1、小摄影师,让我来自学,1.默读课文，在有体会的地方标“！”，在有疑问的地方标“？”。2思考：自由课文朗读，看看课文讲了一件什么事。 。3小摄影师是谁？他是怎么进去的？你怎么评价小男孩的这种做法？,亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。,我们来合作,1.组内分角色读课文,读后互相评评、夸夸。2.交流思考：（1）进去后，小男孩做的第一件事情是什么？（2）男孩准备给高尔基拍照，高尔基是怎么做的？（3）当男孩哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？哪些地方可我以看出高尔基对孩子的关爱？,进去后，小男孩做的第一件事情是什么？,他仔
2、细打量着高尔基，咧开嘴笑了。,从这个细节中你读懂了什么？你觉得男孩此时心里是怎么想的？,男孩准备给高尔基拍照，高尔基是怎么做的？,从他配合小男孩拍照的过程中，你看到的高尔基是一个怎样的人？,当男孩哭着跑开时，高尔基又是怎么说，怎么做的？,畅所欲言,读读1215小节，说说你从这几个小节中又读懂了什么？,高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”,赶紧,大声喊道,“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”,（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。, , ,（2）从带点词里你看出了什么？,仔细打量,坐下,摆弄很久,微笑,坐、哭,赶紧站,跳、跑,一定让他进来,活学：给下面句子加上标点符号（1）妈妈高兴地说 真是个好孩子（2） 是我弄坏的 小丽不好意思地说（3） 颜色不错 爸爸夹了口菜 放进嘴里 有点咸 少放点盐就好了,：“,！”,“,“,。”,。”,。,，“,，,，,。”,四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。人物语言引在内，三种形式要记牢。逗号句号和问号，放准位置别溜掉。,“ ”引号歌,你认为小男孩会回来吗？为什么?,续 写,我想接着往下写这个故事。,小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说些什么？做些什么呢？ 让我们展开想象，和小伙伴交流一下吧！,小练笔,
