活所具有的影响。
