1、 生物 学科课时教学设计课题名称2.2 生命活动的主要承担者蛋白质（第 3 课时）授课时间 9 月 日教师姓名 学生年级 高一 课 时 1课标、考纲描述本节是第 2 章的重点内容。教学应从学生生活经验出发，是学生通过学习，明确蛋白质的结构多样性，在生命活动中承担者多种多样的功能，是非常 重要的生物大分子。教材内容分析本节是第 2 章的重点内容。教学时应从学生生活经验出发，使学生通过学习，明确蛋白质的结构多种多样，在生命活动中承担着多种多样的功能，是非常重要的生物大分子。建议采用“提出问题获取信息解决问题”的教学模式。学情分析1通过“问题探讨”和“思考与讨论 ”的表达交流活动，使学生获得有关蛋白
2、质和氨基酸结构的知识。2联系学生生活实践，在学生原有生活经验和知识的基础上，引导学生理解蛋白质的功能。3利用“科学史话”和“科学前沿 ”的内容拓展学生的视野，激发学生学习的兴趣。学习目标 蛋白质形成过程的有关计算。重点 蛋白质形成过程的有关计算难点 蛋白质形成过程的有关计算评价任务 限时练和随堂练导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设导 复习导入思1、基础感知1脱水数= 数= 数 数 特例：环肽的脱水数= 数= 数2、蛋白质的相对分子质量（ ）（ 18） 。3、一条肽链至少含有 _个羧基和_个氨基，有几条肽链就至少有几个氨基和羧基4、氨基数= + 羧基数= + 二、深入学习1氨基数肽链数
3、_基上的氨基数各氨基酸中氨基总数_数。2羧基数肽链数_基上的羧基数各氨基酸中羧基总数_数。3氮原子数肽键数肽链数_基上的氮原子数各氨基酸中 N 的总数。4氧原子数肽键数_肽链数_基上的氧原子数各氨基酸中O 的总数脱去的_分子数。5氢原子数各氨基酸中 H 的总数_脱去的水分子数。 总结：假设氨基酸的平均相对分子质量为 a，由 n 个氨基酸分别形成 1 条肽链或 m 条肽链： 形成肽链数形成肽键数脱去水分子数氨基数目羧基数目多肽相对分子质量名称1 n1_至少_个至少 1 个_m_n m至少 m个至少_个_环状多肽_n m至少 个至少_个_议 导学提纲深入学习部分，教师巡视课堂 学生讨论展针对导学提纲中的问题，学生分组展示。对不同班级可以有不同的要求，在重点班展示时，让小组代表抽签分五个组分别展示，剩下的组进行质疑；学生分组展示培养学生语言表达和知识归纳能力评在点评完各组表现后，对全文进行总结，理解从生物圈到细胞的关系，理解生命活动离不开细胞。学生听讲并记笔记检点评并讲解随堂练习、限时练和作业。学生做题并纠错、改正让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的堂测设计 见导学提纲板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
