1、,第三章 儿 歌,童谣就是童年的歌,没有童谣就没有童年,儿时的记忆,两只老虎雨中即景小螺号丢手绢,不同的记忆,上世纪50、60年代的儿歌，注重思想教育；70年代末80年代初的儿歌，注意情感 的 表达；90年代后，鲜 有经典儿歌 。50年代 让我们荡起双桨小燕子听妈妈讲过去的事情60年代 我在马路边捡到一分钱春天在哪里70年代 外婆的澎湖湾丢手绢妈妈的吻80年代 鲁冰花90年代 我是一条小青龙,反思灰色童谣：,1.“学好数理化，不如有个好爸爸。”2.“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最累最困的，是我是我还是我。” 3.“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点
2、钟；回到家中，老妈最凶，盯着作业从不放松” 4.“对面的老师看过来，看过来，看过来，我这个学生并不坏，请不要对我不理不睬；对面的老师看过来，看过来，看过来，我这个孩子也可爱，请不要把我当成无赖”,“我在马路边，捡到一分钱，交到警察叔叔手里边。叔叔拿着钱，买了一包烟叔叔不要脸” 灰色童谣流行的原因？,第一节 儿 歌 概 述,一、儿歌的概念及功能 （一）儿歌的概念 儿歌：是指适合幼儿吟唱、欣赏的歌谣，又称童谣。 主要对象 以婴幼儿（低幼儿童）为主要对象民间流传的童谣 儿歌作家创作的儿歌,（二）儿歌的功能,1.增添幼儿生活的乐趣听赏诵读音韵和谐的儿歌是幼儿的天性需求。2.陶冶幼儿的性情 婴儿期：儿歌
3、可以舒缓其神经；得到情感上的满足 幼儿期：培养幼儿的情感、开朗的个性、良好的道德行为习惯、审美情趣都有积极的作用。,3.开启幼儿的心智儿歌可以开阔幼儿视野，丰富知识，发展想象和思维，认识自然、社会和自己。4.培养幼儿的语言 训练发音，丰富词汇和句子。,二、儿歌的特点,（一）音韵和谐，节奏鲜明儿歌的生命：音韵和谐儿歌的灵魂：节奏鲜明,1.儿歌的生命：音韵和谐,儿歌的音韵和谐主要是指通过句子的押韵、词句的重复以及模拟声响等手段形成的音乐感。三种实现方式：押韵、词句重复和使用象声词。儿歌押韵的方式：连韵（句句押韵）、隔行押韵、几行一转韵。例如： 森林是个幼儿园 宝石光光森林是个幼儿园， 星星，月亮，
4、幼儿太多要分班。 抬头望望，大狮子，读大班， 摘来点灯，小白兔，读小班， 宝石光光，剩下小鸟怎么办？ 借来梳头，给开一个小小班。 照我模样。,金波的雨铃铛沙沙响，沙沙响， 春雨洒在房檐上。 房檐上，挂水珠， 好像串串小铃铛。 丁零当啷，丁零当啷， 它在招呼小燕子， 快快回来盖新房 。,注释： 音韵效果：押韵ang 词语的重复 叠音词和象声词：,2.儿歌的灵魂：节奏鲜明,1.句式的变化（整齐的和不整齐的杂言） 儿歌的灵魂：节奏鲜明 2.句子字数的变化例如：柯岩的坐火车 水果歌 苹果爱红脸，香蕉爱弯腰，石榴爱咧嘴，桃子爱长毛，西瓜爱睡觉，起来要人抱。,任溶溶 我给小鸡起名字,一二三四五六七， 他们
5、一下都走散，妈妈买了七只鸡， 一只东来一只西我给小鸡起名字： 于是再也认不出，小一、 谁是小七，小二、 小六 小三， 小五小四、 小四小五、 小三小六、 小二，小七， 小一。,（二）通俗易懂，篇幅短小,儿歌的主要接受对象主要是：幼儿儿歌要浅显、易懂，简明扼要 例如：排排坐排排坐，吃果果，你一个，我一个，弟弟睡了，留一个。,（三）趣味性、娱乐性强,儿歌最具娱乐性质，而娱乐性又和趣味性相联系。,例如：天上星 地上钉 天上星，地上钉， 丁丁当当挂油瓶， 油瓶破，两半个， 猪叼草，狗拉磨， 猴儿挑水井上坐， 鸡淘米，猫烧锅， 老鼠开门笑呵呵。,第二节 儿歌的分类及传统艺术形式,一、儿歌的分类 （一）从
6、儿歌的来源来看民间流传的（如：各地童谣）作家创作的 例如：筛萝萝 （筛萝萝，煨面面，我娃是个亲蛋蛋 ）（大头大头下雨不愁，人家有伞，我有大头） （他大舅，他二舅，都是他舅；高桌子，低板凳，都是木头。）,（二）从儿歌的内容看知识儿歌：主要向幼儿介绍浅显易懂的知识生活儿歌：取材于幼儿的现实生活 例如：海马 敲背海马头像马 老公公大海是它家 八十岁妈妈生小孩 请您坐下来爸爸孵娃娃 给您捶捶背,二、儿歌的传统艺术样式,（一）摇篮曲主要是由母亲或其他亲人吟唱的、最早进入婴儿生活领域的文学样式。特点：悦耳轻柔、常带有宝宝、睡觉的字眼,例如：黄庆云的摇篮,蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
7、大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。,（二）游戏歌,是配合游戏内容或动作而编写的儿歌。儿童在游戏过程中边歌边唱，且歌且舞，它可以使游戏更富有节奏，增强儿童游戏兴趣和情绪。 例如：丢手绢、找朋友、跳皮筋跳皮筋时的歌谣： 小汽车嘀嘀嘀，马兰开花二十一 学习李向阳，坚决不投降，敌人来抓我，赶快跳翻墙,拍手歌,你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你
8、拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。,你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。 你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。 你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。 你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。 你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。,手指童谣,对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与
9、人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。,手指游戏,叮叮当当 动作 有两只小鸟 竖起两个大拇指 停在树枝上 左右摇摆 一只叫叮叮 左手大拇指点头 一只叫当当 右手大拇指点头 叮叮飞走了 左手背向身后 当当飞走了 右手背向身后 叮叮飞来了 伸出左手大拇指 当当飞来了 伸出右手大拇指,一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫,拇指哥哥见面了，弯弯腰 食指中指大姐姐，跳个舞 无名指小
10、弟弟，见面碰碰头 小指妹妹在一起，拉拉钩。,两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小伞，小伞让我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊,小手小手拍拍，我的小手举起来 小手小手拍拍，我的小手拍起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来 小手小手拍拍，我的小手合起来 小手小手拍拍，我的小手转起来,小白兔 剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀（右手） 一块石头 变成小白兔 剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀（右手） 两把剪刀 亲亲小白头 剪刀石头布 剪刀石头布 一把剪刀（右手） 一块布 抓住小白兔 剪刀石头布 剪刀石头布 一块布（右手） 两块布 我是章鱼
11、不是兔,黑猫警长 动作 黑猫警长 黑猫警长 敬礼 喵喵喵 双手摊开做小猫状 开着警车 开着警车 握拳，拳心向下前平举左右摇摆 呜呜叫 同上 小小老鼠 小小老鼠 双手各五指并拢，曲于下巴下 哪里逃 同上 一枪一个 一枪一个 全干掉,体育馆里真热闹 动作 体育馆里真热闹 十指摊开，对应指尖相挨 前门开 大拇指分开 后门开 小指分开 旁门开 食指分开 侧门开 无名指分开 所有的门都打开 中指分开，双手打开 稍息 双手相扣握拳 立正 双手摊开，掌心相对 紧急集合 双手相扣握拳 齐步走 同上 121 121 左右手手指分别抬起、归位 立正 12 同上，双手相扣握拳 解散 双手摊开，掌心相对,手指上课,大
12、门开了 （两手拇指分开）。 小开门 （两手小指分开）。 二门开了 （两手食指分开）。 后门开了 （两手无名指分开）。 中门也开了 （两手中指分开）。 小朋友都进来了 （两手十指交叉抱拳）。 教室门开了 （两手拇指分开） 老师走进来了 （左手食指竖起）。 全体起立， （交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）。 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。,（三）数数歌,涵义：是培养幼儿对数的初步认识的儿歌。 特点：
13、在儿歌中嵌入一些简单的数字、数序、数量词或简单的计算，将枯燥的数和具体鲜活的事物巧妙地结合起来。 类型：1.对数字进行形象化的介绍(认识数字) 例如：数数歌 1 小棍 （1像铅笔细长条） 2 小鸭 （2像小鸭水上漂） 3 耳朵 （3像耳朵听声音） 4 小旗 （4像小旗随风摇） ,例如：数字歌 一二三， 爬上山， 四五六， 翻跟头， 七八九， 拍皮球，伸出两只手， 十个手指头。,2.学习数序,例如： 打老虎 外婆有只花猫咪 一二三四五， 一二三，四五六 上山打老虎， 外婆家，有舅舅； 老虎打不到， 六五四，三二一， 打到小松鼠。 一二三四五六七， 松鼠有几个， 外婆有只花猫咪。 让我数一数， 数
14、来又数去， 一二三四五。,3.把数字和量词结合起来 例如：数一数 一条虫，两条虫 小虫喜欢钻洞洞。 三头猪，四头猪， 肥猪睡觉打呼噜。 五匹马，六匹马， 马儿一跑呱哒哒。 七只鸡，八只鸡， 公鸡打鸣喔喔啼。 九朵花，十朵花， 桃花树下是我家。,4.将数数和运算相结合数数和运算融为一体，既加大了难度，又形成竞赛式的游戏效果，受到较大一些孩子的喜爱。 例如：数蛤蟆,一个蛤蟆一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一下跳下水 两个蛤蟆两张嘴 四只眼睛八条腿扑通，扑通跳下水,注：练习儿童运算能力蛤蟆的外形特征 象声词的使用,练习：,任选一首儿歌，拟写教案 1.写出教学目标 2.明确教学对象 3.构思教学过程山上一
15、只虎 林中一只鹿 路边一只猪 草中一只兔 洞里一只鼠,一个蛤蟆一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一下跳下水 两个蛤蟆两张嘴 四只眼睛八条腿扑通，扑通跳下水,（四）绕口令 1.定义：是一种带有游戏性质的儿歌。即帮助幼儿练习正确发音的语言游戏。它的句子是由读音相近而又混淆的字组成。 2.作用： 训练语言表达能力愉悦身心增强自信心,欣赏与练习,1.声母 b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子 d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（大兔子和大肚子）。 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。(区分b和p的读音) 2.韵母 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是
16、布补虎 a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马,高高山上一条藤，长藤顶上挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。（有故事情节的绕口令）山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上醋，射死林中鹿，取出箱中裤。(sh c k l快速调整舌尖位),华华画花 华华爱画马，丫丫爱画花。 华华教丫丫画马，丫丫教华华画花。 丫丫学会了画马，华华学会了画花。破瓢波上漂破瓢波上漂，波上漂破瓢。波漂破瓢破瓢漂，漂破波上漂破瓢。,(四)问答歌,1.涵义：通过设问作答的形式，给儿童知识或者道理。 2.特点：通过设问作答的方式，引导幼儿认识事物的特征，培养幼儿观察、分辨事物的能力。,例如：
17、谁会跑（一问一答）,谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。 谁会飞? 鸟会飞。 鸟会怎样飞? 张开翅膀满天飞? 谁会爬？ 虫会爬。 虫会怎样爬？ 许多脚儿向前爬 谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴点点头。谁在水里穿裙子，金鱼在水里穿裙子。 谁在天上推剪子，小燕在天上推剪子。 谁在草丛扯锯子？螳螂在草丛扯锯子。 谁在屋角织网子？蜘蛛在屋角织网子。,比尾巴（几问几答）,几问几答：先发出一连串的问题，再集中对所问进行连续的回答。谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞? 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴像把扇？ ,我唱歌儿骑着马（连环扣）,根据前一句的回答继续发问，使问与答
18、不断延伸。 青青的草， 红红的花， 我唱歌儿骑着马。 什么马？大马。 什么大？天大。 什么天？青天。 什么青？山青。 什么山？高山。什么高？ 塔高。什么塔？宝塔。 什么宝？国宝。 什么国？我爱中华人民共和国。,（五）颠倒歌,1.涵义：也称滑稽歌，它是通过夸张和想象，把自然和社会生活中事物之间的正常关系、特性有意识地加以颠倒。 2.特点：诙谐幽默可使儿童轻松愉快可以训练儿童辨别事物的能力 欣赏：颠倒歌,例如：听我唱个颠倒歌 “太阳从西往东落,/听我唱个颠倒歌。/天上打雷没有响,/地下石头滚上坡。/江里骆驼会下蛋,/山上鲤鱼搭成窝。/腊月酷热直淌汗,/六月暴冷打哆嗦。/黄河中心割韭菜,/龙门山上捉
19、田螺。/捉到田螺比缸大,/抢了田螺看外婆。/外婆摇篮里面哭,/放下田螺抱外婆。”,颠倒歌对儿童发展的作用,1.认知：儿童正处于强烈的探索求知阶段，对世上万物充满了好奇之心，感知事物有自己的特点。 知觉注意：容易被特征鲜明的事物吸引。 颠倒歌：强烈的颠倒对比形式，使事物的特点鲜明地出现在儿童眼前。 例如：腊月酷热直淌汗,/六月暴冷打哆嗦。,2.思维：幼儿思维处于“自我中心”的状态，以具体形象思维为主，抽象思维处于萌芽之中。颠倒歌：以肯定的形式表现否定的内容，拓展儿童的思维。 例如：天上打雷没有响,/地下石头滚上坡。/江里骆驼会下蛋,/山上鲤鱼搭成窝。,3.语言颠倒歌以整齐押韵的句式，强烈正反的对
20、比，带有游戏性质的语言，深受儿童的喜爱。4.陶冶儿童的情操颠倒歌以颠倒错位的形式营造出独特的、荒诞的美学效果，这种美潜移默化地影响着儿童。,例如：,颠倒歌 南北大街东西走，十字街头人咬狗 拿起狗来砍砖头，倒让砖头咬了手 有个老头才十九，喝着藕来就着酒 从小没见过这等事，三轮拉着火车走,小槐树 小槐树，结樱桃， 杨柳树上挂辣椒。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着桥。 苍蝇踢死驴， 蚂蚁踩踏桥。 木头沉了底， 石头水上漂。 小鸡叼个饿老雕， 小老鼠拉个大狸猫。 你说好笑不好笑？,（六）字头歌,特点：整首歌的每一句均以同一个字结尾，一韵到底，有较强的韵律感。 句末的字词一般是“子” “头”“儿”例如：
21、小兔子开铺子化为教案目标： 1. 学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。 2. 能正确掌握量词 3.,椅子上的小钉子小猪坐上小椅子，屁股戳了一下子。 摸摸小椅子， 上面有钉子，悄悄换给小兔子。小兔坐上小椅子，屁股戳了一下子。 摸摸小椅子， 上面有钉子。 找来小锤子， 修好小椅子，大家都夸小兔子。,头字歌,天山日头 地上石头 嘴里舌头 手上指头 桌上笔头 背上斧头 爬上山头 喜上眉头 乐在心头,（七）谜语歌,1.涵义： 是儿歌中的一种特殊形式。指哪些适合儿童的、以歌谣形式表现的谜语。包含本体（谜底）和喻体（谜面）2.作用：训练儿童的联想、推理和判断能力,谜语歌 一个黑孩，从不开口， 要是开口， 掉出舌头
22、。 （打一植物果实）葫芦房，麻面墙， 里面住对小姑娘。 姐妹虽是同母生 从来不睡一张床。 （打一植物）,不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣(打一植物)一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢(打一植物),练习与游戏：,耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱 （打一动物名） 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。(打一动物)两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。（打一动物）头上没
23、帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆（打一动物）,（八）连锁调（连珠体、连句、衔尾式）,特点：用顶真的修辞手法，将上句末尾的词语作为下句的开头，随韵接合，环环相扣，一气呵成。传统儿歌中的连锁调，歌词往往不完整，没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记。,如：孙悟空打妖怪 唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩，后面来个老妖婆。 老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。 分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。 眼睛
24、亮，冒金光，高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光。,课前欣赏：1.大公鸡 2.如果你爱我就抱抱我 3.小兔子乖乖 4.小司机,第二节 儿歌的创作,一、写出儿歌的“样儿”和“味儿” 样儿：看起来像儿歌，形式上排列整齐、规范。具体讲，就是要做到每行的字数基本符合儿歌句式规律。儿歌的句式：整齐的和不整齐的。味儿：作品要朗朗上口、富于音乐美。掌握押韵的规律： 1.句句押韵 2.隔行押韵 3.双行押韵,二、写出儿歌的神韵和灵气,（一）根植于幼儿生活，捕捉新颖的题材生活是创作的源泉。例如：张继楼的怎么来,怎么来？ 抱着来？ 怎么来？ 背着来？,骑在爸爸肩下来。 坐在妈妈车上来。 牵着奶奶手儿来
25、。 挺着胸膛自己走着来。,练习：根据沙发图片为幼儿创编儿歌,沙发（一） 我是小沙发， 住在宝宝家。 怀里坐一坐， 宝宝乐哈哈。沙发（三） 小椅子，穿棉衣， 绵又软，真神奇。 宝宝坐一下， 陷进云朵里。,沙发（二） 松软又舒适，我是小沙发。 请你坐一坐， 让你乐哈哈。,（二）选择新的角度,向传统儿歌学习，旧瓶装新酒。 例如：宝中宝 妈妈教宝宝， 粮食宝中宝。 爱惜宝中宝， 是个好宝宝。宝宝乖 宝宝乖， 宝宝乖， 宝宝的桌子不用揩， 饿的抹布脸发白。,小鸡你别看 刚把饭碗端， 小鸡跑来看： 歪着头，瞪着眼， 围在身边打转转。 小鸡小鸡你别看， 我早改了坏习惯： 不掉菜，不掉饭， 你快捉虫去解馋。,
26、（三）展开想象的翅膀 想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气神韵的有效途径。 例如：海妈妈下蛋 鹅卵石， 睡河滩。 黄的黄， 蓝的蓝。 海妈妈你真好， 下了那么多大鹅蛋。,1.利用自然情景自编儿歌 例如：由下雨时“呼呼”的风声多像吹喇叭的声音，“滴滴嗒嗒”的雨声好像在打电话，可创编儿歌如下打电话 春风轻轻吹喇叭 春雨滴嗒打电话 通知冬眠的小动物 春天到了起床吧。,2.利用特定环境自编儿歌，对孩子进行随机教育，事半功倍 儿歌洗澡啦 轰隆隆/雷响了/小鸟飞呀飞/喳喳/好怕/好怕/花猫跑呀跑/喵喵/不妙/不妙/树枝儿沙沙响/别怕/别怕/雷公公要给我们洗澡啦！,3.利用绘画活动自编儿歌，培养孩子仿编儿歌的
27、能力 小雨点/去串门/池塘上面按门铃/丁丁冬/丁丁冬/小鱼小虾多高兴/噼噼啪啪跳出水/争着要把客人请。,（四）注意表现手法与艺术形式的灵活多样儿歌虽然短小，却是多种艺术表现手法的结晶，主要有比喻、拟人、夸张、排比、回环等。 例如：笑 孩子们的笑，像一朵朵花花：哈哈哈哈！/他们笑红了脸孔，/像一朵朵芙蓉,（五）认真修改，去粗取精例如：螳螂一只螳螂， 举起两把大刀， 走了三步路， 要去割青草。,一只螳螂， 举起大刀， 一跳一跳， 去割青草。,练习：补全下列儿歌,快乐一家子 天上白鸽子， 树上红猴子，（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 快乐一家子,夏天 河里游着虾， 岸上开着花， 塘里（ ）， 田边（ ）。 大雨哗哗哗， 乐坏了虾和蛙， 洗净了花和瓜。,
