1、2017-2018 学 年 好 教 育 云 平 台 5 月 份 内 部 特 供 卷高 三 生 物 （ 五 ）注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作
2、答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。一、选择题（共 6 小题，每题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题意）1在真核细胞中，下列生理过程可以在生物膜上完成的是AmRNA 的合成 BCO 2 的固定 C纺锤体的形成 DH 2O 的生成2下列有关实验的叙述，错误的是A制作花生子叶临时装片检测脂肪时，染色后可以用 50%的酒精洗去浮色B在“低温诱导染色体加倍
3、”的实验中，两次使用 95%酒精的实验目的相同C研究土壤中小动物类群丰富度时，常用“记名计算法”和“目测估计法”进行统计D设计并制作生态缸时，应将生态缸置于室内通风、光线良好的地方进行观察3下列与胰岛素有关的叙述，错误的是A胰岛素可催化细胞中葡萄糖的氧化分解B胰岛 B 细胞分泌的胰岛素可随血液流到全身C有些糖尿病患者可以通过注射胰岛素来治疗D胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌4下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是A从细胞水平看，适宜浓度的赤霉素可以促进细胞的伸长B在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输C用适宜浓度的 2，4D 处理插条两端，可促进插条两端生根D “瓜熟蒂落”
4、的过程中，乙烯和脱落酸均起调节作用5下图简要表示某种病毒侵入人体细胞后发生的生化过程，则下列相关叙述正确的是AX 酶存在于 Rous 肉瘤病毒和 T2 噬菌体中BX 酶可催化 RNA 分子水解和 DNA 链的合成C图中核酸分子水解最多产生 5 种碱基和 5 种核苷酸D图中所示过程所需的模板和原料均来自人体细胞6西瓜是雌雄同株异花植物，果皮深绿条纹对果皮浅绿色为显性。将果皮浅绿色的四倍体西瓜（aaaa ）和果皮深绿条纹的二倍体西瓜（AA）间行种植。待开花后自然传粉，并收获四倍体植株上所结的种子甲。第二年，将种子甲与二倍体西瓜间行种植，自然传粉后，种子甲长成的植株所结的果实（注：果皮由母本的子房壁
5、发育而来）A全部为无籽西瓜 B全部为有籽西瓜C果皮浅绿色的为有籽西瓜 D果皮深绿条纹的为有籽西瓜二、非选择题（共 4 题，除特别说明外，每空 2 分，共 39 分）29 （10 分）为探究某品种水稻幼苗在不同光照条件下的实际光合速率，某科研小组将水稻幼苗置于多组装置中进行实验（各装置中温度、二氧化碳浓度等条件相同且适宜） 。在不同的光照强度下，测定单位时间内 CO2 的释放量，并计算出 O2 的产生量，分别绘制成 A、B 曲线如图所示。请据图回答下列问题：（1）图中 m 值是在_ 条件下测得的。若实验中的每组装置都只能利用一盏瓦数不变的台灯照射，则可以通过调节_来改变光照强度。（2）当光照强度
6、为 c 时，突然改变装置中的某因素，立刻测量光合作用的产物，发现水的消耗速率和 ATP 的生成速率均未立刻增加，而叶绿体中 C3 的含量下降，试分析最可能的原因是_。（3）水稻幼苗的光补偿点（即光合速率等于呼吸速率时的光照强度）为图中的_点，此时水稻叶肉细胞的细胞器中H的移动方向有：此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 _。（4）在整个实验过程中，水稻幼苗可通过_作用将储藏在有机物中稳定的化学能转化为 ATP 中的化学能和热能。30 （9 分）口蹄疫是由口蹄疫病毒感染而引起的一种偶蹄动物烈性传染病。某养殖户为预防牛口蹄疫，定期给牛肌肉注射疫苗制剂（灭活的口蹄疫病毒+矿物油佐剂）
7、 。请回答下列问题：（1）给牛注射疫苗时，皮肤的痛觉感受器会产生兴奋，兴奋传至甲图所示的突触处，只能按_（用字母和箭头表示）的方向传递，理由是_。（2）如图乙所示，注射疫苗后机体产生_免疫，其中表示_的过程。（3）为检测注射该疫苗的牛是否产生了免疫能力，选取 1 岁的健康小牛（未感染口蹄疫病毒）若干，均分为两组。A 组每头注射 2 mL 疫苗制剂，B 组每头注射等量的_作为对照；21 天后，给两组小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株（不会致死） 。与 B 组相比，A 组小牛体内发生的特异性免疫反应中，特有的是_过程（填图乙中标号） 。31 （10 分） “种群存活力”分析可用于研究一些因素如何影响到
8、种群灭绝的可能性，这种研究方法目前已被用来评价秦岭大熊猫现有种群的存活能力，并借此探讨相应的保护措施。请回答下列问题：（1）研究秦岭大熊猫种群动态，常需要调查种群密度，它是种群最基本的_特征。（2）在环境条件不变的情况下，对秦岭大熊猫进行“种群存活力”分析时，得到如下表所示的数据，请据表分析回答。初始种群规模/只 10 20 25 28 30 40 50 70种群在 200 年内的灭绝概率0.412 0.132 0.076 0.065 0.041 0.010 0.002 0若以“种群在 200 年内的灭绝概率小于 5%”作为种群可以维持存活的标准，则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在_只之
9、间。（3）若以环境质量下降、自然灾害以及人类的偷猎和捕捉等限制种群数量增长的环境阻力为“限制压” ，下图曲线表示不同“限制压”下（以小数表示）初始规模不同的种群与其在 200 年内的灭绝概率（%）的关系。请据图分析：由图可知，随着限制压的增大，种群灭绝的可能性会_，维持种群存活的最小规模会_（填“增大”减小”或“不变” ） 。若种群的灭绝概率为 5%，则当限制压为 0.02 时， “最小存活种群”的规模为_只。（4）基于上述研究结果，请你提出 2 个针对秦岭大熊猫的保护建议：_。32 （10 分）孟德尔以豌豆为实验材料进行杂交实验，并通过分析实验结果，发现了生物遗传的规律。请回答下列问题：（1
10、）以豌豆为材料做遗传学实验容易取得成功，因为豌豆具有以下特征：_；_。（2）豌豆的花色和花的位置分别由基因 A、a 和 B、b 控制，基因型为 AaBb 的豌豆植株自交获得的子代表现型及比例是红花顶生白花顶生红花腋生白花腋生=9331。由此可以看出，豌豆的花色和花的位置中显性性状分别是_和_，控制这两对相对性状的基因_（填“遵循”或“不遵循” ）基因的自由组合定律。（3）将红花腋生与白花顶生豌豆植株作为亲本进行杂交得到 F1，F 1 自交得到的 F2 表现型及比例是白花顶生红花顶生白花腋生红花腋生=15953，则亲本红花腋生植株的基因型是_。若对上述 F1 植株进行测交，则子代表现型及比例是红
11、花顶生：红花腋生：白花顶生：白花腋生=_。三、选做题（从两题中选一道作答，如果多做，则按所做的第一题计分。共 15 分）37 【生物选修 1：生物技术实践】 （15 分）从香辛料中提取有效成分作为食品的天然防腐剂具有广阔的前景。某实验小组分别从五种香辛料中提取精油（编号为 A、B、C、D、E)并用这些精油对四种微生物进行了抑菌能力的实验研究，所得数据如下表所示。精油种类抑菌圈直径菌种（mm）A B C D E大肠杆菌 21.1 26.0 15.1 24.0 23.2白葡萄球菌 14.7 22.0 19.1 12.0 29.1黑曲霉 24.6 33.0 26.0 24.5 49.6青霉 25.3
12、 38.2 24.3 25.1 42.8请结合微生物培养知识回答下列问题：（1）实验结果表明精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，C 和 E 对细菌的杀伤作用_（填“大于”或“小于” ）对真菌的杀伤作用。（2）微生物接种的方法很多，最常用的是_和_。（3）不同微生物培养的温度和时间往往不同，在培养箱中培养时，细菌培养温度_（填“高于” “低于”或“等于” ）霉菌培养温度，培养时间则_（填“长于”或“短于” ）霉菌培养时间。在特定条件下，依据微生物在固体培养基上形成菌落的_等特征可以区分不同的微生物。（4）有同学认为缺少抗病毒的实验结果，提出在营养琼脂培养基上接种常见的病毒进行实验。你认为可以吗？
13、_。理由是_。38 【生物选修 3：现代生物科技专题】 （15 分）2018 年 1 月 25 日，我国研究人员在世界上率先利用去甲基化酶（Kd4d）的 mRNA，经体细胞核移植技术培育出第一批灵长类动物食蟹猴（流程如图所示，表示过程） ，该动物可作为研究癌症等人类疾病的动物模型。请据图分析回答：（1）获得食蟹猴的体细胞核移植技术难度明显高于胚胎细胞核移植，原因是_，恢复其全能性较难。（2）进行过程时，培养成纤维细胞所需的条件有：营养、气体环境以及_、_。（3）过程中利用_法，将成纤维细胞注入去核的_期的卵母细胞膜与透明带之间，经过过程，受体子宫对移入的胚胎基本不发生_反应，为胚胎在受体内存活
14、提供了可能。在孕育过程中移入受体子宫的胚胎_不受影响。（4）向融合细胞注射 Kd4d 的 mRNA，可提高胚胎的形成率，其作用主要是通过基因表达的_过程实现的。东北三省四城市 2018 年联考暨沈阳市高三质量监测（二）理综生物考试用稿2017-2018 学 年 好 教 育 云 平 台 5 月 份 内 部 特 供 卷高 三 生 物 （ 五 ） 答 案一、选择题（共 6 小题，每题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题意）1 【答案】D【解析】mRNA 是 DNA 转录形成的，此过程发生在细胞核、线粒体基质和叶绿体基质中， A错误；二氧化碳的固定发生在叶绿体基质中，B 错误；纺锤体的形成
15、发生在细胞核中，C 错误；真核细胞中水可以产生于有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜，D 正确。2 【答案】B【解析】在制作花生子叶临时装片时，染色后需要用体积分数为 50%的酒精溶液洗去浮色，A正确；在“低温诱导染色体加倍”的实验中，两次使用 95%酒精的实验目的分别是固定和解离，B错误；统计土壤动物丰富度常用“记名计算法”和“目测估计法” ，C 正确；设计并制作生态缸时，应该将生态缸置于室内通风、光线良好的地方，注意避免阳光直射，D 正确。3 【答案】A【解析】胰岛素是激素，可以促进葡萄糖进入组织细胞并氧化分解，但是不能起催化作用，A错误；胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌到血液中去的，可以随血液
16、流到全身各处，B 正确；大多数糖尿病患者的病因是胰岛 B 细胞受损，不能分泌胰岛素，可以通过注射胰岛素来治疗，C 正确；胰岛素使得血糖浓度降低，而血糖浓度降低会反过来影响胰岛素的分泌，D 正确。4 【答案】C【解析】适宜浓度的赤霉素可以促进细胞伸长，从而引起植物增高，A 正确；正常情况下，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，称为极性运输，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B 正确； 2，4D 是生长素的类似物，只能促进插条基部生根，C 错误；乙烯能促进果实成熟，在“瓜熟蒂落”的果实中，除乙烯（瓜熟）外，脱落酸（蒂落）含量也比较高，D 正确。5 【答案】B【解析】该图表示的
17、是某种病毒侵入人体细胞后发生的生化过程，因此 X 酶可存在于 Rous 肉瘤病毒中，而 T2 噬菌体侵染的是细菌，因此 X 酶不可能存在于 T2 噬菌体，A 错误；据图分析可知，X 酶可以催化三个过程，分别是 RNA 逆转录形成 DNA、RNA 链水解产生核糖核苷酸和 DNA 复制，B 正确；图中核酸包括 DNA 和 RNA，因此其水解最多可以产生 5 种碱基和 8 种核苷酸，C 错误；图中所示过程所需的原料均来自人体细胞，而模板由病毒提供，D 错误。6 【答案】C【解析】根据题意分析，将果皮浅绿色的四倍体西瓜（aaaa）和果皮深绿条纹的二倍体西瓜（AA）间行种植，四倍体植株有可能接受四倍体的
18、花粉，种子的基因型为 aaaa；也有可能接受二倍体的花粉，种子的基因型为 Aaa。如果种子是 aaaa，授以二倍体 AA 的花粉后其长成西瓜的果皮的基因型为 aaaa，即浅绿色，种子的基因型为 Aaa，为有籽西瓜；如果种子是 Aaa，授以二倍体AA 的花粉后，其长成西瓜的果皮的基因型是 Aaa，即深绿带条纹，而三倍体 Aaa 形成配子时联会紊乱不能形成卵细胞，因此形成无籽西瓜。根据以上分析可知，后代果皮浅绿色的为有籽西瓜，果皮深绿条纹的为无籽西瓜，故选 C。二、非选择题（共 4 题，除特别说明外，每空 2 分，共 39 分）29 （10 分）【答案】 （1）黑暗 台灯与装置之间的距离（2）CO
19、 2 浓度降低，导致形成的 C3 速率下降，所以 C3 含量减少（3）b（1 分） 线粒体基质到线粒体内膜、类囊体薄膜到叶绿体基质（4）细胞呼吸（或有氧呼吸或呼吸） （1 分）【解析】氧气的产生量代表光合速率，二氧化碳的释放量代表净光合速率（光合速率呼吸速率） 。据图分析，随着光照强度的增加，光合作用强度应该逐渐增加，因此氧气的产生量不断的增加，而二氧化碳的释放量逐渐减少，因此图中 A 曲线表示二氧化碳的释放量，B 曲线表示氧气的产生量。图中 O 点时，光照强度为 0，此时只能进行呼吸作用，因此 m 值表示呼吸速率；b 点时，二氧化碳的释放量为 0，说明光合速率与呼吸速率相等。 （1）根据以上
20、分析可知，m 对应的光照强度为 0，表示在黑暗条件下测得的该植物的呼吸速率。若实验中的每组装置中的台灯的瓦数不变，则可以通过改变台灯与装置之间的距离来实现光照强度的改变。 （2）根据题意分析，c 点光照强度下光合速率达到了最大值，突然改变装置中的某因素后，水的消耗速率和 ATP 的生成速率均未立刻增加，而三碳化合物的含量降低，说明二氧化碳的固定减慢了，进而说明改变的因素是 CO2 浓度降低。 （3）图中 b 点二氧化碳的释放量为 0，表示光补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，并且光合作用产生的H 从类囊体薄膜移到叶绿体基质，有氧呼吸第二阶段产生的H 从线粒体基质移到线粒体内膜。 （4）水稻细胞
21、可以通过呼吸作用将储存在有机物中稳定的化学能转化为 ATP 中的化学能和热能。30 （9 分）【答案】 （1）ba（1 分） 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（2）体液（1 分） B 细胞增殖、分化（ 1 分）（3）矿物油佐剂 【解析】据图分析，甲图表示突触的结构，图中 b 侧细胞中含有突触小泡，释放了神经递质，并作用于 a 侧细胞，因此兴奋的传递方向是 b 到 a。乙图中，e 细胞产生了抗体，为浆细胞，则 c是 B 细胞、d 是记忆 B 细胞、g 是 T 细胞、f 是吞噬细胞；表示吞噬细胞吞噬、处理和呈递抗原的过程，表示 T 细胞呈递抗原的过程，表示 B 细胞增殖分化的过程，记忆细胞
22、增殖分化的过程。 （1）由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此图甲中兴奋传递的方向为ba。 （2）图乙免疫过程产生了抗体，为体液免疫过程；根据以上分析已知，图乙中表示 B 细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆 B 细胞的过程。 （3）根据实验的单一变量原则，A 组（实验组）每头注射 2 mL 疫苗制剂，则 B 组（对照组）每头应该注射等量的矿物油佐剂作为对照；与 B 组（对照组）相比，A 组小牛体内发生了二次免疫，即特有的过程为。31 （10 分）【答案】 （1）数量（2）2830（3）增大（1 分） 增大（1 分） 160 （4）保证现有的环境状况不恶化（或逐步恢复大熊猫的生存环境）
23、、将偷猎和捕捉限制在一定范围之内【解析】 （1）种群的最基本数量特征是种群密度。 （2）根据表格数据分析，初始种群规模为28 只时，种群灭绝概率为 6.5%，初始种群规模为 30 只时，种群灭绝概率为 4.1%，因此若以“种群在 200 年内的灭绝概率小于 5%”作为种群可以维持存活的标准，则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在 2830 只之间。 （3）据图分析，随着限制压的增大，种群的灭绝概率越来越高，即种群灭绝的可能性增大，维持种群存活的最小规模也会增大；若种群的灭绝概率为 5%，则当限制压为 0.02 时，由曲线图可知，该种群的“最小存活种群”的规模为 160 只。 （4）根据以上分
24、析可知，影响种群存活率的因素有限制压、初始种群规模，因此针对秦岭大熊猫的保护建议为：保证现有的环境状况不恶化、将偷猎和捕捉限制在一定范围之内。32 （10 分）【答案】 （1）自花传粉、闭花受粉（自然状态下一般是纯种）具有稳定的易于区分的性状（品种多、性状差别显著） ；花比较大，易于做人工杂交实验 （2）红花（1 分） 顶生（1 分） 遵循（1 分） （3）Aabb（1 分） 1133【解析】 （1）豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，自然状态下永远是纯种，且具有易于区分的相对性状，因此是遗传学研究的好材料。 （2）根据题意分析，基因型为 AaBb 的豌豆植株自交，后代红花白花=3 1，顶生腋生=
25、31，说明红花和顶生是显性性状，且控制两对相对性状的两对等位基因遵循基因的自由组合定律。 （3）红花腋生的基因型为 A_bb，白花顶生的基因型为 aaB_，两者杂交得到的 F1 自交，F 2 表现型及比例是白花顶生红花顶生白花腋生红花腋生=15953，其中白花红花=53，说明 F1 为 Aa、aa ，顶生腋生为 31，说明 F1 为 Bb，因此亲本红花腋生的基因型为 Aabb，白花顶生的基因型为 aaBB，F 1 为 AaBb、aaBb，F 1 产生的配子的种类及其比例为 ABAbaB ab=1133，则 F1 植株与 aabb 测交，后代表现型及比例是红花顶生红花腋生白花顶生白花腋生=113
26、3。三、选做题（从两题中选一道作答，如果多做，则按所做的第一题计分。共 15 分）37 【生物选修 1：生物技术实践】 （15 分）【答案】 （1）小于 （2）平板划线法 稀释涂布平板法（3）高于 短于 形状、大小、隆起程度、颜色（4）不可以 病毒为寄生生物，在该培养基上不能生长【解析】根据表格分析，该实验的自变量是精油种类、菌种，因变量是抑菌圈直径，抑菌圈直径越大，说明抑菌的效果越好。 （1）表格数据显示，不同的精油对不同种类的微生物抑制效果不同，其中 C、 E 对对大肠杆菌、白葡萄球菌的抑菌效果没有对黑曲霉、青霉的强，说明 C 和 E 对细菌的杀伤作用小于对真菌的杀伤作用。 （2）微生物常
27、用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。（3）不同微生物一般需要不同的培养温度和时间，如细菌一般在 3037下培养 12 天；霉菌一般在 2528下培养 34 天，因此细菌培养温度高于霉菌培养温度，培养时间则短于霉菌培养时间。不同微生物形成的菌落的形状、大小、隆起程度、颜色不同，可以作为区别不同微生物的标准。 （4）病毒为寄生生物，没有细胞结构，在该培养基上不能生长，因此不能在该培养基上接种常见的病毒进行实验。38 【生物选修 3：现代生物科技专题】 （15 分）【答案】 （1）体细胞分化程度高（2）无菌、无毒的环境 温度和 pH（3）显微注射 M中 免疫排斥 遗传特性（3）翻译【解析】据图
28、分析，表示动物细胞培养，表示去除雌性食蟹猴的卵母细胞核的过程，核移植过程，表示将目的基因注入融合细胞的过程，早期胚胎培养和胚胎移植过程，表示妊娠、产生体细胞核移植食蟹猴的过程。 （1）由于体细胞分化程度高，全能性难以恢复，因此获得食蟹猴的体细胞核移植技术难度明显高于胚胎细胞核移植。 （2）根据以上分析已知，过程表示动物细胞培养过程，需要的条件有：营养、气体环境、无菌和无毒的环境、适宜的温度和 pH 等。 （3）过程表示核移植的过程，一般用显微注射法将成纤维细胞注入去核的处于减数第二次分裂中期的卵母细胞膜与透明带之间；过程胚胎移植时，受体子宫对移入的胚胎基本不发生免疫排斥反应，为胚胎在受体内存活提供了可能；在孕育过程中，移入受体子宫的胚胎的遗传特性不受影响。 （4）mRNA 是翻译形成蛋白质的模板，因此向融合细胞注射 Kd4d 的 mRNA，可以通过翻译形成相关的蛋白质，进而提高胚胎的形成率。
