1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 2012 年宝安中学 高三年级 热身考试 语 文 2012.5.28 宝安中学高三语文备课组 本试卷 共 10 页 ，包 括六 个 部分 24 小 题， 满分150 分 。考试 用 时150 分钟 。 注意事 项： 1 答卷 前，考 生首先 检查 答题卡是 否整 洁无缺 损， 监考教师 分发 的考生 信息 条形码 是 否正确 ； 之 后务 必用0.5 毫米黑 色字 迹的 签字 笔在 答题卡 指定 位置 填写 自己 的学校 、 姓 名和 考生号 ， 同时 ， 将 监考 教 师发放 的条 形码 正向 准确 粘贴在 答题 卡的
2、贴条 形码 区。 请保 持条 形 码整洁 、不 污损 。 2 选 择题 每小 题选 出答 案 后， 用 2B 铅笔 把答 题卡 上 对 应题 目的 答案 标号 涂黑 ， 如 需改 动，用 橡皮 擦干 净后 ，再 选涂其 它答 案， 答案 不能 答在试 卷上 。不 按要 求填 涂的答 案 无 效 。 3 非 选择 题必 须用 0.5 毫 米黑色 字迹 的签 字笔 作答 ，答案 必须 写在 答题 卡各 题目指 定 区域内 相应 位置 上。 请注 意每题 答题 空间 ，预 先合 理安排 ；如 需改 动， 先划 掉原来 的答 案 ， 然后再 写上 新的 答案 ；不 准使用 铅笔 和涂 改液 。不 按以
3、上 要求 作答 的答 案无 效。 4 作 答选 做题 时， 请 先用2B 铅 笔填 涂选 做题 的题 号 对应的 信息 点， 再作 答。 漏涂、 错 涂、多 涂的 答案 无效 。 5 考 生必 须保 持答 题卡 的 整洁。 考试 结束 后， 将答 题卡交 回。 一、本大 题4 小 题，每 小 题 3 分， 共 12 分。 1 、 下面 加点 的字 ，每 对读 音都相同 的 一组 是（ ） A 戏 谑 / 琐屑 旖旎 / 扭怩 禅 师/ 禅 让 B 骁 勇/ 逍 遥 矜 持/ 玉衾 稽 留/ 稽 首 C 侥 幸/ 狡 黠 囹 圄/ 泠 波 呼 应 / 应 对 D 整 饬 / 炽 烈 倾轧 / 扎
4、 寨 横 眉/ 横 祸 2下 面语 段中 画线 的 词 语 ，使用 不恰 当 的 是一 项是 （ ） 对于铁 人刘 翔来 说， 终止 人生比 赛的 哨音 远未 吹响 ： 韩 国大 邱田 径世锦 赛 ， 是刘翔 伤愈 复出后 最重 要的 赛事 ， 其 在刘翔 心中 所占 的分 量之 重是不 言而 喻的 。 然 而谁 能想到 这场 巅峰 对决会 以这 样 出 乎意 料 的 演出展 现。 这事 儿放 在谁 的身上 ， 可 能谁 都难 以 不 以为然 地一 笑而 过， 但这 个经 历过人 生大 起大落 的男 人却 能坦 然面 对对手 的拥 抱 。 在这 一刻 ， 成 绩已 经无足 轻重 了 ，因 为这
5、 次 “ 剐蹭 ”事故 使他 收获 了一 枚成 熟男人 的金 牌。 而这 对于 不到 30 岁 、今 后还有 很长 人生 路的 刘翔 来说， 分量 更重 ，成 色更 足。 A 终止 B 出乎 意料 C不 以为 然 D 无 足轻 重 3 、 下列 句子 中， 没有 语病 的一句 是 A 一个 人若 是斤 斤计 较 ， 必然 使 自己 拘于 得失 ， 困 于得失 ， 眼光 流于 琐碎 和 浅近 ，会 让自己 陷入 局促 和褊 狭， 也一定 被他 人所 不悦 纳。 B 都 说边 疆诗 情画 意， 哪 知边疆 历经 风雨 ；都 说边 疆风景 秀丽 ，哪 知边 疆也 有潮落 潮 起；都 说边 疆天 宽地
6、 阔， 哪知边 疆路 况难 行。 C 大 家都 感到纳 闷， 柜台 仓库没 东西 ，拿 什么去 “ 组织人 民过 经济 生活” ？ 得到的 回 答是， 越是 物质 缺乏 ，越 要用精 神去 服务 好。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ D 听梁 启超等 几位 大师 上 课， 如醍 醐灌 顶 ， 是 一种 美妙享 受 ； 光 听那 一句 非 同凡响 的 开场白 ，就 能让 人肃 然起 敬。 4 、 将下 列句 子组 成一 个语 段，顺 序恰 当的 一项 是（ ） 语段 ，又 叫句 群， 是 由 句子组 成的 话言 表达 单位 它是 建筑 在逻 辑思 维基 础
7、上的 表意 “层 次” 语段 正是 这样 个 相对 独立的 较大 语义 单位 但是 ， 要 表达 多方 面的 、 比较 复杂 的思 想， 往往 需要把 几个 句子 组织 起来 结成 更大 的言 语片段 ，以 表达 “一 层” 的意思 我们 知道 ，句 子在 一定 的语言 环境 中能 够单 独地 使用， 能够 单独 地表 达相 对完整 的思 想 它是 句子 和语 篇之 间的 中间层 次 A B C D 二、 本大题7 小题， 共 35 分。 阅读下 面的 文言 文， 完 成59 题。 （ 本题7 小 题， 共 35 分） 游虞山 记 沈德潜 虞山去 吴城 才 百里 ， 屡欲游 ， 未 果。 辛
8、丑秋 ， 将之江 阴 ， 舟行 山 下， 望 剑门入 云 际 ， 未及登 。丙 午春 ，复 如江 阴，泊 舟山 麓， 入吾 谷， 榜人 诡云“距 剑门 二十 里 。“仍 未及 登 。 壬 子 正 月八 日 ，偕 张 子少弋 、 叶 生中 理 往游 ， 宿陶氏 。 明 晨， 天 欲雨 ， 客无意 往 ， 余 已 治 筇 屐， 不 能阻。 自城 北沿缘 六七 里， 入 破山 寺 ， 唐常建 咏诗 处， 今 潭名 空心， 取 诗中 意 也。 遂 从破 龙涧 而上， 山 脉怒 坼 ， 赫 石纵 横， 神 物 爪角痕 ， 时 隐时 露。 相 传 龙与神 斗， 龙不 胜，破 其山 而去 。说 近荒 惑，然
9、 有迹 象， 似可 信。 行四五 里， 层折 而度 ，越 峦岭， 跻磴 道 ， 远涉椒 板。 有土 坧魂 碣 ， 疑古 时冢， 然无碑 碣志 谁某。 升 望海 墩， 东 向凝 睇。 是时 云光 黯 甚， 这浸 一色 ， 莫辨 瀛海 。 顷 之 ， 雨 至 ， 山有 古寺 可驻足 ， 得少 休憩 。 雨歇 ， 取 径以 南 ， 益 露奇境: 齦腭摩 天， 崭绝中 断，两 崖相嵌 ，如关 斯劈 ，如刃 斯立， 是为剑 门。 以剑州 大剑、 小剑拟 之，肖 其形也 。侧 足延伫 ，不忍 舍去。 边山 僧，更 问名胜 处。僧 指南 为太公 石室; 南 而西为 招真 宫， 为读 书台; 西北为 拂水 岩
10、， 水下 奔如 虹， 颓 风逆 施， 倒跃 而上 ， 上拂 数十 丈。 又西有 三沓 石、 石城、 石 门， 山 后有 石洞 通海， 时 潜海物 ， 人 莫能 名。 余 识 其言， 欲问 道往 游， 而 云之 飞浮 浮， 风 之 来冽冽 ， 时 雨飘 泊， 沾 衣 湿裘， 而余 与客 难暂 留矣 。 少霁， 自山 之 而下， 困惫 而归 。自 是春 阴连旬 ，不 能更 游。 嗌嘻! 虞山 近在 百里 ， 两经 其下 ，未 践游 屐 。 今 之其 地矣 ， 又稍 识面 目， 而幽邃 窈窕 ， 俱未探 历， 心甚 怏怏。 然天 下之境 涉而 即得 得而 辄尽 者始焉 欣欣 继焉 索索 欲求 余味而
11、 了不可 得而得 之甚 艰且 得半 而止 者转使 人有 无穷 之思 也呜 呼 岂独 寻山 也哉! (选自 小 方壶 斋舆 地丛 钞 有改 动 注: 榜人: 船夫 。 椒: 山 顶。 5 对 下列 句子 中加 点词 的 解释， 不 正确 的 一项 是( ) （3 分） A. 虞山 去 吴 城才 百里 去: 距离 。 B. 余 已治 筇屐 ，不 能阻 治: 治理。 c. 山脉 怒 坼 ，赫 石纵 横 坼: 裂开 。 D. 余 识 其 言 ，欲问 道往 游 识: 懂得。 6. 下列 各组 句子 中， 加点 词的意 义和 用法 都相同 的 一组是( ) （3 分） A. 辛丑 秋， 将 之 江阴 之
12、二虫 又 何知 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ B. 始焉 欣欣 ，继 焉索 索 或师 焉 ， 或否焉 ，小 学而 大遗 C. 取径 以 南， 益 露奇 境 愿 以 十 五 城请易 璧 D. 沾衣 湿裘， 而 余与 客 难暂留 矣 吾 尝跂 而 望矣 7. 下面 的六 句话 ，分 别编 为四组 ，全 都属 于作 者登 山所见 情景 的一 组是( ) （3 分） 舟行 山下 ，望 剑门 入云 际 神物 爪 角痕， 时隐 时露 龙与 神斗 ，龙 不胜 ，破 其山而 去 云光 黯 甚，迷 漫一 色， 莫辨 瀛 海 齦腭 摩天 ，崭 绝中 断 水 下奔 如虹，
13、颓风 逆施 ，倒 跃而 上 A. B. C. D. 8. 下列 对原 文有 关内 容的 分析和 概括 ，正确 的 一项 是( ) （3 分） A. 沈 德 潜曾 经 先后 两 次乘船 赴 江 阴， 在 中途 路 过虞山 时 都 很 想 登 山游 览 ，但 由于船夫 的欺骗 ，最 终都 没能 成游 。 B. 同 行 的友 人 因天 要 下雨不 想 登 山， 而 沈德 潜 却因对 游 览 虞山 渴 望已 久 ，于是 不 顾 友 人的阻 挠， 坚持 游山 。 C. 在 游 山途 中 ，沈 德 潜向山 僧 打 听山 上 名胜 并 想游尽 它 ， 但由 于 连续 二 十多天 都 是 阴 雨连绵 ，只 得
14、遗 憾地 离去 。 D. 沈德 潜游 览后 感到 ，天 下胜景 若未 能尽 览， 留有 余地， 反而 意味 无穷; 若 一 览无遗 ， 有时反 而觉 得兴 味索 然。 9. 断 句和 翻译 （10 分） （1） 用“/ ”给 文中 加波 浪线的 句子 断句 。 （4 分） 然 天 下 之 境 涉 而 即 得 得 而 辄 尽 者 始 焉 欣 欣 继 焉 索 索 欲 求 余 味 而 了 不可 得 而 得 之 甚 艰 且 得 半 而 止 者 转 使 人 有 无 穷 之 思 也 呜 呼 岂 独 寻 山 也 哉 （2） 翻译 文中 加横 线的 句 子（6 分） 山后 有石 洞通 海， 时潜 海物， 人莫
15、 能名 。 今之 其地 矣， 又稍 识 面 目，而 幽邃 窈窕 ，俱 未探 历，心 甚怏怏 。 10 阅 读下 面的 两首 唐诗 ，然后 回答 问题 。 （7 分） 秋夜曲 （唐 ）张 仲素 丁丁漏 水夜 何长 ，漫 漫轻 云露月 光。 秋壁 暗虫 通夕 响，寒 衣未 寄莫 飞霜 。 秋夜曲 （唐 ）王 涯 桂魄初 生秋 露微 ，轻 罗已 薄未更 衣。 银筝 夜久 殷勤 弄，心 怯空 房不 忍归 。 （1） 在刻 画人 物心 理时 ，两首 诗所 用的 方法 有何 相似之 处？ 试简 要分 析。 （3 分） （2） 两首 诗所 表现 的主 人公的 心理 有何 异同 ？（4 分） 11 补 写出
16、下列 名句 名篇 中的空 缺部 分。 （任 选 3 题 ，多选 只按 前 3 题 计分 。 答对一 空给 1 分。 ） （6 分） （1 ） 山 重水 复疑 无路 ， 柳 暗花明 又一 村 。 _ ， _ 。 （陆游 游 山西 村） （2） 俄顷 风定 云墨 色 ， _ 。_ ， 娇 儿 恶卧踏 里裂 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ （杜甫 茅 屋为 秋风 所破 歌） （3）彼与彼年相若也，道相似也，_ ，_ 。 师说 （韩 愈） （4 ）_ ，_ 。夙兴 夜寐， 靡有 朝矣。（ 诗经 氓 ） 三、本大 题4 小 题，共16 分。 阅读下 面的 文字
17、 ， 完 成 12 15 小题 。 （1213 题为选择题， 请在答题卡 “选 择题答题 区”作答。 （12 题选对一 项给 2 分，选对两项给5 分。多选不给分） 论知性 的分析方法（节选 ） 王元化 我们习 惯把 认识 分为 两类 ， 一 类是 感性 的， 另一 类 是理性 的 ； 并 且断言 前者 是对于 事物 的片面 的 、 现 象的和 外在 关系的 认识 ， 而后者 则是 对于事 物的 全面 的、 本质 的和内 在联 系 的 认识 。 这 样的 划分虽 然基 本正确 ， 但也 容易作 出简 单化的 理解 。 因为它 不能 说明在 理性 认 识 中也可 能产 生片 面化 的缺 陷。例
18、如知 性在 认识 上的 性能就 是如 此。 康德曾 经把 认识 划分 为感 性 知性 理性 三种 ， 后 来黑格 尔也 沿用 了这 一说 法。 我 觉得 用感性 知性 理性 这三 个概念 来说 明认 识的 不同 性能是 更科 学的 ， 根 据我 的浅见 ， 马 恩也 是采用 知性 的概 念， 并把 知性和 理性 加以 区别 。 马 克思在 政 治经 济学 批判 导言 中说 “ 我 如果从 人口 着手 ， 那 么这 就是一 个混 沌的 关于 整体 的表象 。 经过 更切近 的规 定后 ， 我 就会 在 分析中 达到 越来 越简 单的 概念； 从表 象中 的具 体达 到越来 越稀 薄的 抽象 ，
19、直 到我达 到一 些最 简单的 规定 。 于是行 程又 得从那 里回 过头 来， 直到 我最后 又回 到人 口， 但是 这回人 口已 不 是 一个混 沌的关 于整体 的表 象，而 是 一个 具有许 多规 定和关 系的丰 富的整 体了。 ”从这 段话看 来，马 克思 也是 运用 了感 性 知 性一 一理 性这 三个 概念的 。 认为艺 术作 品一 切都 必须 从主题 出发 这种 来自 知性 的观点 是对 艺术 的最 大误 解。 艺术 作 品必须 有一 个占 主导 地位 的情志 ， 但是 作者一 旦使 他的作 品的 任何 部分 ， 包 括每一 细节 ， 都 从主题 出发 ， 都 必须 作为 点明主
20、 题思 想的 象征 或符 号， 那 就必 然会 引起 尊重 感情的 读者 应有 的嫌恶 ， 他将 会指 摘这 种作 品和评 论者 按照 这种 理论 对于某 些优 秀之 作所 作的 牵强附 会的 分 析。文 艺作 品固 然要 表现 生活的 本质 ，但 是它 是通 过生活 的现 象形 态去 表现 生活的 本质 的 。 因此 ， 文 艺作 品不能 以去 粗取精 为借 口舍 弃生 活的 现象形 态 。 相 反， 它必 须 保持生 活现 象的 一切属 性， 包括 偶然 性这 一属性 在内 。 甚 至像 黑格 尔这样 认为 哲学 的任 务就 在于扫 除偶 然性 揭示必 然性 的理 论家 也说 ，偶然 性在
21、 艺术 作品 中是 必要的 。 人物性格 必须 有一个 主导 的情志（ 如哈 姆莱特 的复 仇、夏洛 克的 贪吝等） ，但 是这种 主 导的情 志不 能是 唯一 的、 单线的 ， 尽 管它 是人 物的 主要矛 盾和 矛盾 的主 要方 面。 例 如 三国 演义 ，有 作家 把以 上这 些 写法总 结成 这样 几句 话： “ 一个曹 操有 多副 面孔 ，看 来似乎 矛盾 ， 但联系 着每 一特 定的 场合 ，却又 真实 可信 。这 多副 面孔构 成曹 操的 性格 ，曹 操就立 体化 了 ， 活起来 了。 ”遗 憾的 是有些 文艺评 论者只 能按照 黑格 尔所指 摘的法 国十七 世纪 古典主 义作家
22、 的知性 原则 去评 长道 短。 他们和 普希 金相 反， 把莫 里哀的 悭吝 人看 得比 莎士 比亚的 夏洛 克更 合乎艺 术法 则 。 普希 金认 为悭吝 人只 是悭 吝人 ， 而 夏洛克 的性 格却 是活 生生 的。 夏洛 克的 主 导情志 固然 也是 吝啬 ， 但 同时他 爱女 儿 ， 对作 为犹 太人所 受到 的歧 视和 侮辱 满怀愤 怒 ， 因 此 他的性 格是 丰满 的、 复杂 的。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 12 下 列有 关“ 知性 ”的 理解， 不符 合 文 意的 两项 是（5 分） A “知 性在 认识 上的 性能 就是如 此
23、” 是说 采用 知性 概念可 以弥 补理 性认 识的 不足。 B使 用感 性 知性 理性这 三个 概念 说明 认识 的不同 性能 ，这 样更 科学 更合理 。 C康 德、 黑格 尔、 马克 思 和恩格 斯在 分析 认识 的历 程时都 曾使 用过 知性 的概 念。 D知 性的 观点 认为 ，艺 术 作品一 切都 必须 从主 题出 发。 E有 些文 艺评 论者 按照 黑 格尔的 知性 原则 对艺 术作 品中的 人物 评长 道短 ，这 令人遗 憾 。 13 下 列分 析 不 符合 文意 的一项 是（3 分） A 人 物性 格应有 一个 主导 情志， 主导 情志 的展 示应 是多角 度多 侧面 的；
24、另一 方面， 人物 性格又 必须 是多 方面 的， 必须具 有和 其他 人不 同的 独特个 性。 B一 个曹 操有 多副 面孔 ， 看来似 乎矛 盾， 但这 正构 成曹操 的丰 满性 格。 C复 仇 是哈 姆雷 特性 格的 主导情 志， 但在 众多 读者 眼 中他不 仅仅 是一 个复 仇者 形象。 “ 一 千个人 眼中 有一 千个 哈姆 雷特， 正说 明了 人物 性格 的复杂 性。 D 莫里 哀的 悭吝 人和 莎士 比亚的 夏洛 克同 是闻 名于 世的吝 啬鬼 典型 。 与 有些 文艺评 论者 不同的 是， 普希 金认 为前 者比后 者更 合乎 艺术 法则 。 14 根 据 第 2 段划 线部
25、 分 的文字 ，写 出马 克思 对下 面三个 概念 的解 释。 （4 分 。每种 解释 的 答案不 超 过20 个字 ） 感性：_ 知性：_ 理性：_ 15 作 者 认为 用 知 性认 识分 析 艺 术 作品 和 人物 性 格可 取 吗 ？结 合 全 文， 概 括几 点 理 由 。 （4 分） 四、本 大题 为选 考内 容的 两组试 题， 每组 试 题 3 小 题， 共 15 分。 选考内容 的两 组试题 分别 为“文学 类 文 本阅读 ”试 题组和“ 实用 类文本 阅读 ”试题组 ， 考生任 选一 组作 答。 做答 前， 务 必用 2B 铅 笔在 答题 卡上填 涂与 所选 题试 题组 对应的
26、 信息 点； 信息点 ；漏 涂、 错涂 、多 涂的， 答案 无效 。 （一） 文学 类文 本阅 读 阅读下 面的 文字 ，完 成 16-18 题。 南方落 雨北方落雪 黑白 南方 落雨 北方 落雪 。 雨总是 落在 秧青色 的南 方，落在 姑苏 寒山寺 、徽 州西递村 ，落 在秦淮 河的 灯影里， 富 春江的 柔波 上 。 打湿 了竹 叶稻叶 荷叶 柳叶 、 鱼 鳞瓦 油纸伞 乌逢 船青 石桥 ， 打 湿了衡 山庐 山 黄 山峨眉 山雁 荡山 、 太 湖洪 泽湖洞 庭湖 鄱阳 湖， 还有 白娘子 的断 桥、 李煜 的雕 栏、 唐 伯虎 的桃 花、 温 庭筠 的青 衫。 黄梅 时节家 家雨 ，
27、寒 雨连 江夜 入吴， 巴山 夜雨 涨秋 池 这是 南方 的雨 啊， 在江 南三 月杏 花村 一蓑 纷分的 细雨 中 那 清甜 婉转的 黄梅 调让 人想 起南 方故乡 的炊 烟高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 牧歌与 青梅 竹马 ，还 有那 清清甜 甜的 黄梅 子黄 梅雨 横梅戏 。 南方落 雨的 时候， 北方 总在落雪 ，雪 落在赭 黄色 的北方， 落在 长安马 嵬坡 、黄河风 陵 渡， 落 在乾 陵黄 土塬 下、 边关烽 火台 上， 覆盖 着平 遥老宅 大寨 梯田 草原 敖包 黄土窑 洞， 覆盖 着三边 三秦 三晋 雁门 关山 海关嘉 峪关 准噶 尔柴
28、 达木 克拉玛 依锡 林浩 特 ， 还 有渭 河黄河 塔里 木 河天山 昆仑 山祁 连山 喜马 拉雅山 。 大 雪满 弓刀 ， 燕 山雪花 大如 席， 雪落 黄河 静 无声 ， 飞 雪连 天射白 鹿 这 是北 方的 雪啊， 在胡 天八 月即 飞雪 的天空 下， 秦腔 总是 如狼 烟般冲 天而 起 ， 那是苦 难的 生命 在呐 喊， 高亢悲 愤的 嗓音 如暴 风雪 般抽打 得我 的脸 与心 像刀 割一般 痛。 落雨 的南 方， 柳永 和杜 牧的南 方： 南朝 四百 八十 寺， 多 少楼 台烟 雨中 ； 落 雪的北 方， 岑参 与王翰 的北 方： 醉卧 沙场 君莫笑 ，古 来征 战几 人回 ？ 温
29、暖湿 润的 气候让 南方 多流水， 正像 寒冷干 旱让 北方多风 沙一 样，清 清流 水让南方 像 桃花般 妩媚 多情 ， 苏 州、 杭州、 桂林 ， 精 致的 城郭 荷叶一 样浮 在南 方流 水之 间， 黄 梅锡 剧越 剧和那 些多 如芝 麻绿 豆的 采茶调 秧歌 调， 都像 南方 甘蔗一 样清 甜。 风调 雨顺 的气候 让南 方人 民种稻 植桑 、 酿酒水 纺丝 绸， 富足 的生 活又让 南方 的才子 佳人 多如 秧歌 蝴蝶 。 杜 十娘 沉百 宝 箱于逝 水中 ， 李煜写 出了 问君能 有几 多愁 ， 恰 似一 江春水 向东 流 这 便是 南方 ， 南 方多 水 多桥多 菱藕 多莲 花，
30、 出诗 歌出才 子出 美人 。 南 方茶 叶嫩得 像春 天的 心尖 儿， 瓷器青 得像 头 顶 上的一 片天 ， 还 有徽 州大 山里白 得像 白天 一样 的宣 纸和黑 得像 夜晚 一样 的徽 墨， 有 了这 两样 宝贝， 唐伯 虎与 唐后 主当 然要舞 文弄 墨 大平原 大草 原大戈 壁， 在中国的 北方 ，西伯 利亚 寒流席卷 国土 的时候 ，就 像一匹骏 马 穿过暴 风雪 和沙 尘暴 驰骋 在我家 园上 空， 驰骋 在我 瑰丽的 想象 之中 。 天 苍苍 ， 野茫 茫， 风吹 草低见 牛羊 这便 是北 方， 不 多的 雪水 融进 一条 叫黄河 的河 流， 泥浆 血浆 似的流 水凝 滞不
31、动， 汉民 族就 在它两 岸玉 米高梁 似的 遍地 生长 。 这 是寒冷 干旱 的北 方， 常常 是荒沙 千里 寸 草 不生 ， 风 不调 雨不顺 的气 候给人 类的 生存 雪上 加霜 ， 但 苦劣 的生 存造就 了强 硬的民 魂 ， 北 方 的男人 站起 来顶 天立 地更 多的是 硬汉 ， 秦 始皇 、 李 闯王、 成吉 思洁 、 努 尔哈 赤 发生 在北 方冰天 雪地 里的 故事 哪一 个不令 人荡 气回 肠？ 南方 的才子 北方 的将 ， 北方 天地 的壮阔 和生 命 的壮美 注定 了北 方男 儿个 性的张 扬与 心胸 的宏 大 南北地 理不 同肯定 要造 成生理差 异， 进一 步 会在
32、 文化心理 人格 上留下 影响 ，例如北 方 多琵琶 唢呐， 南方多 二胡 洞箫； 刘德海 在北方 弹的 是“阳 关三叠” 、 “十 面埋 伏” ；华 颜均 在 南方演 奏的是 “梅花 三弄” 、 “二泉 映月” 。当北 方的 陈忠实 贾平凹 在写作 白 鹿原 、 怀念 狼时 ，南方 的叶兆 言苏 童正在 构思 夜泊秦 淮 、 妻妾 成群 。 长河 落日大 漠孤烟 中，北 方将士 骑马 饮酒 佩剑 打仗 豪情义 气歃 血盟 ， 刎颈 之交 桃园三 结义 ， 而在 杏花 春雨 小桥流 水里 ， 南方才 子则 划船 吃茶 提笔 赋诗秀 才人 情纸 半张 ， 文 人相轻 老死 不往 来。 北方 和南
33、方 是两 个不 同的地 理时 空， 北方 在西 北风中 脚踩 坚实 的大 地， 而南方 则在 东南 风轻 飘 飘 地浮起 来。 南方 落雨 北方 落雪 。 正像北 方的 雪会一 直落 下去一样 ，南 方的雨 也不 会有停止 的时 候。北 方的 风雪中， 大 豆高梁 小麦 棉花 早已 收获 ； 南 方的 烟雨 里， 水稻 茶 叶甘蔗 桑叶 正在 成熟 。 北 方西北 风中 的白 杨像壮 汉冲 冠的 怒发 ， 南 方春雨 里的 杨柳 像美 女飘 洒的青 丝 。 北 方的雪 融进 黄河里 ， 黄河 岸 边行走 着骆 驼与 牦牛 ； 南 方的雨 流进 长江 里， 长江 岸边腾 飞起 孔雀 与凤 凰。
34、北方的 黄河 像 男 人，是 龙的 子孙 ；南 方的 长江像 女儿 ，是 凤的 传人 。 黄河 长江 最终 在茫 茫大 海上热 烈拥 抱 ， 那一片 无垠 的蔚 蓝色 是北 方和南 方所 共同 的向 往的 因 为 ， 南 方北 方都 在大 洋西岸 ； 因为 ， 北方南 方就 在地 球东 方。 16 文 章题 目“ 南方 落雨 北方落 雪” 在全 文中 有何 作用？ （4 分） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 17 南 北方的 人文 地理 文 化差异 表现 在哪 些地 方？ 各有什 么特 点？ （5 分） 18 你 如何 理解 文章 最后 画线的 句子 的
35、含 义？ （6 分） （二） 实用 类文 本阅 读 阅读下 面的 文字 ，完 成 19-21 题。 “ 朱光亚星 ” ，永远在天上 亮着 本报记 者 余建 斌 2 月26 日上 午10 时 30 分，87 岁 的科 学巨 星朱 光 亚停止 了思 考 ， 传 奇而 神 秘的一 生从 此画上 句号 。但 苍穹 之上 那颗“ 朱光 亚星 ” ， 将永 久 绽放光 芒。 对这 位 “莫 逆之 交” ， 李 政道评 价说 ： 他十 分精 心 地组织 王淦 昌 、 彭 桓武 、 郭永怀 、 程 开甲、 邓稼先 、 陈能 宽、 周光召、 于敏 、 黄祖 洽、 陆祖荫 等成 千上 万的 杰出 科学家 和工 程
36、技 术人员 进行 了“ 两弹 ”研 制，他 在“ 两弹 ”的 研制 中是“ 科技 众帅 之帅 ” “我 这一 辈子 主要 做的 就这一 件事 搞中 国的 核武器 ” 朱光 亚说 。 从 20 世纪 50 年代 末投 身于核 武器 研制 工作 ， 到 2005 年 以年 过八 旬的 高龄 退休 ， 朱 光 亚与核 “打 交道 ”长 达近 半个世 纪。 1959 年7 月1 日 ，宋 任 穷等人 把 35 岁 的朱 光亚 请 去，邀 请他 到核 武器 研究 所领导 原 子弹的 研制 工作 。 在1946 年8 月，22 岁的 他被 物理 学家吴 大猷 选中 ， 与 李政 道等人 一起 赴 美留学
37、， 他 当时 选择 进入 了密执 安大 学攻 读核 物理 博士学 位。 学生 时代 漂洋 过海去 追求 的梦 想，终 于实 现了 。 此后 ，从 核武 器研 究所 创业开 始， 朱光 亚就 担任 我国第 一颗 原子 弹研 制的 技术组 织和 领导工 作， 也是 我国 核武 器研制 的科 学技 术计 划组 织者和 领导 人之 一。 1964 年 10 月16 日下 午3 时整 ， 一朵 黄褐 色的 蘑 菇云在 我国 的西 北戈 壁腾 空而起 。 由 于走错 了路 ， 朱光亚 一行 人还没 有赶 到山 头的 观测 站， 原子 弹就 爆炸了 。 还 在赶路 的朱 光亚 转过身 来看 着正 在升 腾的
38、 蘑菇云 ，不 禁潸 然泪 下。 1972 年 后， 李政 道每 年 回到祖 国都 能见 到朱 光亚 ， 但 朱光 亚对 自己 的成 就 和贡献 从来 只字不 提 。 李 政道也 是从 公开的 资料 中 ， 才知 道好 友朱光 亚在 这个 研制 原子 弹、 氢弹 的科 学 家团队 中起 了非 常重 要的 作用。 “两 弹一 星” 元勋 彭桓 武曾称 赞朱 光亚 “细 致安 排争好 省， 全盘 计划 善沟 通，周 旋内 外现玲 珑” ， “两 弹一 星” 元勋程 开甲 称赞 朱光 亚“ 深思熟 虑， 把握 航道 ” ， 上 级领导 则说 朱 光亚是 “杰 出的 科技 帅才 ” 。 回顾 往事 ，
39、朱 光亚 却屡 次提到 ：核 武器 事业 是集 体的事 业， 所有 的一 切荣 誉都是 集体 的。我 仅仅 是其 中的 一员 ，是一 个代 表。 “祖 国的 建设 急迫 地需 要我们” 爱国 之情 ， 始 终是 朱光 亚的精 神动 力源 泉。1950 年2 月 底， 朱光 亚匆 匆告 别学业 尚 未 完成、 处在 热恋 中的 女友 、也是 未来 的妻 子， 取道 香港回 到新 中国 。之 前， 他和其 他 52 名 留学生 签名 发出 了一 封给 留美中 国学 生的 公开 信， 信中大 声呼 唤： 祖国 的建 设急迫 地需 要我 们！ 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有
40、，侵权必究！ 回到 国内 后， 朱光 亚成 为当时 北大 最年 轻的 副教 授之一 。 但朱 光亚 的功 劳不 仅仅 在“两 弹一 星” 的功 勋中 ，他还 被国 防科 技领 域的 同行们 誉为 有战略 眼光 的科 学家 。 时 任解放 军总 装备 部部 长， 现任中 央军 委委 员、 总政 治部主 任李 继 耐 曾有一 番评 价 ， 朱 光亚 是一 位具有 战略 眼光 和远 见卓 识的 科 学家 。 他参 加了 包括 1956 1967 年科学 技术 发展 远景 规划 纲要 在内 的新 中国 历次 国家中 长期 科技 发展 规划 工作 1970 年后 的30 多年 里， 他一 直 负责领 导
41、我 国核 武器 技术 研究与 发展 工作 ，处 于高 层科技 决策 的 中心， 潜心 探索 中国 特色 的核武 器发 展之 路 “我 个人 只是 集体 中的 一员， 做了 一些 工作 ” 由于 特殊 的事 业， 朱光 亚的经 历鲜 为人 知。 但这 和朱光 亚极 为低 调也 有关 系。多 少年 来，一 直看 不到 描写 朱光 亚的文 章， 其实 不是 没有 人写， 而是 写了 文章 到他 那里过 不了 关 ， 不是被 扣下 来， 就是 因不 同意发 表而 被退 回。 他总 说，先 写别 人吧 ，我 的以 后再说 。 2004 年 ，朱 光亚 80 岁 。为表 彰他 对我 国科 技事 业特别 是
42、原 子能 科技 事业 发展作 出的 杰出贡 献， 国际 小行 星中 心和国 际小 行星 命名 委员 会批准 将我 国国 家天 文台 发现的 、 国 际编 号为10388 号小 行星 正式 命名为 “朱 光亚 星” 。 在 “ 朱光亚 星” 的命 名仪 式上 ， 他平 实地 说： 以我的 名字 命名 一颗 小行 星， 我很 不敢 当 我个 人只是 集体 中的 一员 ， 做 了一些 工作 。 我 忘不了 信任 和关 心我 的党 组织， 忘不 了支 持和 帮助 我的老 领导 ，以 及同 舟共 济的同 事们 。 朱光 亚淡 泊名 利， 时任 中国工 程院 秘书 长葛 能全 曾回忆 ，1996 年 ，
43、朱 光亚 获得了 何 梁 何利基 金科 学与 技 术 成就 奖的 100 万 元港 币奖 励。 他拿到 奖金 支票 后， 马上 就捐给 了中 国工 程科技 界的 工程 科技 奖奖 励基金 。 他攒 了4.6 万 多元 稿费 ， 也 捐给 了中 国科 协的 一个基 金 会 。 （选 自 2011 年 02 月 28 日 人民 日报 ， 有删 改） 19 文 章标 题“ 朱光 亚星 ，永远 在天 上亮 着 ” 的含 义 是什么 ？请 作简 要分 析。 （4 分） 20 文中 多处 引用 了他 人 对朱光 亚的 评价 ，有 什么 作用？ （5 分） 21 有 人认 为爱 国情 怀是 朱光亚 取得 卓
44、越 成就 的重 要原因 ，你 如何 看待 这个 问题？ （6 分） 五、本大 题2 小 题，每 小 题 6 分， 共 12 分。 22（ 1 ）为 下列 材料 拟一 个 标题 ，不超过 20 字。 （3 分） 本 报讯 （记 者 陈昌 君 ）11 月27 日， 全国 中小 学心理 健康 教育 工作 经验 交流会 在 青白江 召开 。记 者从 会上 获悉， 为推 动中 小学 生心 理健康 教育 ，成 都将 拟定 中小学 生 幸福指 数评 价体 系， 同时 还将打 造心 理健 康教 育数 字化平 台。 记者 还从 会上 了解到 ， 教育部 将在 年底 前出 台减 轻义务 教育 段学 生的 负担 的意见 。 据成都 市教 育局 有关 负责 人告诉 记者 ， “ 现在 的中 小 学生非 常累 、非 常苦 ，我 们 将搜集 影响 中小 学生 心理 的各种 量标 ， 制 定中 小学 生幸福 指数 评价 体系 ， 减 少中小 学生 的厌学 情绪 。 ” （2011 年 11 月 28 日 成 都晚 报 ） 答：
