1、- 1 -简 报第 2 期补 堆 小 学 2017 年 3 月 2 日补 堆 小 学 对 留 守 儿 童 情 况 展 开 摸 底 调 查一、补堆小学留守儿童的现状为 全 面 摸 清 我 校 留 守 儿 童 现 状 ， 我 们 对 全 校 留 守 儿 童 进行 了 专 题 调 研 。 目 前 ， 我 校 共 有 学 生 203 人 ， 其 中 ， “ 留 守儿 童 ” 就 有 36 人 ， 占 全 校 学 生 总 数 的 17.73%， 父 母 均 在 外务 工 的 “ 留 守 儿 童 ” 有 36 人 ， 占 “ 留 守 儿 童 ” 总 数 的 100%。二、留守儿童存在的主要问题留 守 儿
2、童 长 期 处 于 一 种 特 殊 的 形 态 中 ， 通 过 调 查 ， 我 校留 守 儿 童 存 在 的 问 题 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 。（ 一 ） 留 守 儿 童 教 育 问 题留 守 儿 童 学 习 状 况 令 人 担 忧 。 一 方 面 留 守 儿 童 的 学 习 成绩 不 容 乐 观 。 在 抽 样 调 查 中 ， 我 们 发 现 绝 大 多 数 留 守 儿 童 的学 习 成 绩 为 中 等 和 中 下 等 水 平 ， 学 习 很 好 的 留 守 儿 童 只 是 少数 。 另 一 方 面 留 守 儿 童 的 学 习 态 度 不 积 极 。 父 母 外 出 打
3、工 后 ，留 守 儿 童 在 学 习 方 面 没 有 人 督 促 和 帮 助 ， 加 上 思 念 父 母 分 散- 2 -精 力 ， 影 响 了 他 们 的 学 习 积 极 性 。监 护 主 体 对 留 守 儿 童 的 教 育 缺 位 。 留 守 孩 子 的 监 护 主 体是 爷 爷 奶 奶 或 外 公 外 婆 。 这 个 监 护 人 群 体 普 遍 存 在 着 年 龄 偏大 、 没 有 文 化 或 教 育 水 平 低 以 及 身 体 素 质 差 的 问 题 。 由 于 他们 中 大 多 数 人 自 身 的 教 育 水 平 有 限 和 思 想 观 念 落 后 ， 对 留 守儿 童 的 教 育
4、起 着 一 定 的 制 约 作 用 。（ 二 ） 留 守 儿 童 心 理 问 题留 守 儿 童 正 处 于 人 格 形 成 的 关 键 时 期 ， 特 别 需 要 长 辈 尤其 是 父 母 的 关 爱 与 引 导 。 相 对 于 其 他 学 生 ， 留 守 儿 童 更 需 要家 庭 、 学 校 及 社 会 更 多 的 关 心 和 爱 护 。三、对策建议针 对 我 校 留 守 儿 童 普 遍 存 在 的 生 活 缺 关 照 、 心 理 缺 关爱 、 行 为 缺 规 范 、 家 教 缺 知 识 、 安 全 缺 保 障 的 “ 五 缺 ” 现 象 。一 是 建 立 健 全 留 守 儿 童 档 案 ，
5、 由 班 主 任 做 好 留 守 儿 童 的登 记 建 档 工 作 （ 父 母 的 联 系 方 式 是 必 有 内 容 ） ， 将 其 在 校 的表 现 记 入 档 案 ， 定 期 与 监 护 人 和 外 出 务 工 家 长 联 系 沟 通 ， 及时 反 映 学 生 的 情 况 ， 帮 助 留 守 儿 童 健 康 成 长 。二 是 提 供 沟 通 条 件 。 学 校 开 通 亲 情 热 线 电 话 ， 方 便 外 出务 工 家 长 随 时 与 子 女 取 得 联 系 ， 了 解 子 女 学 习 和 身 体 情 况 ；设 立 心 理 健 康 咨 询 室 ， 安 排 有 经 验 的 教 师 担 任 心 理 医 生 ， 及时 帮 助 留 守 儿 童 解 决 心 理 上 的 困 惑 。三 是 开 展 各 类 有 益 的 活 动 并 鼓 励 留 守 儿 童 主 动 积 极 参- 3 -与 。 如 主 题 班 会 、 心 理 健 康 教 育 、 安 全 知 识 、 道 德 法 制 讲 座等 ， 以 提 高 留 守 儿 童 的 自 我 保 护 能 力 和 集 体 归 属 感 。与 留 守 儿 童 手 牵 手 ， 心 连 心 ， 共 同 成 长 ！ (王 平 供 稿 ）
