1、中 考 语 文 文 言 诗 文 复 习 妙 法 小 贴 士 （ 十 四 ）考 场 上 遇 到 陌 生 的 文 段 ， 我 们 应 如 何 应 对 就 近 年 来 各 地 中 考 命 题 的 实 际 看 ， 大 多 数 考 区 的 中 考 文 言 文 阅 读 取材 于 课 内 文 言 课 文 ， 但 也 有 近 三 分 之 一 的 考 区 从 课 外 选 材 。 从 阅 读 的 终极 目 的 考 虑 ， 从 课 外 选 材 ， 能 更 有 效 地 检 测 出 考 生 真 正 的 文 言 文 阅 读 能力 。 如 果 考 场 上 遇 到 陌 生 的 文 段 ， 我 们 首 先 要 镇 定 ， 不
2、能 乱 了 方 寸 ， 更不 能 放 弃 。 要 知 道 ， 课 外 语 段 总 是 跟 课 内 文 言 文 有 着 千 丝 万 缕 的 联 系 ，即 便 表 面 看 起 来 跟 课 文 内 容 不 相 关 的 短 文 ， 其 考 查 点 仍 是 课 内 学 过 的 文言 知 识 点 ， 正 所 谓 “材 料 在 课 外 ， 知 识 在 课 内 ”。 课 标 对 文 言 文 阅 读 提 出 的 目 标 是 ： “阅 读 浅 易 文 言 文 ， 能 借 助 注 释和 工 具 书 理 解 基 本 内 容 。 ”根 据 这 一 要 求 ， 中 考 课 外 文 言 文 阅 读 材 料 的选 取 必 须
3、 符 合 “浅 易 ”这 一 标 准 。 课 外 文 言 文 阅 读 中 的 疑 难 字 词 ， 命 题 人一 般 会 在 文 后 作 出 简 明 的 注 释 。 有 了 如 上 的 认 识 ， 我 们 还 怕 陌 生 的 文 段 阅 读 吗 ？ 多 读 几 遍 文 段 ， 读懂 文 意 ， 所 附 的 题 目 自 然 便 可 从 容 应 付 了 。 从 山 水 诗 文 中 可 看 出 古 人 怎 样 的 自 然 意 识亲 近 自 然 ， 跟 自 然 和 谐 相 处 ， 融 为 一 体 。 “诗 经 ”时 代 ， 水 草 丰 茂 ，树 绿 花 红 ， 植 物 与 人 们 的 日 常 生 活 很
4、 密 切 ， “人 面 桃 花 相 映 红 ”绝 不 是 一种 联 想 ， 而 是 近 在 咫 尺 的 真 实 风 景 。 人 们 跟 自 然 和 谐 相 处 ， 自 然 是 他 们生 活 中 的 一 部 分 。 陶 渊 明 笔 下 ， “山 气 日 夕 佳 ， 飞 鸟 相 与 还 ”， 人 与 自 然仍 是 融 为 一 体 的 。 唐 宋 文 人 笔 下 ， 人 依 然 对 自 然 有 种 亲 近 感 ， 这 样 的 诗句 很 多 ， 像 王 维 的 “竹 喧 归 浣 女 ， 莲 动 下 渔 舟 ”， 孟 浩 然 的 “绿 树 村 边 合 ，青 山 郭 外 斜 ”， 等 等 。 敬 畏 自 然 ， 不 作 掠 夺 性 开 发 。 孟 子 的 散 文 中 就 有 这 样 的 论 述 ，如 “数 （ c ， 密 ） 罟 （ ， 网 ） 不 入 洿 （ w ， 池 塘 ） 池 ”“斧 斤 以 时 入 山林 ”， 即 是 说 孟 子 反 对 用 细 网 打 鱼 ， 反 对 在 树 林 生 长 期 入 山 砍 伐 ， 这 是为 了 避 免 造 成 生 态 的 破 坏 ， 为 了 使 鱼 类 和 树 木 能 够 正 常 生 长 。 此 举 正 与今 天 我 们 提 倡 的 可 持 续 发 展 策 略 一 致 。
