1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 梅州市高 三总复 习质检试 卷（2016.2.） 第卷 阅读题 甲 必考题 一、 现代文阅读(每小题 3 分，共9 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 莫把汉学当国学 慕朵生 日前， 美国著名汉学家史景迁携带 曹寅与康熙 等新书来华举办首发式， 并在多所高校进行讲座， 在学界和媒体引发新一轮 “汉学热” 。 但笔者 以为， “汉 学”当热，然不可将之混同为“国学” 。 汉 学 是外 国尤 其是 欧 美国 家 学者 研究 和介 绍 中华 文 化的 学问 ，历 经 游记性 汉 学 、传 教士 汉学 、学院 派 汉学 ，以
2、及侧 重研究 中 国现 实问 题的 “中国 学 ” 等 几大阶段，至今已有 600 多年历史。面对中国浩瀚的文化和杂的现实，汉学家 们 皓 首穷 经， 著书 立说， 既 促进 了中 华文 化的海 外 传播 ，也 带动 了中外 文 化 的 交 流 融合 ，甚 至改 写了世 界 的文 明进 程。 比如， 欧 洲“ 启蒙 运动 ”就深 受 来 华 传教士介绍的儒学的启迪。 不过，中国学界对汉学的追踪和介绍仅有 100 多年的历史，且忽冷忽热， 不成系统。 其中， 上个 世纪二三十年代和八九十年代， 国内曾分别兴起一股 “汉 学热” ， 原因是这两个时段中国社会变动剧烈， 思想争鸣活跃， 国人迫切希望
3、通 过 汉 学来 了解 外国 人是如 何 看待 中国 以及 中华文 化 的。 此次 史景 迁访华 引 发 的 新一轮 “汉学热” ， 则是在经济全球化和文化 多样化时代背景下， 国人试图借助 汉 学 对自 己国 家崛 起和文 化 复兴 进行 的一 种心理 上 的印 证和 调适 。不难 看 出 ， 汉 学 不仅 是中 华文 化走向 世 界的 桥梁 ，还 是中华 文 化反 观自 身的 镜子。 通 过 汉 学 ， 中华 文化 既能 发现自 己 的优 缺点 、长 短处， 也 能了 解自 己在 世界文 化 生 态 中的方位和价值。 然 而 ，汉 学虽 有重 要 价值 ， 但亦 不可 无限 拔 高。 因
4、为， 汉学 在本 质 上是一 种 “西学” ， 是西方人用西方价值观念、 学术范式来研究中华文化的学问。 对汉 学 家 而言 ，中 华文 化仅仅 是 学术 研究 的客 观对象 ， 就像 实验 室的 试验品 或 博 物高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 馆 的 展览 品一 样， 很难内 在 于自 己的 生命 ，灌注 以 自己 的情 感， 更 很少 负 有 弘 扬和光大的责任感。 但 是 ，中 国人 注定 做 不了 中 华文 化的 旁观 者 。因 为 千百 年来 积累 沉 淀下来 的 中 华文 化， 亦即 通常所 说 的国 学， 是我 们整个 国 家和 民族 的
5、精 神命脉 ， 正 如 国 学 大师 章太 炎所 言 ： “ 夫 国学 者， 国家 所以成 立 之源 泉也 。 ” 所以， 中 国人 尤 其 是 中国 学者 ，须 对国学 有 一种 “为 天地 立心， 为 生民 立命 ，为 往圣继 绝 学 ， 为 万 世开 太平 ”的 使命感 ； 否则 ，遗 失国 学就等 于 抛弃 了传 统， 丢掉了 根 本 ， 割断了自己的精神命脉，整个国家和民族就会得历史失忆症和精神分裂症。 令 人 遗憾 的是 ，百 余 年来 中 国人 一度 迷失 国 学， 崇 拜西 学， 形成 了 一种与 “ 西 学心 态” 互为 表里的 “ 汉学 心态 ” 前者 指 试图 以西 学取
6、 代国学 ， 后 者 指 像 汉学 家一 样把 国学仅 视 为学 术研 究的 对象， 不 再用 生命 和情 感去体 验 并 证 实 国 学的 优美 价值 。尤其 是 近些 年， 中国 学界还 出 现了 以获 得外 国汉学 奖 项 为 荣， 谋求学术名望乃至经济利益的灰色学术现象。 上述现象的实质是国学的 “汉 学 化 ” 。 如任 其发 展下去 ， 国学 将会 变成 一种“ 在 中国 的汉 学 ” ，而汉 学 乃至 西 学则会变成“在中国的国学” 。 总 之 ，汉 学当 热， 但 不能 将 之混 同为 国学 ， 更不 能 以之 取代 国学 。 我衷心 祝 愿 汉学 能早 日成 为国际 显 学，
7、 更希 望中 国能大 踏 步复 兴自 己的 国学， 同 时 热 烈欢迎海外汉学回家 ，使自己成为世界汉学的中心。 (选自2014 年4 月1 日学习时报 ，有删改) 1 下列对“汉学” 的理解，不正确的一项是（ ） A 汉学是中外 学者研究和介绍中华文化的一门学问， 其研究介绍者主要是 欧美国家的学者。 B 汉学已有600 多年历史， 经历了游记性汉学、 传教士汉学、 学院派汉学 和 “中国学”等几大阶段。 C 汉学研究不但促进了中华文化的海外传播， 带动了中外文化的交流 融合， 甚至改写了世界文明进程。 D 汉学是中华文化反观自身的 镜子， 通过汉学， 中华文化能知道自己的长 短与在世界 文
8、化中的方位和价值。 2 关于“汉学与国学 ”，下列表述不正确的一项是（ ） 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ A 汉学与国学都是研究中华文化， 而汉学仅仅把中华文化作为学术研究的 客观对象。 B 汉学是用西方价值观和学术范式研究中华文化， 国学则注重用生命和情 感体验中华文化。 C国学的产生没有汉学早，国学研究仅有 100 多年的历史，且忽冷忽热， 不成系统。 D 国学是千百年积淀下来的 中华文化 ， 国学研究应当负有弘扬光大中华文 化的责任感。 3 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A 上世纪国内两次兴起 “汉学热”， 因而国人迫切希望通过
9、汉学来了解外 国人是如何看待中国以及中华文化的。 B 国学是我们国家和民族的精神命脉， 是立国的源泉， 没有了国学， 就丢 失了根本，丢失了历史，丢失了精神。 C 近几年中国学界出现了国学的 “汉学化 ”现象， 国学已经变成了 “在中 国的汉学 ”，汉学也变成了 “在中国的国学 ”。 D 作者认为， 汉学当热， 汉学定能成为显学， 但他同时指出汉学不可以取 代国学，国学应当快 速的复兴。 二、古代诗文阅读（36 分） ( 一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 汲 黯 字长 孺， 濮阳 人 也。 其 先有 宠于 古之 卫 君。 至 黯七 世， 世为 卿 大夫。 黯以父任
10、， 孝景时为太子洗马， 以庄见惮。 黯 学 黄老之言 ， 治官理民， 好清静， 择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁馀，东海大治。称之。 黯 为 人性 倨少 礼面 折 不能 客 人之 过合 己者 善 待之 不 合己 者不 能忍 见 士亦以 此 不 附焉 。然 好学 ，游侠 ， 任气 节， 内行 修洁， 好 直谏 ，数 犯主 之颜色 ， 常 慕 傅柏、袁盎之为人也。 当 是 时， 太后 弟武 安 侯蚡 为 丞相 ， 中 二千 石 来拜 谒 ，蚡 不为 礼。 然 黯见蚡 未 尝 拜， 常揖 之。 天子方 招 文学 儒者 ，上 曰 吾欲 云 云， 黯对 曰： “ 陛下 内 多 欲 而外施仁义，
11、 奈何欲效 唐虞之治 乎!”上默然， 怒， 变色而罢朝。 公 卿皆为黯惧。高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 上退， 谓左右日： “甚 矣， 汲黯之戆也 !” 群臣或数黯， 黯 曰： “天 子置公卿辅 弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎?且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何 !” 汉 方 征匈 奴， 招怀 四夷 。 黯 务少 事， 乘上 间 ，常 言 与胡 和亲 ，无 起 兵。上 方 向 儒术 ，尊 公孙 弘。及 事 益多 ，吏 民巧 弄。上 分 别文 法， 张汤 等数奏 决 谳 以 幸。 而黯常毁儒， 弘、 汤深心疾黯， 唯天子亦不说也， 欲诛之以事 。 弘为丞
12、相， 乃 言 上曰 ： “ 右内 史界 部 中 多贵 人宗 室， 难治， 非 素重 臣不 能任 ，请徙 黯 为 右 内史。 ”为右内史数岁，官事不废。 大 将 军青 既益 尊， 姊 为皇 后 ，然 黯与 亢礼 。 人或 说 黯曰 ： “ 自天 子 欲群臣 下 大 将军 ，大 将军 尊重益 贵 ，君 不可 以不 拜。 ” 黯 曰： “夫 以大 将军有 揖 客 ， 反不重邪？ ”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过 于 平生。 (节选自史记汲郑列传) 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A 黯为人性倨/ 少礼面/ 折不能客人之过/ 合 己 者 善 待 之/ 不 合
13、己 者 不 能 忍/ 见士亦以此不附焉 B 黯为人性倨/ 少礼/面折/不能客人之过/合己者善待之/不合己者不能忍见 / 士亦以此不附焉 C黯 为人 性倨/ 少礼/ 面折/ 不能 客人之 过/ 合 己者善 待之/不合 己者 不能忍/ 见士亦以此不附焉 D黯 为人 性倨 少礼/ 面 折不能 客人 之过/合己 者善待 之/ 不合 己者不 能忍/见 士亦以此不附焉 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说, 不正确的一项是（3 分） A 黄老 之言 ： 中 国战国 时 的哲 学、 政治 思想流 派 。尊 传说 中的 黄帝和 老 子 为创始人。 B 中二千石： 汉代官吏秩禄等级， 中是满的意思， 中二千
14、石即实得二千石。 C 唐虞之治：“ 唐虞” 是指唐尧、 虞舜， 传说 中的古代圣帝贤君。 旧指上古 政治清明，人民康乐的理想 时代。 D四夷：古代华夏族对 匈奴 的别称，含有轻蔑之意。 6. 下列对原文有关内容的分析和慨括，不正确的一项是 （3 分） （ ） A 汲 黯性 格傲 慢， 不 讲究 世俗 礼仪 ，但品 行 端正 ， 喜 好学 习，而 且 敢 于高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 直谏，曾多次触怒皇上，使皇上非常生气。 B 汲 黯的 祖辈 曾得 到 过古 代卫 国国 君的宠 爱 ，在 他担 任太 子洗马 时 ， 因 为他的行为 严正而得到了别人的敬
15、畏。 C 汲 黯 不 慕权 贵， 对 窦太 后的 弟弟 田蚧 ， 卫 皇后 的弟 弟卫 青 ，都是不行 跪拜之礼，而是 行平等之礼。 D 汲黯信奉黄老学说， 事事亲力亲为， 勤勤恳恳， 治理东海郡不到一 年， 东海郡便十分清明太平。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎 ？ （2）而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面 这首唐 诗 ，完成 8-9 题。 苏 秀道 中， 自七 月二十 五日 夜大雨 三日 ，秋苗 以苏 ，喜而 有作 。 （宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦
16、回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 【注】 苏 秀道 中： 从苏 州到秀 州（ 今浙 江 嘉 兴） 的路上 。诗 人时 为浙 西提 刑。 8. 颈联表现了诗人怎样的心情？如何表现? （5 分） 9. “喜”字统领全诗，最能体现诗人形象，请结合全诗作简要分析。 （6 分） (三）名篇名句默写（6 分） 10 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1） 杜甫的 登高 中， 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨， 无限悲凉 难以排遣的句子是“ ， ”。 （2 ） 逍 遥 游 中 ， 庄 子 认 为 “ ， ” 才
17、是真正的逍遥游。 （ 3 ） 刘 禹 锡 陋 室 铭 中 描 写 清 幽 的 自 然 环 境 的句子是 “ ， ”。 乙 选考题 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 请考生在第三、 四两大题中选定其中一大题作答。 注意： 作答时必须 用 2B 铅 笔 在答 題卡 上把 所选大 题 题号 后的 方框 涂黑。 只 能做 所选 定大 题内的 小 题 ， 不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11 阅读下面文字，完成（1）-（4）题。 （25 分） 乡长禁码 韩少功 乡政府召开村组干部大会， 宣布禁止 “买码”
18、 一种类似六合彩的私彩。 贺 乡 长此 次禁 码当 然是吃 了 豹子 胆， 他话 还没说 完 ，台 下便 抗议 纷起。 有 人 站 起大叫： “ 禁码？笑话， 我已经亏了两千， 你们赔给我啊？我不去赢回， 拿什么 买化肥？” 另一个跟着站起： “你们早不禁， 迟不禁， 等我亏了三四千就禁， 安的是什 么心？这就是你们执政为民啊？你们给群众造成了损害，就要负责到底。 ” 还有更多的人在拍桌子： “贺麻子， 你不能做缺德事！ 我们又没有拿你的钱 买 码 ，你 狗咬 烂布 巾呵？ 你 蛮得 屙牛 屎呵 ？贺麻 子 ，我 们从 没亏 待过你 ， 要 茶 有茶，要饭有饭，你今天要下这样的毒手？贺麻子，贺
19、麻子” 会 场 已经 无法 控制 ， 台上 的 人也 束手 无策 。 但贺 乡 长耳 尖， 突然 怒 气冲冲 地一拍桌子： “哪个骂娘？” 下面安静了， 大 家面面相 觑。 好像刚才是有人骂娘， 好像也没有人骂， 但没有人说得清楚。 “嗯？哪个骂娘？” 贺乡长迅速掌握了话 题优势， 脸色一沉： “ 禁码是为了你们好。 你们禁不禁， 看着办， 关 我屁事！ 但 骂 娘 做什 么？ 我娘 碍了你 们 什么 事？ 我娘 什么时 候 得罪 过你 们？ 她今年 65 岁 了 ， 脚痛 了十 几年 ，从不 出 门。 喂一 头猪 ，养几 只 鸡， 一餐 吃不 下二两 米 ， 连 皮 鞋 也都 没有 穿过 ，
20、连火 车 也没 有坐 过， 连城里 的 动物 园也 没有 看过。 她 哪 一 样得罪了你们？” 众 人 都觉 得无 话可 说 ，站 着 的人 都坐 了下 去 。乡 长 说到 愤怒 处， 又 猛拍一 下桌子： “我娘离这里一百多里，一辈子清清白白，上对得起天，下对 得起地， 凭 什 么被 你们 骂？ 她到长 沙 去做 手术 ，欠 了几万 块 钱的 账不 说， 病还没 好 。 医 院 里 说， 顶多 也就 是两三 年 的寿 。你 们还 嫌她命 不 苦？ 她是 吃过 你们八 溪 峒 一 碗 饭 ？还 是烧 过你 们八溪 峒 一根 柴？ 还是 喝过你 们 八溪 峒一 口水 ？你们 自 己 就高考资源网
21、 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 没 有 娘？ 你们 的娘 是茅厕 板 子？ 可以 屎一 脚尿一 脚 随便 踩么 ？好 笑，我 贺 麻 子 前 后 在五 个乡 镇当 干部， 没 碰到 过这 种事 。动不 动 就骂 娘。 好啊 ，骂， 骂 啊 ， 跳起骂” 这 一 番话 ，证 据充 分 ，逻 辑 严密 ，高 风亮 节 ，大 义 凛然 ，震 得全 场 鸦雀无 声 ， 引无 数同 情的 目光。 接 下的 事情 当然 就好办 了 。大 概人 们觉 得乡长 他 娘 确 实 无 辜， 确实 委屈 ， 确实 可 怜， 不该 无缘 无故地 挨 骂， 那么 ，天 地良心 ， 将 心
22、比心，禁码当然也就 贺麻子不满足于禁码， 继续保持着孝子的雄壮声威， 斜横着眼， 勾缩着鼻， 怒 冲 冲， 气呼 呼， 把笔记 本 重重 地拍 甩去 ，一鼓 作 气乘 胜追 击， 从禁码 说 到 封 山育林， 再说到计划生育和宅基地收费， 把所有可能引起争议的话题统统扫荡。 他 现 在不 用担 心台 下的反 对 了。 他的 娘已 经使大 家 心服 口服 ，不 给他鼓 掌 是 不 可能的。看到他最后横一眼，大家鼓掌更为热烈。 散 会 的时 候， 大家 纷纷把 “ 贺麻 子” 改称 为“贺 乡 长” ： “ 唉， 贺乡 长也 没 讲错， 这个码是不禁不行的呵” “贺乡长说的好， 再不禁 ， 过年钱
23、都没有了！ ” “ 今 天中 午好 歹吃 了顿肉 饭 ，总 不能 白吃 吧？” 有 的人 还拍 着胸 口，好 象 自 己 早就是贺乡长的铁哥们儿，早就同乡政府心连心了： “你以为买码是买脑白金 啊？我早就说过， 到头都是钾铵磷 （剧毒农药） ， 不闹出人命， 不会收 场的。 哼！ ” 人们一路上七嘴八舌，对禁码基本上表示拥护。 人 们 没有 想到 会能 开 成这 样 ，对 贺麻 子佩 服 得五 体 投地 。可 以肯 定 ，一个 没 有 在农 民堆 里几 十年混 出 点道 道的 人， 断不可 能 有他 那样 的非 凡手段 ， 能 在 今天这个闹哄哄的会上乱中取胜。 （1）下列对小说有关内容的分析
24、和概括，最恰当的两项是（5 分） A 贺乡长冒天下之大不韪禁码， 遭到村民的强烈反对， 可见在农村群众和 干部之间的矛盾和对立。 B 小说开篇描绘宣布禁码时村民的反应， 是为了展现农民素质低下， 难以 管理，说明其愚昧不可理喻。 C会场上，贺乡长拿母亲说事，得到众人的同情，这表明他是一个孝子， 不允许别人践踏他母亲的尊严。 D 小说通过符合人物特点的语言、 动作等描写， 似贬实褒， 为我们塑造了高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 一个富有农村工作经验的乡长形象。 E 村民 将“ 贺麻 子”改 称 “贺 乡长 ” ， 表现了 村 民对 他的 尊敬 ，说明 大
25、家 已经接受了贺乡长的观点，禁码令得到了众人的拥护。 （2）小说中三次写到“拍桌子 ” ，各有什么作用？请简要分析。 （6 分） （3）贺乡长不讲禁码政策讲母亲的事，这样写的用意是什么？（6 分） （4） 如何禁码在我们看是个没办法解决的难题， 贺乡长却能在闹哄哄的会上取 胜。他靠的是什么？请结合全文，谈谈你的看法。 （8 分） 四、实用类文本阅读。 12 阅读下面文字，完成（1）-（4）题。 （25 分） 叶圣陶在四川 1940 年初夏， 叶圣陶来到成都， 在四川省教育厅教育科学馆工作。 他白天 去 办 公， 晚上 教儿 女们写 写 文章 。常 常在 晚饭之 后 ，把 油灯 移到 桌子中 央
26、 ， 至 善 、 至美 、至 诚就 凑着光 亮 ，认 真地 听父 亲讲解 。 有时 候， 儿 女 们也和 父 亲 热 烈 讨 论。 他们 每人 每星期 交 一篇 文章 。叶 圣陶一 向 主张 作文 要说 自己的 话 ， 要 写 自 己的 真情 实感 ，对儿 女 们的 作文 ，他 也从来 不 出题 目， 随他 们写去 。 这 也 是他们一天中最感兴味的时刻。 叶圣陶一边看他们的文章， 一边问： “这儿多了 些 什 么？ 这儿 少了 些什么 ？ 能不 能换 一个 比较恰 当 的词 儿？ 把词 儿调动 一 下 ， 把 句 式改 变一 下， 是不是 好 些? ”遇 到看 不明白 的 地方 ，他 就问
27、孩子们 ： “ 原 来 是 怎 么想 的？ 到底 想清楚 了 没有 ？为 什么 表达不 出 来？ 怎样 才能 把要说 的 意 思 说明白？” 他问得十分仔细， 简直就是严格的考试， 同时也是生动活泼的考试。 孩子们都乐意参加 这样的考试。 但 是 ，对 于叶 圣陶 ， 到了 成 都以 后， 使他 格 外高 兴 的事 ，却 要算 和 朱自清 的 朝 夕相 见了 。几 十年来 ， 这两 位作 家亲 似手足 。 朱自 清曾 写过 我所 见 的 叶 圣陶 叶圣陶的短篇小说等文章。1931 年 8 月，朱自清由北平动身访问欧 洲 ， 就是 在叶 圣陶 鼓动下 ， 才写 出了 欧 游杂记 的。 朱自 清在
28、 这本书 的 “ 自 序”里 ，曾 提到 叶圣 陶 帮助“ 设计 ” 、 “题 字” 、 “校对 ”等 。叶 圣陶 曾 写过与 佩 弦 的 散文 ，讲 述他们 之 间的 友情 ：促 膝谈心 ， 随兴 趣之 所至 ，时而 上 天 ， 时 而 入地 ；时 而论 书，时 而 评画 ；时 而纵 谈时局 ， 品鉴 人伦 ；时 而剖析 玄 理 ，高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 密 诉 衷曲 可谓 随 意之 极 致了 。这 当儿 ，名誉 之 心是 没有 的， 利益的 心 是 没 有 的 ，顾 忌欺 诳等 心也都 没 有， 只为 着看 出内心 而 说话 ，说 其不 得不
29、说 。 其 味 甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。 现 在 ，很 难得 他们 同 处一 地 ，又 在一 起工 作 ，还 先 后合 编了 精 读 指导举 偶 和 略读指导举偶 ， 作为中学生学习国文的课外读物， 列入 “ 四川省教育 科学馆丛书”出版。 为了浇灌 中学生 这块抗战时期青年的精神家园， 叶圣陶 1945 年9 月离 开 成 都到 重庆 ，住 在螃蟹 井 开明 书店 那个 局促的 小 楼上 。看 稿编 辑，和 作 者 、 读 者 书信 联 系 ，甚 至校对 都 由他 自己 动手 。他热 情 、认 真、 宽容 ，一心 一 意 为 作 者 和读 者服 务。 来稿只 要 有
30、可 用之 处， 他就诚 恳 地提 出修 改意 见。赵 景 深 在 文心剪影 里说： “他的复信措词谦抑， 字迹圆润丰满， 正显出他那谦和而又 诚实的心。 ” 正如当年他主编 小说月报 曾精心培育了一大批后来成为新文学 史 上 的著 名作 家时 那样。 他 那公 而忘 私的 精神和 工 作态 度， 给予 年轻一 代 的 教 育、 鼓舞的力量是无法估量的。 当时 中学生 杂志一位年轻编辑后来回忆说： “ 他 是实 际的 教育 家，但 不 是取 教训 态度 的老师 ， 而是 取辅 导态 度的顾 问 他 是 热忱 的事 业家 ，在编 辑 部不 是做 官当 老爷 ， 而 是脚 踏实 地、 以身作 则 ，
31、 放 手让青年编辑在实践中锻炼， 有合理的建议欣然采纳， 对可用的稿件热诚支持， 有忽略的地方及时提醒， 有弄错的地方予以纠正。 ” 这就是真正的教育者的榜样。 在 他 身上 似乎 更多 的是儒 家 思想 ，从 他为 自己的 儿 女取 名至 善、 至美、 至 诚 可 以 看 出， 他追 求的 是一种 多 么崇 高的 境界 。但是 ， 他又 能把 握时 代的潮 流 而 有 所取舍，不断前进。 （选自 叶圣陶和他的世界 第九章， 有删节） （1）下列对本文的分析和概括，不正确的两项是（5 分） A 本文通过描写叶圣陶指导儿女 们写作、 编 中学生 杂志等事迹 ， 勾勒 了一位可亲可敬、踏实认真的教
32、育家形象。 B 列入 “四川省教育科学馆丛书” 的 精读指导举偶 和 略读指导举偶 ， 是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。 C 从叶圣陶为他的儿女取名为至善、 至美、 至诚， 我们可以看出他追求真 善美的价值观。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ D 正如 当年 的 小说月 报 那 样， 中 学生 这 块抗 战时 期青 年的精 神 家 园，培育了一大批新文学史上的著名作家。 E正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931 年 8 月朱自清才由北平动身 访问欧洲，并写出了散文集欧游杂记 。 （2） 叶圣陶指导儿女们写作有什 么特点？他对儿女们的作文又是从哪些
33、方面评 议的？请结合原文概括回答。 （6 分） （3） 和朱自清见面， 叶圣陶为什么会感到 “格外高兴” ？他们谈心时为什么能 达到“随意之极致”？请简要分析。 （6 分） （4） 叶圣陶晚年曾用 “得失塞翁马， 襟怀孺 子牛” 来自勉。 依据传 记内容， 探 究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。 （8 分） 第卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） 精 于谋 划小 圈子 的 人， 拉 帮结 派， 编织 自 己的 关 系网 ，以 使自 己 左右逢 源，如鱼得水。结果却是_ ，到头来圈住的定会是自己。 机 器能
34、 够为 人类 造 福， 但 如果 将来 机器 发 展得 足 够智 能， 那么 人 工智能 就是“人类最大的潜在威胁” ，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔” ，_。 作 为城 里人 如果 错 误地 认 为农 村远 离城 市 ，对 农 村污 染视 而不 见 ，甚至 把城市污染物转移到农村，终究要_ ，用自己的健康来偿还。 A 作茧自缚 自食其果 玩火自焚 B 玩火自焚 自食其果 作茧自缚 C自食其果 玩火自焚 作茧自缚 D 作茧自缚 玩火自焚 自食其果 14 下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A 区旅游发展中心组织了 40 多家我区知名旅游企业参展， 并获得 2015 中 国（广东）国际旅游产业
35、博览会最佳组织奖。 B中国女药学家屠呦呦获 2015 年诺贝尔医 学奖，这不仅是中医药走向世 界的一个重要里程碑，更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。 C 英国曼彻斯特大学的两俄裔学者在获得诺贝尔物理奖后， 俄罗斯总统当 天 批 评俄 政府 没有 在年轻 学 者毕 业时 为他 们提供 有 吸引 力的 条件 ，导致 人 才 流 失。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ D 工商总局网监司发布的 关于阿里巴巴集团进行行政指导工作情况 的白 皮书 ，实际是行政指导座谈会会议记录，不具有法律效力。 15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）
36、 年 轻 时 不 擅 长 把 握 自 己 ， 做 什 么 事 都 走 极 端 显 得 过 度 。 太 急 切 地 表 现， ， ， 。太 过于胆 怯， ， ， 。一 审势， 看准了再做， 二 适度， 得体地表现。 古 语说： “放者流为猖狂， 收者入于 孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。 ” 不太得体 就容易太夸张激昂 就害怕见人 机会来了也显不出你 常滥情失控 连一句整话都说不出 A B C D 16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。 （5 分） 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ， 他 将
37、 “游 客” 引入 佳境， 自 由观 赏、 探究 奥秘， 但 当“ 游客 ”对 巍然高 耸 的 建 筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时， 他不会置身事外， ， 令 人 如沐 春风 ，有 时还要 象 仙人 指路 ，在 “游客 ” 的思 路出 现滞 涩凝绝 时 轻 灵 而高妙地一“点” ，即收到“ （诗句） ”的奇效。 17. 根 据设 定的 情景 和规 定 的身 份进 行采 访，设 计 出两 个你 想了 解的问 题 。 （ 要 求 ： 提出 的应 是人 们普遍 关 注的 问题 ，各 问题之 间 要有 联系 ，要 具体恰 当 ， 便 于采访者回答；语言要得体、准确。 ） （6 分） 禽 流 感疫 情
38、的 蔓延 ， 引起 了 社会 的极 大关 注 ，使 人 们感 到十 分恐 慌 。请你 以健康报记者的身份，对卫生部部长陈竺就这一话题进行采访。 （1） （2） 六、 写作（60 分） 18. 阅读下面材料，根据要求作文。 2015 年9 月，在一家号称“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站 上可以看到全国景区直播、 全国雾霾监测、 城市实时路况， 一些店铺、 酒吧、 街高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 道的实时监控等， 为此引发网友的众多争议。 特别是不少市民发现自己被直播了， 认为在不知情的情况下被直播存在一定隐患。 对以上事情，你怎么看？请 就此表
39、明态度，阐述你的看法。 要求：1.综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。 2.不得套作、抄袭。 3.文体不限（诗歌除外） ，不少于 800 字。 梅州市高三总复习质检试卷答案（2016.2） 1A。解析： “中外学者 ”错。 2C。 解析： “国学的 产生没有汉学早” 无中生有。 “国学研究仅有 100 多年的历 史” 有误， 原文第3 段开 头 “ 中国学界对汉学的追踪和介绍仅有 100 多年的历史”， C 项张冠李戴。 3B。 解析：A因果 倒置。 “ 国人迫 切希望 通过汉学 来了解 外国人 是如何看待 中国以及中华文化的 ”是原因。C 未然说成已然。 “已经变成” “也变成” 不正
40、确。 原文是 “ 如任其发 展下去， 国学将会变成”。 D 说法太绝对。 原 文是 “祝愿 汉学能早日成为国际显学 ”。 4.B。 5.D。解析 ： 古代 华夏 族对四方 少数民 族的统 称。即 东夷 、南蛮 、北狄 和西戎的 合称。 6.D。解析： “事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡不到一年”不准确。 7. （1） 天子设 置公卿 百官这些 辅佐之 臣，难 道是让他 们一味 讨好奉 承，将君主 陷于违背正道的窘境吗? （宁： 难道； 令： 让 ； 从： 顺从， 盲从； 义 ： 公正合宜 的道德、道理或行为。以上 4 点各1 分，大意 1 分） （2） 而汲黯常常诋毁儒学， 公孙弘、 张汤
41、则深恨汲黯， 就连皇上也不喜欢他， 想借故杀死他。 （毁： 诋毁； 疾： 痛恨； 说： 通 “悦” ， 喜欢； “ 诛之以事 ” ： 状语 后置。以上4 点各 1 分，大意1 分） 译文： 汲黯字长孺，濮阳县人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到他已是第七代， 代代都在朝中荣任卿、 大夫之职。 靠父亲保举， 孝景帝时汲黯当了太子洗马， 因 为人严正而被人敬畏。 汲黯崇仰道家学说， 治理官府和处理民事， 喜好清静少事， 把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。 他治理郡务， 不 过是督查下高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 属按大原则行事罢了，并不苛求小节。
42、一年多的时间，东海郡便十分清明太平， 人们都很称赞他。 汲黯与人相处很傲慢， 不讲究礼数， 当面顶撞人， 容不得别人的过错。 与自 己心性相投的， 他就亲近友善； 与自己合不来的， 就不耐烦相见， 士人也因此不 愿依附他。 但是汲黯好学， 又好仗义行侠， 很注重志气节操。 他平日居家， 品行 美好纯正； 入朝， 喜欢直言劝谏， 屡次触犯皇上的面子， 时常仰慕傅柏和袁盎的 为人。 当时， 窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。 年俸中二千石的高官来谒见时都 行跪拜之礼， 田蚡竟然不予还礼。 而汲黯求见田蚡时从不下拜， 经常向他拱手作 揖完事。 这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生， 说我想要如何如
43、何， 汲 黯便答道： “陛下心里 欲望很多， 只在表面上施行仁义， 怎么能真正仿效唐尧虞 舜的政绩呢！ ”皇上沉默不语， 心中恼怒， 脸一变就罢朝了， 公卿大臣都为汲黯 惊恐担心。 皇上退朝后， 对身边的近臣说： “太过分了， 汲黯太愚直！ ”群臣中 有人责怪汲黯， 汲黯说： “天子设置公卿百官这些辅佐之臣， 难道是让他们一味 屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我已身居九卿之位， 纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！ ” 汉朝正在征讨匈奴， 招抚各地少数民族。 汲黯力求国家少事， 常借向皇上进 言的机会建议与胡人和亲， 不要兴兵打仗。 皇 上正倾心于儒家学说
44、 ， 尊用公孙弘， 对此不以为意。 及至国内事端纷起， 下层官吏和不法之民都弄巧逞志以逃避法网， 皇上这才要分条别律， 严明法纪， 张汤等人也便不断进奏所审判的要案， 以此博 取皇上的宠幸。 而汲黯常常诋毁儒学， 公孙弘、 张汤则深恨汲黯， 就连皇上也不 喜欢他， 想借故杀死他。 公孙弘做了丞相， 向皇上建议说： “右内史管界内多有 达官贵人和皇室宗亲居住， 很难管理， 不是素来有声望的大臣不能当此重任， 请 调任汲黯为右内史。 ”汲黯当了几年右内史，任中从未废弛荒疏过政事。 大将军卫青已经越发地尊贵了， 他的姐姐卫子夫做了皇后， 但是汲黯仍与他 行平等之礼。 有 人劝汲黯说： “从天子那里就想让群臣居于大将军之下， 大将军 如今受到皇帝的尊敬和器重， 地位更加显贵， 你不可不行跪拜之礼。 ” 汲黯答道： “ 因为大将军有拱手行礼的客人， 就反倒使他不受敬重了吗？ ”大将军听到他这 么说， 更加认为汲黯贤良， 多次向他请教国家与朝中的疑难之事， 看待他胜过平 素所结交的人。
