1、包装工程技术专业 2017.11,黄大年式教学团队申报材料,目 录,一、师德师风 二、教育教学 三、科研创新 四、社会服务 五、团队建设,一、师德师风,包装专业教学团队全面贯彻党的教育方针，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和学术自由相统一，以德立身、以德立教，为人师表，深受师生好评。,二、教育教学,包装教学团队立德树人，教书育人。把思政工作贯穿教学教学全过程，全员育人、全方位育人。 1. 构建学习型、创新型的教学团队文化 该教学团队年轻富有活力，具有强烈的工作热情和创新欲望，并能够与其他成员进行分享和合作。团队教师积极参加国内外及行业内各级各类学术会议和技能培训，定期就
2、所获取的行业最新动态和培训内容如何与课程接轨进行研讨。,二、教育教学,2.教育教学成果显著，特别注重教师团队信息化教学能力水平的提升参与国家级教学成果获得一等奖2项、二等奖1项，主持天津市教学成果奖一等奖2项，主持教指委特等奖1 项、二等奖2项，主编出版“十一五”、“十二五”国家级规划教材5部，教指委、行指委规划教材2部。包装结构与模切板设计和包装材料性能检测及选用2门包装技术与设计专业核心课程获批国家精品资源共享课，1门课程评为市级精品课程。,教学成果汇总,教改成果,团队教师积极参加各类专业技能和教学能力比赛，整体教师教学水平及技术技能水平大幅提升，特别是有效提升了团队教师运用信息化技术进行
3、教学的能力。 获全国多媒体课件大赛一等奖4项，二等奖3项，三等奖1项； 全国职业院校教师微课大赛荣获一等奖1项。 中国包装创意设计大赛教师组共获金奖1项，一等奖2项；全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计中获一等奖1项； 天津市职业院校信息化教学大赛信息化教学设计中获三等奖1项； 全国轻工职业教育化工类专业第一届教师教学竞赛获特等奖1项； 天津市青年教师教学基本功大赛获二、三等奖各2、1项；,3、以学生技能培养为教育教学的重心，人才培养质量不断提高。教师指导学生参加全国印刷技能大赛、中国包装创意设计大赛及其他包装设计大赛，屡获佳绩，2次获得全国技能大赛突出贡献单位。,4.牵头建设“包装技术与
4、设计”国家职业教育专业教学资源库 2015年，该教学团队牵头联合35家行业龙头企业和22所高水平中高职及应用本科院校，开始“包装技术与设计”国家职业教育专业教学资源库的建设任务。,三、科研创新,本着敢为人先、开拓创新的原则，开展科研工作。 1、科研情况 承担的纵向课题共16项，企业委托横向课题8项。 2016年申请专利23项，其中实用新型专利15项，发明专利6项，外观设计2项。 专利授权29项，发表论文62篇。,教师纵向课题结题及在研情况,知识产权授权情况,四、社会服务,包装团队知行合一、甘于奉献，注重科研成果转化，突出社会效益。 1、服务行业企业 紧密结合科技型中小企业发展，面向中小企业开放
5、13次，为行业企业提供咨询和培训25次，服务企业包括空港经济开发区的天津艺虹印刷发展有限公司、天津市儒世鑫节能设备制造有限公司等，共计培训企业员工1560人次，同时为企业进行了4项新产品研发论证、项目技术改进论证的支持；帮助企业研究解决新产品技术关键问题6项，参加多次行业联盟会议等多项社会服务活动，推动各项工作稳步向前。 2、自2007年以来，天津职业大学举办了8届包装技术与设计专业高等职业学校骨干教师师资培训，共培训来自深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院等40余所包装相关院校的骨干教师来我校培训专业建设、课程改革、实训体系及信息化教学资源建设等各个方面的内容，累计培训百余名全国同类院校的青年教师。,五、团队建设,包装工程技术专业团队由专兼结合的教师组成，共计21人。 团队高级职称教师比例21.4%，专任“双师素质”教师比例92.8%，硕博士教师比例为85.7%，半年下企业锻炼教师占到71.4%，具备技师职业资格证书教师占到71.4%，团队成员1名享受政府特贴专家，2名专业负责人，团队教师来自江南大学、北京印刷学院、天津科技大学等全国包装专业领先院校。 团队专业结构和年龄合理，特色突出，具有持续发展能力，团队注重学习共同体建设，老中青传帮带机制健全，老师具有非常好的发展平台。,感谢您的聆听,
