1、有效的课堂教学 如何吸引学生注意力,注意力是什么？,具有注意的能力称为注意力。 注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。,对学生来说，注意是感知的基础，是认真听讲、深入理解教学内容、提高学习效率、保证学习质量的必要条件。,学生在课堂上的学习主动性表现不同： 最低等级第四等，对学习置之不理 第三等的学生半心半意， 第二等级是负责任的学生， 第一等的学生是完全的积极学习者。梅里尔哈蒙和梅勒尼托特激发积极学习,第三四等是学困生的重要组成部分，他们注意力的涣散程度和频率最高。 表现如下：听课时经常发呆做小动作、睡觉、看课外书、说话;更与甚者，借口去卫生间，出去溜达;念书时漏字、错字、跳读、书的
2、内容不了解;作业时常磨蹭、速度慢;写字丢三落四，部首张冠李戴，字写得歪歪扭扭;老师话没说完就接话，答非所问;和别人说话不耐心倾听，喜欢插嘴。,三四等生的表现,作为教师，我们也应该反思一下： 为什么学生不愿意听课？ 我们的语言是不是没有吸引力？ 是不是讲课内容枯燥乏味？ 是不是课堂教学形式不够灵活？,教师任务： 密切关注这4种状态，掌握一整套的办法提高他们的注意力等级，花这样的时间值得。,提高注意力教师的必备素质,影响学生注意力的因素,吸引学生注意力的方法,总体概况,注意力,教 师 1. 必 备 素 质,调研方法,必备素质 ： 耐心不着急、 细心多观察、 方法多思考、 经验多总结,.,.,3.吸
3、引 注意力 的方法,课前备课,课前备课,课堂授课,课后反思,一、课前备课： 备学生想学生所想、所知、所关注 备内容充分挖掘教材，充实内容 备教法精心设计你的课堂，增加趣味性 备教师扬长避短，用好自身特点，如教法、亲和力等,课前备课,板书和教具的使用,课堂互动,二、课堂授课,内容的吸引力,有趣的情景导入,以语言、动作艺术灵活掌控课堂,1.有趣的情景导语吸引学生,人们常说良好的开端是成功的一半，因此每节课都应该精心设计好导入语，有时用谜语，有时用故事，有时用图画。 例如在教学识字7时，讲一个小蚂蚁搬大青虫的故事，一下子抓住了学生的注意力。故事讲完以后，便可以抛出一问题：为什么一只小蚂蚁搬不动大青虫
4、，而成百上千只蚂蚁能成功地将大青虫搬进洞里去呢？学生纷纷回答：因为一只蚂蚁的力气太小了而许多只蚂蚁团结起来力气就变大了。这样也为学生理解“众人一条心，黄土变成金”这句话作了铺垫。,2.板书和教具的使用可以在一定程度上调动学生注意力。 适当与内容相关的板书、教具的使用有利于提高注意力，增强联想和理解； 画面及形式太单调：枯燥无趣、注意力短 画面及形式太花哨：喧宾夺主，增加负面期待 （教具注意时间）,3.课堂互动 多种形式让学生参与： 精心设计课堂上的游戏互动，让学生充分参与课堂 低年级孩子更是喜欢游戏，因此要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢课堂，对课堂产生浓厚的兴趣。,4.内
5、容要具有吸引力： 学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学，因而教师要充分挖掘教材的趣味性内容，激发学生的学习兴趣。只要让其感兴趣，学生就会自觉的投入到学习中。 现在低年级的教材非常符合学生的年龄特征。图是彩图，重点词句是颜色打底。教科书是我们教师教学时的重要依据，因此我们必须主动的去分析探索。充分发挥教材无声语言的作用。,5.以语言、体态艺术灵活掌握课堂,每个孩子都善于模仿、倾听。在课堂上，教师应该提高语言的表达能力，最大限度地发挥语言艺术，用语言的魅力在课堂上感染学生，用风趣幽默、抑扬顿挫的语言方式，使课堂气氛活跃、有趣。再者教师可以用激励、鼓励的形体语言来吸引学生的注意力。如一个肯定的眼神，竖起大拇指表扬学生，用鼓励的眼神安慰学生，以激发学生的学习兴趣，从而使学生集中注意力。,建议总结,Proposals,三.课后反思：,反思过程反思方法反思成功与不足,总之， 抓住学生注意力， 做一个用心的、有心的人。 虽然未必是最好， 可时时努力一定会越来越好！,谢谢大家！,
