1、儿童诗欣赏与创作,人教版 小学语文六年级上册,小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹， 脚一翘， “哪个有我跳得高！” 草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。,儿童诗: 童真 童稚 童趣,老鼠,我喜欢你们 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 但我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国。 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。,致老鼠,我还要给你们 介绍个朋友 它的名字叫猫。,还要教会你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。,作者想的和我们不一样！,爸爸的鼾声,就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
2、,作者想的和我们又不一样！,在所有人当中，儿童的想象力最丰富。麦考莱（英国散文大师）,训练：头脑风暴 “我和别人想的不一样”请选择其中一个事物，抓住特点展开想象，看看谁想象和别组不一样，最独特！,橡皮： 1.形状各异，有好闻的气味 2.能改正错别字 3.我们不可缺少的学习伙伴,橡皮 橡皮，橡皮， 你是否真是大象的皮？ 你是不是身上老痒痒？ 不然， 为什么总是蹭来蹭去？,太阳 1.形状像香蕉，像小船像圆盘，像月饼 2.柔和的光线，给人温暖 3.是太阳的妻子,太阳 早晨的太阳， 如出生的婴儿，充满朝气 中午的太阳 如健壮的青年，充满活力 傍晚的太阳 如年迈的老人，充满慈祥,我的启发：,要留心观察生
3、活，生活中处处有“诗歌”！,要大胆想象，让自己的想象与众不同！,台湾洪志明老师的童诗教学,1、明喻法描写事物的特点，适合描写 实物和大自然景象 2、暗喻法表现丰富的联想，不说比喻物，读者自己联想 3、阅兵法表现景物的层次 4、排比法同一词或同一句型描写事物 5、拟人法把事物比拟成人，做人的事,6、摹声法模仿自然万物的声音增加趣味 7、假设法使用“假如”、“如果”等 假设 希望和想象 7、夸张法以描写数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写 9、疑问法引起兴趣，深入思考 10、重叠法诗的“心跳” ，注意节奏要和情感,11、故事诗将故事写成诗 12、呼告法不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 13、对话法平易近人如在眼前耳边，易接受 14、对比法突显内容、性质，包括颜色、形状、动作、事件、对比、空间对比,排比法：,太阳早晨的太阳， 如出生的婴儿，充满朝气 中午的太阳 如健壮的青年，充满活力 ,傍晚的太阳 如年迈的老人，充满慈祥 ,太阳，也在一天天地老去，就让我们多抬抬头，每天多看他几眼！,牛刀小试练写诗歌,祝愿你的生活，处处洋溢着诗歌的芳香，期待你写出，一首首独一无二的 儿童诗！,
