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学生远程学习指导手册.doc

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资源描述

1、郑州大学现代远程教育 DISTANCE LEARNING SCHOOL OF ZHENGZHOU UNIVERSITY学生手册远程教育学院编印II各位同学:你们好!祝贺您成为郑州大学的一员。为了使同学们进一步了解郑州大学,了解郑州大学现代远程教育,尽快的熟悉我校现代远程教育的学习方式及有关规定,我们编制了这本学生手册 ,以便同学们阅读和学习。我们真诚希望与广大求知者寄“网”开来,网海学涯共携手,共同体验一个充实而快乐的网络学习生活!祝愿同学们学业成功!郑州大学远程教育学院目 录郑州大学概况 1关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见 2教育部办公厅关于对北京科技

2、大学等 21 所高校开展现代远程教育试点工作的批复 7郑州大学现代远程教育简介 8(一)办学理念和宗旨 8(二)教学模式 8(三)开设专业 10(四)管理机构 10郑州大学现代远程教育学生行为准则 . 11网上学习方式 12(一)学 习准备 13(二)课程学习 13(三)辅导答疑 13(四)课程作业 14(五)课程考核 14网上学习操作流程 15(一)课件运行环境及浏览 15(二)网上学习平台操作指南 15郑州大学现代远程教育学籍管理规定 18(一)入学与注册 18(二)课程设置与选修 18(三)课程的免考 19(四)课程考核和成绩记载 20(五) 修业年限 21(六) 退学 21(七) 转专

3、业、转学 21(八) 奖励与处分 22(九) 毕业、结业、肄业与学位 22郑州大学远程教育本科毕业生学士学位授予条例 24关于远程教育学生参加成人高等教育学士学位外国语水平统一考试的说明 25郑州大学现代远程教育考试管理规定 26网上学习问答 28(一)录取与入学 28(二)交费、教材领取 28(三)课程学习 28(四)课件点播 29(五)课程考试相关问题 29(六)毕业及学位: 30(七)统考相关问题 30服务咨询 31IV(一)远程教育学院各部门联系方式 31(二)学习服务咨询方式 32教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校 网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知 33二三年十二月二

4、十二日教育部关于开展现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统 一考试试点工作的实施意见 351郑州大学概况郑州大学是河南省惟一的一所国家“211 工程”重点建设高校,是国家教育振兴行动计划在河南省惟一重点支持的高校,是国家教育部、财政部和河南省人民政府共同重点建设的综合性大学,是国家教育部和河南省人民政府共建的地方性高校,是一所集理、工、医、文、史、哲、法、经、管等学科门类齐全的综合性大学。郑州大学校本部包括新校区、南校区、工学院、医学院 4 个校区,总占地面积 7311 亩,其中坐落在郑州高新技术开发区的新校区占地面积 4845 亩,计划建设总投资 19.7 亿元,总规划建筑面积 1

5、65 万平方米。校本部现有全日制普通在校生 4.4 万人,其中本科生32542 人,硕士研究生 4710 人,博士研究生 354 人,外国留学生 470 余人,专科生 4830人。另外,还有专业硕士学位和在职硕士学位学生 3400 余人,成人教育学生 1.2 万人,现代远程教育学生 13000 余人。现有在编教职员工 5500 人,其中,专任教师 2389 人。在专任教师中,有两院院士 14 人,教授 475 人,副教授 1200 余人,博士生导师 136 人,硕士生导师 1100 余人。国家有突出贡献专家 15 人,享受政府特殊津贴的专家 144 人,河南省优秀专家 63 人,河南省优秀中青

6、年骨干教师 134 人,入选国家百千万人才工程 7 人,河南省新世纪学术和技术带头人培养对象 78 人。师资队伍中具有博士学位的 617 人,占专任教师总数的 25.8%。现有 42 个院(系),4 个附属医院,86 个本科专业,125 个硕士学位授权点,6 个专业硕士学位点,18 个博士点,7 个博士后科研流动站,1 个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地,1 个国家大学生文化素质教育基地。2 个国家级重点学科,6 个“211 工程”二期重点学科建设项目,52 个省级重点学科。现有各级、各类科研机构 165个,其中有 1 个国家橡塑模具计算机辅助工程研究中心,1 个国家钙镁磷复合肥技术研究

7、推广中心,1 个教育部重点实验室,1 个国家药品临床研究基地,6 个省级重点实验室(工程中心),6 个省高校重点学科开放实验室,1 个河南省实验动物中心,1 个省部共建人文社科重点研究基地,8 个省高校人文社会科学重点研究基地。具有较强的基础研究、应用研究和科技开发能力。郑州大学坚持以学科建设为主线,优化结构,发展内涵,突出特色,扩大开放,立足中原,面向全国,走向世界,主动适应国家和地方经济建设与社会发展的需要,跟踪世界科技、文化发展趋势,着力推进学校的现代化和国际化,努力把郑州大学建设成为国内一流、国际知名、具有区域示范作用的综合性大学。2关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教

8、育试点工作的几点意见各 省 、 直 辖 市 、 自 治 区 教 育 厅 (教 委 ) , 有 关 高 等 学 校 :为 落 实 面 向 21 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 , 推 动 现 代 远 程 教 育 工 程 的 进 展 ,积 极 发 展 高 等 教 育 , 教 育 部 决 定 支 持 若 干 所 高 等 学 校 建 设 网 络 教 育 学 院 , 开 展 现 代 远程 教 育 试 点 工 作 。 为 保 证 此 项 试 点 工 作 的 顺 利 进 行 , 特 担 出 以 下 几 点 意 见 。一 、 试 点 工 作 的 主 要 任 务拟 建 设 者 网 络 教 育 学 院 的

9、 试 点 学 校 , 应 在 校 内 开 展 网 络 教 学 工 作 的 基 础 上 , 通 过现 代 通 信 网 络 , 向 社 会 性 提 供 内 容 丰 富 的 教 育 服 务 。 网 络 教 育 学 院 的 主 要 任 务 包 括 :1、 开 展 学 历 教 育 。 面 向 社 会 性 招 收 学 生 , 主 要 通 过 网 络 教 学 的 方 式 来 完 成 学 历 和 学 位教 育 的 教 学 工 作 ; 面 向 全 日 制 在 校 生 , 开 设 网 络 课 程 , 取 得 单 科 学 分 , 同 时 可 实 现校 际 之 间 的 课 程 互 选 和 学 分 承 认 。 、 开

10、展 非 学 历 教 育 。 面 向 社 会 性 开 设 继 续 教 育 课 程 , 包 括 课 程 培 训 、 岗 位 培 训 、 证书 考 试 和 自 学 考 试 助 学 活 动 等 , 为 社 会 性 从 业 人 员 参 加 学 习 提 供 服 务 。 、 探 索 网 络 教 学 模 式 。 通 过 试 点 逐 步 建 立 起 包 括 的 课 程 体 系 、 教 学 内 容 、 教 学 方 法 、课 件 制 作 、 自 学 、 辅 导 、 作 业 、 实 验 和 实 践 教 学 、 网 上 测 试 、 教 学 质 量 保 障 和 监 控 等各 个 教 学 环 节 的 网 络 教 学 模 式

11、 , 加 强 教 学 法 过 程 的 管 理 。 、 探 索 网 络 教 学 工 作 的 管 理 机 制 。 通 过 的 试 点 逐 步 建 立 并 完 善 包 括 招 生 、 注 册 、 收费 、 学 籍 管 理 、 考 试 组 织 、 学 分 认 证 、 证 书 发 放 、 毕 业 等 于 网 络 教 学 工 作 的 管 理 的 制度 , 建 立 起 适 应 学 习 化 社 会 需 要 的 网 络 教 学 工 作 管 理 机 制 。 、 网 上 资 源 建 设 者 。 加 大 经 费 投 入 , 减 少 重 复 建 设 , 协 作 开 发 丰 富 的 高 质 量 的 网 上教 学 资 源

12、、 试 题 库 及 网 上 测 试 系 统 , 保 证 网 络 教 学 工 作 的 顺 利 进 行 ; 要 依 法 保 护 知 识产 权 , 并 建 立 起 资 源 共 享 的 形 式 和 运 行 机 制 , 形 成 网 上 教 育 资 源 建 设 的 滚 动 发 展 机 制 ,促 进 我 国 信 息 产 业 的 发 展 。二 、 试 点 学 校 的 基 本 条 件网 络 教 学 工 作 是 一 项 复 杂 的 的 系 统 工 程 , 投 入 很 大 , 涉 及 面 广 , 技 术 性 强 , 管 理复 杂 。 因 此 , 建 设 网 络 教 育 学 院 , 应 具 备 以 下 条 件 :31

13、. 具 有 较 强 的 综 合 实 力 。 试 点 学 校 的 办 学 水 平 和 教 学 质 量 在 社 会 性 上 享 有 良 好 的 的 声誉 , 在 教 学 法 改 革 中 取 得 了 突 出 成 绩 , 已 经 建 立 了 有 效 的 校 内 教 学 质 量 保 障 与 监 控机 制 , 具 有 较 强 的 综 合 实 力 。2. 能 够 归 口 管 理 。 试 点 学 校 的 网 络 教 学 工 作 要 统 筹 规 划 , 对 网 络 资 源 和 远 程 教 育 资 源进 行 整 合 , 并 由 网 络 教 育 学 院 归 口 管 理 。 网 络 教 育 院 机 构 设 置 要 合

14、 理 , 管 理 制 度 要健 全 。3. 指 导 思 想 正 确 , 实 施 方 案 可 行 。 网 络 教 育 学 院 提 出 的 办 学 指 导 思 想 要 明 确 , 教 学 方案 要 符 合 现 代 远 程 教 育 的 发 展 趋 势 , 教 学 质 量 保 障 体 系 和 监 控 机 制 要 切 实 可 行 。 拟 开展 网 络 教 学 的 专 业 其 主 要 课 程 要 能 够 在 网 上 进 行 教 学 , 培 养 规 格 和 教 学 基 本 要 求 符 合国 家 同 层 次 同 类 专 业 的 标 准 。4.软 硬 件 条 件 符 合 要 求 。 校 园 网 络 能 够 满

15、足 网 络 教 学 的 需 要 , 并 且 具 有 良 好 的 前 期 工作 基 础 , 特 别 是 网 上 教 学 资 源 建 设 的 基 础 。 校 外 教 学 支 撑 服 务 体 系 能 够 满 足 网 络 教 学的 基 本 要 求 , 具 备 较 强 的 网 络 教 学 和 管 理 能 力 。5.经 费 和 师 资 队 伍 。 试 点 学 校 有 足 够 的 经 费 投 入 , 有 高 水 平 的 教 师 和 管 理 队 伍 , 有 专职 的 教 育 技 术 和 网 络 技 术 人 员 , 能 够 承 担 网 络 教 育 学 院 的 课 程 。6. 社 会 需 求 旺 盛 。 拟 开

16、展 网 络 教 学 的 专 业 或 专 业 领 域 , 试 点 学 校 在 全 国 或 本 区 域 应 具有 优 势 地 位 , 社 会 对 此 专 业 或 专 业 领 域 的 人 才 需 求 旺 盛 。三 、 试 点 工 作 的 管 理 方 式开 展 网 络 教 学 工 作 要 充 分 发 挥 网 络 教 学 工 作 所 具 有 的 开 放 性 、 协 作 性 和 交 互 性 ,改 革 教 学 管 理 体 制 , 探 索 并 逐 步 形 成 适 应 网 络 教 学 工 作 和 终 身 教 育 需 要 的 教 学 管 理 体制 。1、 网 络 教 育 学 院 应 该 是 由 试 点 学 校 主

17、 要 领 导 直 接 负 责 的 学 院 , 具 有 教 学 、 技 术 管 理 与服 务 职 能 。 负 责 制 定 本 学 院 的 网 络 资 源 建 设 规 划 并 组 织 实 施 ; 开 展 学 历 和 非 学 历 的 网络 教 学 工 作 ; 负 责 校 外 教 学 服 务 体 系 的 日 常 管 理 ; 为 全 校 开 展 网 络 教 学 工 作 提 供 技 术服 务 。2、 网 络 教 育 学 院 可 根 据 本 校 已 经 具 备 的 学 历 学 位 授 予 权 资 格 , 与 学 校 职 能 部 门 共 同 商定 人 才 培 养 方 案 , 开 展 研 究 生 有 关 专 业

18、 学 位 的 教 育 , 本 科 ( 包 括 主 修 专 业 、 辅 修 专 业 、第 二 学 士 学 位 、 转 升 本 ) 、 高 支 高 专 等 层 次 的 学 历 学 位 网 络 教 学 工 作 , 有 关 学 位 授 予和 毕 业 资 格 审 查 应 由 学 校 职 能 部 门 负 责 。43、 网 络 教 育 学 院 可 根 据 社 会 需 求 , 在 本 校 已 设 置 专 业 范 围 内 选 择 开 展 网 络 教 学 的 专 业 。社 会 急 需 的 现 行 本 科 专 业 目 录 之 外 的 新 专 业 , 由 学 校 提 交 专 业 论 证 报 告 , 报 教 育 部 备

19、案 后 , 现 在 本 网 络 教 育 学 院 设 置 。4、 网 络 教 育 学 院 可 以 通 过 国 家 统 一 的 考 试 来 录 取 学 生 , 也 可 自 行 组 织 考 试 录 取 学 生 ,招 生 形 式 和 入 学 标 准 由 试 点 学 校 自 行 规 定 。 招 生 计 划 由 试 点 学 校 根 据 网 络 教 育 学 院 的办 学 能 力 自 行 制 定 , 根 据 校 外 教 学 点 的 条 件 确 定 招 生 地 区 , 但 应 向 西 部 地 区 倾 斜 。 每年 度 的 招 生 计 划 和 实 际 招 生 情 况 由 试 点 学 校 报 教 育 部 备 案 。

20、 5、 网 络 教 育 学 院 应 实 行 学 分 制 。 学 历 教 育 的 学 分 有 效 期 和 修 业 年 限 由 学 校 决 定 。 对 达到 本 、 专 科 毕 业 要 求 的 学 生 , 颁 发 何 种 形 式 的 毕 业 证 书 , 由 学 校 慎 重 研 究 后 自 行 决 定 ;学 历 证 书 由 学 校 自 行 印 制 , 并 实 行 电 子 注 册 制 度 , 注 册 办 法 另 行 规 定 ; 电 子 注 册 后 ,国 家 予 以 承 认 。6、 对 网 络 教 育 学 院 的 学 生 , 可 按 教 育 成 本 收 费 , 其 收 费 标 准 和 办 法 由 学 校

21、 按 国 家 有 关规 定 报 学 校 所 在 地 收 费 管 理 部 门 批 准 后 执 行 。 网 络 教 育 学 院 不 得 以 营 利 为 目 的 。 7、 试 点 学 校 每 年 度 在 各 地 区 的 招 生 计 划 、 实 际 招 生 情 况 和 校 外 网 络 教 学 支 撑 服 务 机 构 ,须 报 当 地 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 行 政 部 门 备 案 。8、 教 育 部 将 聘 请 专 家 组 成 网 络 教 学 指 导 委 员 会 , 负 责 研 究 、 咨 询 、 指 导 各 高 等 学 校 的网 络 教 学 工 作 , 接 受 教 育 部 的 委

22、 托 负 责 评 估 网 络 教 育 学 院 。 参 加 网 络 教 学 试 点 工 作 的学 校 还 应 组 织 网 络 教 学 试 点 协 作 组 , 自 行 开 展 交 流 、 协 作 等 活 动 。9、 本 项 试 点 期 限 为 4 年 , 每 学 年 结 束 后 , 试 点 学 校 需 及 时 向 教 育 部 上 报 年 度 工 作进 展 情 况 ; 试 点 年 后 , 教 育 部 将 组 织 中 期 检 查 ; 试 点 期 满 后 , 教 育 部 将 对 试 点 工 作进 行 全 面 评 估 。 在 试 点 期 间 , 对 教 学 质 量 达 不 到 国 家 要 求 的 , 将

23、暂 停 试 点 的 招 生 资 格 ;对 乱 发 文 凭 , 或 者 以 营 利 为 目 的 者 , 教 育 部 将 依 照 有 关 法 规 给 与 严 肃 处 理 。 四 、 启 动 新 世 纪 网 络 课 程 建 设 工 程 , 实 现 资 源 共 享 , 支 持 网 络 教 学 工 作教 育 部 将 启 动 新 世 纪 网 络 课 程 建 设 工 程 , 用 面 向 21 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 中 “现 代 远 程 教 育 资 源 建 设 项 目 ”的 经 费 , 重 点 支 持 若 干 所 高 等 学 校 网 络 教 育 学 院 的网 络 课 程 建 设 和 应 用

24、, 并 实 现 资 源 共 享 。新 世 纪 网 络 课 程 建 设 工 程 将 在 2 年 之 内 , 重 点 规 划 建 设 200 门 左 右 基 础 性 的 网络 课 程 , 并 实 行 项 目 管 理 , 管 理 办 法 另 行 规 定 。 具 体 项 目 将 根 据 各 试 点 学 校 提 出 的 网络 课 程 建 设 计 划 进 行 规 划 , 然 后 公 开 申 请 , 引 进 竞 争 机 制 , 按 照 统 一 的 技 术 规 范 和5标 准 进 行 建 设 。 以 网 络 课 程 建 设 带 动 素 材 库 的 建 设 , 以 素 材 库 的 建 设 推 动 网 络 课 程

25、 的建 设 。新 世 纪 网 络 课 程 建 设 工 程 所 建 设 的 网 络 课 程 , 不 仅 要 用 于 若 干 所 高 等 学 校 网 络 教育 学 院 的 试 点 , 而 且 还 应 用 于 校 内 和 校 际 之 间 的 网 上 选 课 以 及 学 分 的 承 认 , 特 别 要 支持 发 达 地 区 的 高 等 学 校 和 西 部 地 区 的 高 等 学 校 通 过 网 络 教 学 进 行 对 口 支 援 , 使 全 国 各地 的 学 生 都 能 够 共 享 先 进 的 教 学 方 法 和 丰 富 的 教 学 资 源 , 提 高 我 国 高 等 教 育 的 整 体 质量 和 效

26、 益 。新 世 纪 网 络 课 程 建 设 工 程 还 包 括 开 设 网 上 讲 座 。 教 育 部 将 统 一 规 划 和 协 调 网 上 讲座 , 邀 请 著 名 学 者 进 行 人 文 素 质 讲 座 和 科 学 技 术 讲 座 , 并 对 所 有 的 高 等 学 校 开 放 。五 、 开 展 试 点 工 作 应 注 意 的 几 个 问 题 、 开 展 网 络 教 学 工 作 要 转 变 教 育 思 想 和 教 育 观 念 , 建 立 新 的 教 学 模 式 。 网 络 教 育 学院 要 树 立 以 学 生 为 本 的 思 想 , 要 以 教 师 为 主 导 , 以 学 生 为 主 体

27、 , 充 分 体 现 网 络 教 学 所具 有 的 开 放 性 、 协 作 性 、 交 互 性 等 特 点 , 发 挥 网 络 教 学 的 优 势 , 探 索 网 络 , 教 学 的 各个 教 学 环 节 , 逐 步 形 成 有 利 于 学 生 素 质 教 育 和 创 新 能 力 培 养 的 网 络 教 学 模 式 。 、 网 络 教 学 是 一 种 新 的 教 学 方 法 和 教 学 手 段 , 具 有 多 种 技 术 模 式 , 如 实 时 与 显 而 易见 实 时 、 卫 星 网 和 互 联 网 , 交 互 和 无 交 互 等 等 , 要 加 强 对 各 种 技 术 手 段 的 研 究

28、。 合 理选 择 技 术 路 线 , 综 合 利 用 多 种 媒 体 。 要 利 用 面 授 教 育 、 函 授 教 育 、 卫 星 电 视 教 育 等 多种 教 育 形 式 , 作 为 网 络 教 学 的 补 充 , 弥 补 网 络 教 学 的 不 足 , 特 别 要 解 决 好 实 验 和 实 践环 节 的 教 学 问 题 。 、 开 展 试 点 的 学 校 , 首 先 要 搞 好 所 有 校 内 的 网 络 教 学 和 网 上 教 学 资 源 建 设 工 作 ,网 络 教 学 要 与 校 内 的 传 统 教 有 相 融 合 , 推 动 传 统 的 大 学 教 育 转 变 教 学 思 想

29、、 改 革 教 学方 法 。 教 学 手 段 , 建 立 起 适 应 网 络 时 代 的 教 学 模 式 。 网 络 教 学 还 要 与 卫 星 电 视 教 育 、函 授 教 育 、 自 学 考 试 助 学 活 动 等 传 统 远 程 教 育 相 结 合 , 推 动 传 统 远 程 教 育 的 改 革 与 发展 。 、 要 大 力 加 强 对 网 络 教 学 的 研 究 与 应 用 工 作 , 处 理 好 网 络 教 学 与 传 统 面 授 的 关 系 ,理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 关 系 , 传 授 知 识 与 素 质 教 育 的 关 系 , 并 要 体 现 到 教 学 计 划

30、和 教学 方 法 中 去 。 、 在 开 展 网 络 教 学 工 作 的 过 程 中 , 要 树 立 资 源 共 享 的 观 念 , 积 极 保 护 知 识 产 权 , 建立 资 源 共 享 的 形 式 和 机 制 。 不 仅 要 共 享 网 上 教 学 资 源 , 还 应 共 享 校 外 的 教 学 支 撑 服 务体 系 。 例 如 , 可 以 充 分 利 用 广 播 电 视 大 学 遍 布 全 国 的 办 学 网 点 , 建 立 起 网 络 教 育 学 院6的 校 外 教 学 支 撑 服 务 体 系 , 将 高 等 教 育 送 到 农 村 、 边 疆 和 不 发 达 地 区 。 又 如 ,

31、 通 过 认证 或 收 购 建 立 全 国 共 享 的 课 件 库 , 尽 量 减 少 学 校 自 行 建 设 课 件 的 重 复 , 保 证 国 家 投 入的 经 费 能 够 最 大 限 度 地 发 挥 作 用 , 产 生 最 大 限 度 的 效 益 。 、 高 等 学 校 开 展 网 络 教 学 工 作 , 要 加 强 国 内 外 的 交 流 与 合 作 , 充 分 把 握 现 代 远 程 教育 的 发 展 趋 势 。 网 络 教 学 是 一 项 新 生 事 物 , 应 该 充 分 发 挥 教 师 和 学 生 的 创 造 性 , 解 放思 想 , 大 胆 探 索 , 创 造 条 件 , 跨

32、 越 式 发 展 。 学 校 的 职 能 部 门 要 加 强 对 网 络 教 学 的 研 究与 管 理 , 积 极 探 索 适 应 网 络 教 学 的 管 理 模 式 , 支 持 网 络 教 学 的 试 点 , 做 好 服 务 工 作 。试 点 学 校 和 网 络 教 育 学 院 一 定 要 把 好 教 学 质 量 关 , 积 极 稳 妥 地 推 动 网 络 教 学 工 作 。试 点 学 校 及 其 校 外 网 络 教 学 支 撑 服 务 体 系 , 必 须 加 强 网 络 信 息 安 全 的 管 理 , 按 照 国 家有 关 网 络 安 全 和 保 密 的 规 定 , 采 取 切 实 可 靠

33、 的 措 施 , 保 证 网 络 教 学 工 作 的 健 康 发 展 。教 育 部 支 持 若 干 所 高 等 学 校 建 设 网 络 教 育 学 院 , 开 展 现 代 远 程 教 育 试 点 工 作 , 是国 家 推 动 高 等 教 育 改 革 和 发 展 的 重 大 举 措 。 教 育 部 将 不 断 总 结 网 络 教 学 试 点 工 作 的 经验 , 并 根 据 试 点 情 况 调 整 有 关 的 管 理 办 法 和 运 行 机 制 , 逐 步 形 成 规 范 、 合 理 的 管理 制 度 。经 教 育 部 先 期 批 准 开 展 现 代 远 程 教 育 试 点 工 作 的 学 校

34、, 需 按 照 本 意 见 调 整 、 规 范试 点 工 作 , 执 行 统 一 的 政 策 和 规 定 。7教育部办公厅关于对北京科技大学等 21 所高校开展现代远程教育试点工作的批复按照面向 21 世纪教育振兴行动计划提出的大力发展我国现代远程教育的要求,我部从 1999 年开始,已先后批准 45 所高等学校开展现代远程教育试点工作。随着现代远程教育试点的不断深入,为在更大范围内探索和总结基于计算机网络条件下的现代远程教育教学模式、管理模式和运行机制,经研究,我部决定继续在具备条件、符合要求的高等学校中择优批准一批学校,以进一步扩大试点规模。经过学校申报、专家评审,现决定同意北京科技大学等

35、 21 所学校(名单见附件)为现代远程教育试点学校。 各试点学校要按照我部关于支持若干所高等学校建设网络教育学院,开展现代远程教育试点工作的几点意见(教高厅200010 号)的精神,将现代远程教育试点作为学校的重要工作,加强领导,统筹规划,加强现代教育技术的研究与应用,加快教学资源的建设,积极探索现代远程教育的人才培养模式和教学管理制度。要采取切实有效措施,把教育教学质量始终作为试点工作的生命线。试点工作情况应定期向我部和当地教育行政部门报告。有关省(直辖市)教育行政部门要高度重视和支持试点学校的现代远程教育试点工作,加强指导,按照教育部有关文件精神切实加强对远程教育教学质量的检查和管理,我部

36、将适时对试点工作情况进行检查评估。 北京科技大学等 21 所现代远程教育试点学校名单 北京科技大学、 对外经济贸易大学、 北京航空航天大学、 中央音乐学院、 大连理工大学、 中国医科大学、 东北财经大学、 上海外国语大学、 上海第二医科大学、 华东理工大学、 南京大学、 郑州大学、 武汉大学华南师范大学、 电子科技大学、 西南科技大学、 西南财经大学、 四川农业大学、 西北工业大学、 西安电子科技大学、 陕西师范大学8郑州大学现代远程教育简介郑州大学远程教育学院成立于 2001 年 6 月。2002 年 2 月,经教育部批准,郑州大学成为国家开展现代远程教育的 67 所试点高校之一,业务上直属

37、教育部高教司的领导,也是河南省惟一的试点学校,面向全国开展现代远程高等学历教育和非学历培训。 2002 年 7 月开始招生,截至 2006 年 11 月,通过自主招生方式,招收本、专科层次的学历教育学生17000 余人。 (一)办学理念和宗旨现代远程教育,是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式,是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要方式之一。中国的现代远程教育,自本世纪初开始,发展迅猛,仅五年多时间,现代远程高等教育在校生突破 100 万人,占据中国高等教育八分之一。日渐兴起的现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势,她打破了时空的局限,使有限的教育资源得以最

38、充分的利用,并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。郑州大学现代远程教育,依托学校的学科优势和师资力量,遵循“大胆探索、稳中求进”的办学指导方针。始终坚持以学习者为中心的办学理念,以提供全面、及时和个性化的教育服务为宗旨,几年来先后在全国设立校外学习中心 40 余个。在教学与管理上,运用先进的信息技术,聘请精干的教师、技术人员和管理人员,充分发挥名校、名师、名课件的优势。学院坚持“以人为本” 的现代教育理念,关注每一位求知求学的人,以培养“有知识、会做人、善做事的现代人和创业者 ”9为目标,依托网络,努力创造一种既能满足新世纪社会发展需要,又能帮助学习者全面发展的新型教育模式。(二)教学

39、模式郑州大学现代远程教育,依托全国一流的河南省教育科研网高速主干网,以实时交互式教学与非实时课件点播教学为主、传统面授辅导为辅,充分发挥互联网的优势,让学习者可以不受时间和空间的限制,在任何时间、任何地点运用计算机网络,进行自主学习,创建一种新型的交互式跨时空的教育方式。学院采用基于互联网络为主的教学模式。学习者利用学院自行开发的网上学习与教学管理平台,点播郑州大学名师制作的多媒体教学课件,获取网上教学资源,并通过网上实时辅导答疑、课程论坛、在线测试、集中结业考试和必要的面授辅导等,享用高质量的个性化教学服务,来完成自己的学业。网上教师辅导 学生自主学习 学习中心面授辅导实时在线交流 课件点播

40、 入学教育、新生导学BBS、E-MAIL 教材学习、光盘学习 组织课件点播、面授 资料上传下载 参考资源、课程大纲 考前辅导、集中考试课程论坛、课程作业 相关案例 、例题分析 毕业实践模拟考试 完成在线测试 (论文、设计、技能考10核) 郑州大学现代远程教育,以优秀的教育资源和师资力量、标准化的管理和服务体系、不断升级和完善的网上教学平台与课件、个性化的学习支持系统,为每一位立志求学的人提供优质的教育服务,把过去只有少数人才能“享有”的高等教育奉献给每一个有志者。(三)开设专业通过我校在全国各地设置的学习中心,面向全国招生(详情请登陆郑州大学远程教育网站 http:/dls.zzu.edu)

41、,现开设的专业有:1、专科起点本科专业: 法学、汉语言文学、工商管理、会计学、金融学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、电气工程与自动化(电力经济) 、土木工程、基础医学、护理学、药学、英语、教育学。2、高中(中专)起点专科专业: 法律、财务会计、工商管理、经济管理、计算机及应用、计算机网络工程、电气工程与自动化、工业与民用建筑、护理学、药学、教育学、艺术设计(限郑州市) 。(四)管理机构 远程教育学院负责管理全校的网络资源和远程教育资源,具体负责网络教学与资源建设,技术支撑、教学组织管理、教学质量监督与保障。机构设置如下:11郑州大学远程教育学院机构设置图远程教育学院信息技术部

42、招生办公室 校内学习中心教学资源部学生工作部考 务 部教 学 部发 展 部学院办公室 学习服务中心12郑州大学现代远程教育学生行为准则1坚持四项基本原则,热爱社会主义祖国,立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才。2自觉遵守宪法和国家各项法律、法规,遵守远程教育学院的各项规章制度,具有良好的社会道德。3勤奋学习,认真思考,努力掌握基础理论、专业知识与基础技能。按时独立完成作业,考试不作弊,自觉培养“严谨、勤奋、求实、创新”的优良学风。4. 注重个人品德修养。诚实守信,谦虚谨慎,尊敬师长,尊重他人,文明用语,礼貌交流。5. 尊重学习中心工作人员的劳动,爱护学习中心

43、公共设施,热爱集体,团结同学,助人为乐。6遵守学习中心管理制度,遵守学习纪律,集中上课和考试时关闭手机,维持教学秩序。7遵守网络道德,维护网络安全,养成良好的上网习惯,不在网站论坛上散布和传播反动或其他违反国家法律的信息。8. 自觉维护郑州大学远程教育资源的知识产权。13网上学习方式错误学习中心报到、缴费、领取教材获得正式学籍参加开学典礼及网上学习指导http:/dls.zzu.edu凭学号登陆学习平台核对个人、课程、教材信息正确按照课程安排进行学习课件学习 在线测试 视频答疑 课程论坛考试预约参加课程结业考试(每年 4、10 月)查询课程考试成绩进入下学期学习到学习中心缴费领取教材正确联系学

44、工部进行修改到学习中心领取录取通知书查看公告上网查看考试安排14(一)学习准备具备可联网的计算机(办公室、家庭均可),学习掌握计算机的基本操作和网络的基本知识,为开展网上学习创造条件。每学期开学前,依照学习中心安排购买所需课程教材、教学光盘,领取有关教学指导材料等。在开始学习之前,根据专业教学计划、开课计划并结合个人的实际情况,制订个人学习计划,以便有步骤、有计划地完成学业。经常登录郑州大学远程教育网站(http:/),每周至少登录学院主页一次,认真阅读 “ 学院通知 ” 及所属 “ 学习中心通知 ”,以免耽误学习。多数教学信息只在网上公布,不再书面公布。所有教学信息(包括考试成绩)均可在网上

45、查询。(二)课程学习方式一:纸介教材自学在网络学习中,传统的纸介教材仍然起着很重要的作用。值得强调的是:学习过程中只有把纸介教材和网络课程学习相结合,才能取得比较好的学习效果。 方式二:网上课件点播登陆学习平台点播课件进行学习,网络课件中有教师的讲解等内容。学生要养成上网点播课件学习的习惯,系统会自动记录,作为平时成绩的参考。方式三:课程光盘基于对网络带宽和上网费用的考虑,网络课程又被刻录成电脑光盘,称为光盘课程,以方便在不上网的条件下,使用个人电脑进行单机学习。但网上答疑、网上讨论、在线测试等学习栏目必须登陆远程教育学院网站才能使用和完成。方式四:面授辅导网络学习要求学生具有较强的自主学习能

46、力,主要是结合网上课件进行自学。必要时,学习中心可根据各门课程的不同特点和学生的学习情况安排一定的面授辅导,学生集中到所在的学习中心进行学习和交流。(三)辅导答疑视频答疑:即通过网络视频系统,进行在线答疑,实现教师和学生之间的实时交流。学院根据学生需要,定期安排主讲教师在规定的时间给学生辅导,学生可以通过语音和文字两种方式与教师交流,教师即时解答。 15课程论坛:网上讨论是在网络教室的 BBS 论坛中进行的,利用它可以实现学生与教师、学生与学生之间的交流。网络课程辅导教师根据课程特点,结合实际,就热点、难点问题发布讨论题,主持讨论。另外,同学们,也可以就自己学习中的体会、经验等进行讨论和交流。

47、需要特别注意的是,该栏目是课程辅导教师向学生发布导学材料的园地。建议充分利用这个栏目,根据教师辅导的内容进行学习,并积极提问和参与讨论。(四)课程作业网上提供各门课程每章的自测题,学生结合每章的学习,在规定的时间内独立完成,系统会自动打分并记入个人成绩库。自测题可以多次在线完成,成绩以最高分记入期末总成绩。(五)课程考核为了能够全面地反映学生的学习情况,课程的考核方式实施过程性考核和总结性考核相结合。课程成绩=网上课件点播(10%)+ 学习中心综合考评( 10%)+ 在线测试(30% )+课程结业考试( 50%)。各门课程的考核由学院统一安排,原则上以校内、外学习中心为单位组织进行,学院选派巡

48、考。课程考试一年安排两次,分别安排在每年的 4 月初和 10 月中下旬。学生要积极参加学习中心组织的面授辅导和各种学习活动,学习活动参与情况计入学习中心综合考评分。16网上学习操作流程(一)课件运行环境及浏览1 硬件要求 P/ 赛扬多媒体电脑 内存 -64MB 以上 内置或外置调制解调器或者网卡 32 倍速以上光驱 至少有 600MB 以上的可用硬盘空间 带有声卡 2 软件要求 Microsoft Windows 98/ME/2000/XP 操作系统 Microsoft Internet Explorer 5.0 及以后版本浏览器 动画播放插件( Flash 6.0 ) 媒体播放器( Medi

49、a Player 6.4 ) 显示器颜色调为 256 色以上,分辨率为 800 600 及以上、小字体 重要提示:课件需要安装专门的播放软件才能正常点播,同学们可以登陆远程学院主页,在“学习服务”栏目下“资源专区”中下载。3课件的浏览(1)光盘课件浏览:当计算机的运行环境符合课件运行要求时,光盘课件放入光盘驱动器后,课件会自动运行。 (2)网络课件浏览:当计算机和计算机网络的运行环境符合课件运行的要求时,进入学院主页,登录“远程学习平台 ” 即可看到开设课程并点播网络课件。 (二)网上学习平台操作指南1登陆郑州大学远程教育网站直接在 IE 地址栏中输入:http:/;2教学通知浏览学院通知与学习中心通知:经常发布一些有关教学安排、考试安排、办理学习手续等通知。希望同学们平时要经常浏览这一栏目,以免耽误学习;172远程学习平台操作演示第一步:如下图,点击进入“远程学习平台登陆界面” ;第二步:输入学

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