1、2018-2019 学 年 好 教 育 云 平 台 10 月 份 内 部 特 供 卷高 三 历 史 （ 四 ）注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作
2、 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 卷本 卷 共 12 个 小 题 ， 每 小 题 4 分 ， 共 48 分 。 在 每 小 题 给 出 的 四 个 选 项 中 ， 只 有 一 项 是 符合 题 目 要 求 的 。1王国维在殷周制度论中说：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。”王国维得出这一结论的主要依据是A中国政治文化逐步体系化制度化B分封制和世袭制
3、等制度出现C商周之际朝代更替政局剧烈动荡D中国古代青铜文化达到鼎盛【解析】王国维认为中国政治和文化在商周时期发生了很大的变革，根据所学知识可知，商周时期中国政治制度开始逐步确立并完善，因此本题选择 A 项。B 项错误，世袭制度在夏朝就已经出现；C 项不符合史实；D 项没有体现出政治的变革。【答案】A2公元 8 年，西汉外戚王莽夺权建立新朝。他宣布，“更名天下田曰王田”，私人不得买卖，企图用恢复井田制的办法解决土地兼并严重的问题。但在公元 12 年，他又下令“诸名食王田，皆得卖之，勿拘以法”，宣告王田制中止。王莽改革土地制度的失败，说明A国家与地主的矛盾不可调和B国家无意解决土地兼并问题C土地私
4、有制的不断发展D井田制没有发挥过积极作用【解析】私人不得买卖土地，王莽企图用恢复井田制的办法解决土地兼并严重的问题，但是改革失败，说明土地私有制不断发展，导致材料中的现象出现，C 正确；材料没有说明政府和地主矛盾，A 错误；国家是想解决土地兼并问题，没有如愿， B 错误；井田制是西周时期的土地制度，D错误。【答案】C3唐御史中丞薛存诚查获僧人鉴虚犯法，当处死刑。权臣要官轮番在皇帝面前保护并解救鉴虚，皇帝宣旨将其释放，但薛存诚不执行皇帝旨意，依法予以处决鉴虚。这事件说明当时A中央机构运行不畅B君权受到监察制约C朝野普遍信仰佛教D宽仁为法慎行刑狱【解析】依据题干材料“唐御史中丞薛存诚查获僧人鉴虚犯
5、法，当处死刑”、“皇帝宣旨将其释放，但薛存诚不执行皇帝旨意，依法予以处决鉴虚”可以看出唐朝的君权受到监察制约，故 B 项正确。ACD 三项均不符合题意，应排除；故选 B。【答案】B4林则徐在上奏英人非不可制应严谕将英船新到烟土查明全缴片中指出，英国以船坚炮利而称强，至口内则运棹不灵，一遇水浅沙胶，万难转动，若至岸上，更无能为，其强可以制，其富不足夸。这折射出A先进的中国人对战争形势的清醒认识B国人不畏强敌敢于斗争的精神C国人对世界的认识有一个渐进的过程D英国难以快速对中国发动战争【解析】材料中林则徐认为英国“其强可以制，其富不足夸”，虽然林则徐不为英国的富强所吓倒，主张坚决斗争，但林则徐这时对
6、英国的认识还说不上十分深刻，在有些事情上只见其表象，因此本题选择 C 项。A 项说法错误，此时林则徐的认识谈不上清醒；B 项只是浮于表面，没有理解材料的真实内涵；D 项是林则徐得出的结论，但这个结论是错误的，已被历史证明。【答案】C5以下数据显示了中国两种最重要的农产品出口量的变化，它反映了1931 年 1933 年 下降幅度中国茶叶出口额 5108 万元 3858 万元 30%此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 好教育云平台 内部特供卷 第 3 页（共 10 页） 好教育云平台 内部特供卷 第 4 页（共 10 页）中国蚕丝出口额 14704 万元 5642 万元 61%A
7、中国自然经济仍占主导地位B欧美贸易保护打击了中国经济C中国农业生产水平急剧下降D官僚资本挤压了民族资本空间【解析】表格显示中国茶叶和蚕丝出口从 1931 年 30%下降到 61%，说明经济危机欧美国家实行贸易保护打击了中国经济，B 正确；表格显示不出中国自然经济信息，A 错误；当时中国农产品水平依然很高，C 错误；D 不是材料体现现象的主要原因，排除。【答案】B620 世纪初，章太炎、刘师培等学者严厉谴责当时“醉心于欧化”的风气，力图在古籍中挖掘出民主乃至社会主义的内容，掀起了一股以“研究国学，保存国粹”的思潮。该思潮A是一股尊孔复古的逆流B本质是维护封建专制主义C推动了新文化运动发展D体现挽
8、救民族危机的需要【解析】材料体现的是对新文化运动中绝对肯定西方的批判，体现不出尊孔复古逆流，故 A 错误；该思潮的实质是挽救民族危亡，不是维护封建专制主义，故 B 错误，D 正确；这是对新文化运动的纠正而不是发展，故 C 错误。【答案】D7下列史实与结论之间逻辑关系正确的是选项 史实 结论A 共同纲领颁布 社会主义制度建立起来B 第一届全国人民代表大会召开 完善了多党合作和政治协商制度C 民族区域自治制度确立 巩固了祖国统一和民族团结D 十一届三中全会上法制建设方针的确立 标志中国特色社会主义法律体系形成AABBCCDD【解析】共同纲领规定我国是新民主主义国家，排除 A；第一届全国人民代表大会
9、召开确立了多党合作和政治协商制度，排除 B；民族区域自治制度确立，满足少数民族当家作主的愿望，巩固了祖国统一和民族团结，选 C；十一届三中全会上法制建设方针的确立，推动中国特色社会主义法律体系形成，排除 D。【答案】C8史学界对“张献忠屠川”一直争论不休，以下是不同史籍和专家关于“张献忠屠川”的历史叙述和认识。以下推论正确的是记述 出处“献忠黄面长身虎颔坑成都民于中园将卒以杀人多少叙功次，共杀男女六万万有奇。”明史“清将梁一训驱残民数千，北走至绵州，又尽杀之。成都人殆尽。” 客滇述“四川祸变相踵，荒烟百里，臣当年运粮行间，满目创痍。自荡平后，修养生息，然计通省户口，仍不过一万八千余丁，不及他省
10、一县之众。”清史稿王骘传全国著名张献忠研究专家王纲认为：“大西政权定都成都后，一开始并没有滥杀无辜但如果把明末四川人口减少都归于张献忠的责任，就不是辩证历史唯物主义的观点。”首届张献忠全国学术会综述A明末清初四川人口锐减是因“张献忠屠川”B明末清初四川人口锐减是因“清军屠川”C明末清初四川人口锐减与“张献忠屠川”无关D明末清初四川战乱较多【解析】明史客滇述等均反映了明末清初四川战乱较多，史料之间可以相互印证，所以选 D 是符合题意的，正确； “张献忠屠川”只有明史 里有记载，“清军屠川”只有客滇述有记载，与“张献忠屠川”无关只是首届张献忠全国学术会综述的观点，均不能做到史料之间的相互印证，均只
11、是一家之言，所以选项 A、B、C 均不符合题意，排除；故本题选 D。【答案】D9关于近代以来中国学术的发展，有人感慨，我们抛弃了“中学”中过去以“六艺”为核心、以“四部”为框架的学术分类体系，而代之以伦理学、政治学、经济学、社会学等一系列现代学科范畴。这反映出A近代中学发展缺乏稳固根基B西学冲击了中国人认知思维C中国学术分类体系渐趋成熟D中国传统儒学发展陷入困境【解析】材料说明传统的学术以“六艺”“四部”为基础，近代以伦理学，政治学、经济学，社会学等一系列现代学科范畴，反映出中国传统学术受到近代西学的冲击而发生变化，故选 B；材料无法反映出“中国学术分类体系渐趋成熟”“中国传统儒学发展陷入困境
12、”，排除 CD；近代中学“缺乏稳固根基”材料中缺乏根据，排除 A。【答案】B10公元前 3 世纪前后，罗马法已发展到万民法阶段，而同时期的汉代法律“夷三族是最高刑罚，晁错、李陵被诛之时，其父母妻儿同时被杀”。这种做法违背了罗马法的A自然法中公正合理原则B万民法中人人平等原则C法律至上不告不理原则D私有财产不可侵犯原则【解析】罗马法讲究法律面前人人平等，公正至上，汉代法律讲究连坐，违背了罗马法中公正合理原则，A 正确；万民法也不是人人平等，奴隶除外，B 错误；C 和 D 不符合材料罗马法的原则，排除。【答案】A11关于罗斯福新政，有人认为最好的定义是“一些没有骨气的自由派为了那些失魂落魄的资本家
13、而去拯救资本主义的一种企图”；有人则谴责“新政”是披上自由主义外衣的法西斯主义。上述认识的出现是源于罗斯福新政A助长了法西斯势力的发展B导致了经济出现“滞胀”局面C维护了资本主义制度稳定D违背了资本主义自由发展原则【解析】题干中的“没有骨气的自由派”、“法西斯主义”的评价实际上是针对罗斯福新政对资本主义经济全面进行干预的做法，他们认为其违背了资本主义自由主义原则，故选 D。【答案】D12在货币体制发展史上，布雷顿森林体系实施国际汇兑金本位代替古典金本位，并使可以带来利息的美元把躺在葛朗台箱子里落灰的金子彻底挤出了流通领域。据此可知，布雷顿森林体系的主要作用表现在A使美元成为国际性流通货币B推动
14、了国际资本的自由流动C美国确立国际金融霸主地位D有利于世界货币体系的形成【解析】A 不符合材料的主旨，排除；布雷顿森林体系的建立，对战后稳定国际金融和发展世界经济起到重大作用，推动国际资本的自由流通，故选 B；C 与主要作用不符，排除；世界货币体系在 1880 年到 1914 年就已经形成，排除 D。【答案】B第 II 卷本卷共有三道大题，共计 52 分。第 13 题 25 分，第 14 题 12 分，第 15 题 15 分，考生根据要求进行作答。13阅读材料，完成下列要求。（25 分）材料一清朝海防观念意识基本沿袭明朝统治者的思想模式。统治者长期重视西北边防，认为“重新疆所以保蒙古，蒙古者所
15、以卫京师，西北臂指相联，形势完整，自无隙可乘。”而对台湾问题的认识上，即使是因解决台湾问题而留名青史的康熙也有过“台湾省仅弹丸之地，得之无所加，不得无所损”的念头。清朝水军建立伊始，其方针是“沿海各省水师，仅为防守海口、缉捕海盗之用”，没有经略海洋、决胜海上的战略思想。嘉庆年间，受“洋盗”蜂起的刺激，朝廷先后颁布华夷交易章程防范夷人章程八条等诏令，严格限制中外交往。材料二郑观应认为，中国海岸线绵长，防不胜防，“为今之计，宜先分险易、权轻重，定沿边海势为北、中、南三洋”。“北洋”以旅顺、威海为重镇，“中洋”以崇明、舟山为重镇，“南洋”以南澳、台湾省、琼州为重镇。如北洋有事，除大沽、旅顺、威海等处
16、防守外，“宜分船两队，一防守海口，一出洋游弋”。如南洋有警，“则调南洋各海船，以扼新加坡及苏门答腊之海峡，迎击于海中”。他还认为中国应“以商为本”、“工商为本”，先富而后强，建立的海军的目的在于“卫商民，收防海之实用”，“张国威，护华商”。而发展工商业又为建立海防提供了物质保证，他说：“非富不能图强，非强不能保富，富与强实相维系也”。以上均摘编自刘中民等中国近代海防思想史论（1）根据材料一并结合所学知识，概括清朝前期海防观的特点，并简析其形成的原因。（13 分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括郑观应关于海防的主张，并加以简要评价。（12 分）好教育云平台 内部特供卷 第 7 页（共 10
17、页） 好教育云平台 内部特供卷 第 8 页（共 10 页）【解析】（1）本题根据材料一“长期重视西北边防清朝水军建立伊始没有经略海洋、决胜海上的战略思想严格限制中外交往”并结合所学知识即可从重陆轻海、消极防御、缺乏海权意识等方面概括清朝前期海防观的特点。再结合所学知识即可从自然经济、海上反清力量、传统文化的保守性和封闭性等方面简析其形成的原因。（2）本题根据材料二“宜先分险易、权轻重”、“宜分船两队，一防守海口，一出洋游弋”、“发展工商业又为建立海防提供了物质保证”并结合所学知识即可从分区设防、重点防御、建立海防与发展工商业等方面概括郑观应关于海防的主张。再结合所学知识即可从民族资产阶的要求、
18、历史局限性等方面进行简要评价。【答案】（1）特点：重陆轻海（固守“重陆轻海”的陈旧观念）；服务于“海禁”（消极防御）；以防为主，缺乏海权意识（海防意识淡薄）。原因：自给自足自然经济的产物；传统的威胁主要来自北方；巩固统治中心的需要；海上反清力量的存在；中国传统文化具有保守性和封闭性；统治者认识的局限。（2）主张：分区设防，重点防御；攻防结合，主动迎敌；建立海防与发展工商业结合。评价：是近代化的海防观；反映了民族资产阶级富国强兵的愿望和要求；在当时历史条件下是不可能实现。14阅读材料，完成下列要求。（12 分）一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危
19、机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去；第二，还要这个民族能看到出路，燃烧起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。摘编自金冲及二十世纪中国的崛起结合材料与所学相关知识，围绕“危机与变革”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）【解析】评分标准：一等(1210 分) 观点明确，史实准确，逻辑严密、表述清楚。二等(95 分) 观点较明确，史实较准确，逻辑较清晰，表述较清楚。三等(40 分)观点不明确，逻辑关系混乱，表述不清楚。示例：观点：民族危机与国共合作（4 分）；论述：（8 分）如有其他观
20、点，论述合理也给分。本题属于开放型试题，意在考查学生获取和解读材料信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力。本题解题思路：首先认真阅读材料，围绕“危机与变革”自拟一个题目，这个题目必须包含“危机”和“变革”两方面，而且题目必须明确。比如瓜分狂潮与资产阶级民主革命、民族危亡与国共合作、经济危机与罗斯福新政、统治危机与新经济政策等；其次，结合所学知识，从“危机”和“变革”两个角度进行阐释，史论结合，逻辑清晰。【答案】示例一：民族危亡与国共合作1931 年日本发动九一八事变，开始局部侵华；1935 年日本发动华北事变，妄图华北自治；1937年日本发动七七事变，日本开始全面侵华，中
21、华民族到了亡国灭种的危急时刻。1935 年中国共产党发表“八一宣言”，号召停止内战，一致对外；同年 12 月，中共瓦窑堡会议确立建立抗日民族统一战线的方针；1936 年西安事变的和平解决，国共两党由分裂走向合作；1937 年 9 月抗日民族统一战线正式形成，全民族抗战开始，从此国共两党团结合作，最终取得抗日战争的伟大胜利。示例二：经济危机与国家垄断资本主义1929 年美国爆发有史以来最严重的经济危机，胡佛政府不愿放弃自由放任政策，从而进一步加重了经济危机，人们对资本主义制度失去信心，资本主义制度面临严峻考验。在危机面前，罗斯福当选总统，宣布实行“新政”，推动了美国政策的调整和制度的创新，在维护
22、资本主义民主制度前提下加强了政府对经济的干预，使美国成功摆脱了经济危机，并给西方资本主义国家提供了一种新的模式国家垄断资本主义。15（历史选修：历史上重大改革回眸）（15 分）1872 年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的学制。从划分学区、各级学校及其课程设置，直到海外留学等有关教育规划作了明确的规定。1879 年，重新颁布了以美国教育制度为样板以自由主义为基础的教育令，其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由。1886 年，日本建立了以小学为基础连贯的学校系统和类似于普鲁士的双规教育制度，企图通过小学教育使大多数国民养成
23、誓死效忠于国家的观念，通过大学和实业学校培养科学技术人才，这样既保证国民对国家的忠城，又是日本成为一个近代化国家。陈时见中日近代教育改革比较（1）根据材料，概括指出日本近代教育改革的特点。（8 分）（2）报据材料并结合所学知识，说明日本近代教育改革产生的影响。（7 分）【解析】（1）本问考查学生解读材料、获取信息的能力。根据材料“日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点”“颁布了以教育机会均等思想为基础的学制以自由主义为基础的教育令”“其特点是中央把教育管理权下放给地方，尊重地方的自治和自由”“企图通过小学教育使大多数国民养成誓死效忠于国家的观念”等信息即可概括日本近代教育改革的
24、特点。（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。关于日本近代教育改革产生的影响，根据材料并结合第（1）问再联系所学知识可从积极（培养人才、稳定国家统治、提高国民素质）和局限（武士道精神）等角度分析日本近代教育改革产生的影响。【答案】（1）特点：参考法、美等西方国家的教育制度；政府积极推动，不断调整；注重教育公平；地方具有一定的教育管理权；注重培养科技人才，同时强化国民效忠观念；改革较为系统完善。（2）影响：为日本资本主义的发展培养了新式人才；巩固了明治维新的成果和资产阶级的统治；完善了教育制度，促进了新式教育的发展，推动了日本国民素质的提高；保留了浓厚的军事主义的武士道精神，等等。（2018 年山东省淄博实验中学高三开学检测卷历史试题用稿）
